教师实习总结心得体会范文多篇

—教师实习总结心得体会范文多篇老师实习是进一步测试自身力量的过程，也是完善自我的重要途径，下面是细心整理的老师实习总结心得体会范文，供大家学习和参阅。老师实习总结心得体会光阴似箭，转瞬间我们的实习生活结束了，回忆这段时间的阅历，真是感想颇多。短暂的三个月不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简洁，缺乏深入见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的时机，它使理论体系已根本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。伴着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。实习期间，我主动主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业看法赢得了老师们的全都好评，一直坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我共享，因此，我学到了很多适用的技能，认识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给同学，而同学又乐于接受，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的学问技能，对同学来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容无视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让同学把握老师传授的学问，同学是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以同学为中心。实习是一次锤炼的时机，它教会了我许很多多大道理，把我从梦想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充足备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和同学们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平常很少留意的详情问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮忙，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最终成熟的。细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事力量方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。老师实习总结心得体会范文这个星期阅历了期中考试和试卷讲评。每次的考试期间和考试出成果的这段时间都是我最紧急和最着急的时分。期中考试前的两个星期都在始终复习考试的内容，本来方案讲一点第九章三角形的内容，但是在复习的过程中看到同学做题中把握的不扎实，就始终在紧急的做题讲题中。本以为已经复习的很到位了，但是判卷子和讲评试卷的过程中真的是让我很不气愤，怎么最简洁、最根本的学问点还是许多人出错呢!经过这次考试，我又深入的反思了一下自己。在上个月中，我非常看重上课纪律的保证，在上课时，同学的纪律也较不错，但是我发现，外表的清静却不能说明同学在认真学习。那天在办公室和我所教的2班同学的班主任聊天，提到我讲课很卖力，但是同学在下面的学习状态不是很好，建议我可以让同学上黑板多做题。的确这样，每天上课多的我很疲惫，我总是在不停的讲课、不停的在黑板上写题，但是同学并没有发自心底的认真学习。身为老师，保证课堂纪律非常重要，但是课堂纪律保证好的提前下必需深化了解每一个同学的学习情况。还要一点我需要反思改正的地方时，数学需要同学多训练，并且不要一味地老师不停的讲，要多给同学时机，让同学多上黑板上做题，通过同学中做题遇到的问题按时的订正，并且强调做题的标准性。通过这种方法也可以对同学的学习起到催促和鼓励的作用。课下，我也了解同学写作业做题的情况，做题书写不认真，错题不能按时改正甚至都不明白自己所做的题目是错误的；针对这样情况，要加大对同学写作业检查的力度，不能只限于把作业写完，而是要认认真真的把习题学会得以把握。为了警告同学做题马虎大意的毛病，这个期中考试中我强调过许多次又做过大量训练的题目，但凡写错的同学，自己出10道类似的题目，并且做完。必需有惩处，否则还会一次次的出错。这次的试卷讲评，我尝试让同学去黑板上做题，的确发现一些问题。有同学为了躲避思索，说忘了考试怎么做了，如今不会做，我清晰的明白他会做，就是懒。然后我顺着他来，不会做可以，一会回了之后再写20遍。有的同学结果正确，过程却有纰漏。发挥同学学习的主体性，让同学在黑板上多加训练，老师再补充并更正，期望同学可以得到更好的成长与进步。老师实习总结心得范文从前我只是一门心思的想，当老师就是给同学们上课。如今当我真正的当了老师才发现其实不然，老师的工作远不止上课这点事。今天我要说的就是批改作业这件事。我的感觉是老师上课很神情，而批改作业很憋气。我初来乍到刚接触教育教学工作，对工作流程不很熟识，我没有对批改作业这一环节提起充足的重视。我也让同学们交了作业，但是结果很不抱负。存在的问题首先是作业交不全，好多同学根本就不做作业；再是收上来的作业质量太差，只有少部分同学的作业又工整又好，大部分也只是应付差事。这一次是我第一次给同学们批改作业，真的很让人头疼啊!我一本一本的翻阅着，把作业里显现的错误一个一个勾画出来，写上评语。刚开头动笔批改时，我很认真认真，批得也很带劲，但是后来看到作业里一片片的空白，真的很绝望懊丧我这些天所做的工作没有得到成效。我想，我冥思苦想，我该怎么办呢？我不能教了半天，同学们什么也不会吧。假如作业始终这样下去是不行的。所以我一有空闲时就在琢磨这个问题，我还翻看了顶岗实习手册。我觉得那本手册写的很好，内容很贴近顶岗生活，我们平常遇到的问题根本上都可以从那里找到解决方法。那本书让我明白：一、作为一个顶岗实习生肯定要给同学认真认真的批改作业。这一点很重要，这是你对待工作的看法问题，你的看法直接反映在你勾划的每一笔，你是否为每一位同学的作业设计了最适宜的评语。作业是同学的劳动成果，作为老师应认真对待。假如你认真批改，同学们做起作业来就有动力。二、批改作业时要有统一的标准。在这一点上我做的不好。由于当我第一次给同学们批改作业时，我根本就没想过这个问题，上来就批。到后来觉得批得很乱，原来应当划为A类的没有划为A类，对同学不公正。老师在作最终总体评价时也不好评判了。所以批改作业时肯定要有统一的标准。三、不要盲目给同学留太多作业。当半数以上的同学都没能完成老师留的作业时，我在想，是同学的错还是老师的错呢？我觉得同学不是没有错，而更大的错在老师。我所教的高一班级政治总共有三本训练册，或许在高校生看来这算什么，但是对于高中生来说真的是个负担，而且他们还有好多科作业，语数外就要占据他们许多课下的时间。所以不要一下子给他们留太多作业。四、分层次留作业。首先同学们的层次水平不一样，所以他们完成作业的水平也不一样。现实就是如此，无论我留的作业多或少，总有一部分同学能很好的完成，也总有一部分同学总也完不成。对于那些后进生可以给他们降低要求，只给他们留最根本的题，这样他的负担就小一些，不至于由于完不成全部作业而放弃一道题不写的强。对于今天的作业，我花费了一上午的时间。谁交谁没交我都记在了作业批改记录里了。而且我自己写了一份名单，同学们的作业完成情况我都用ABCD四个水平标注出来，做到心中有数。而且他们做的每一道题对错我都勾画出来了，同学们爱出错的地方我也记录下来，以便以后讲解时更能抓住重点和关键。老师实习总结心得范文今天我们面对的不是几个同学，而是一个班级，没有严格的纪律，如何有好的班级风格？在我们的教育工作中，惩处也是一种教育手段。当然，惩处应当非常谨慎。我认为，在惩处同学的时分，要留意以下几个方面：第一，要尊重同学的独立人格，爱护他们的自信和自尊，好就是好，错就是错。不要犯错误，也不要全盘否认；第二，惩处的目的是警告同学什么不能做，什么可以做。其结果不是惩处同学的惩处，而是惩处同学的教育。换句话说，惩处是一种手段，教育是目的。永远记住你的初衷，使你的教育事业到达顶峰。当然，对同学来说最重要的是耐烦。耐烦是老师良好行为的表达。老师的工作是在不同程度上解决同学的问题。这些问题不仅是学习，而且是精神上的。因此，我们应当耐烦地答复同学们提出的任何问题，无论是深入的还是浅薄的，这些问题都有助于消退他们的失落感和自卑感。我们努力是由于别人在努力，我们坚持由于别人没有放弃。但是，我们能一路走下去，不间断地取得胜利吗？否则，我们就在路上，挣扎着，挣扎着，奋斗着。你在前进的路上忙不忙，绕了许多弯路？我想我们应当停下来好好想想。回忆我的实习和教学日，以及同学之间的一些摩擦，想想今天发生的事情，我真的认为我应当停下来冷静下来，想想我将来应当做些什么。在前进的道路上，我们必需不时回忆过去发生的事情，有些话，有些人。这样，我们就可以从过去的历史中吸取教训，更好地处理今后将发生的事情。有些人说：每一天都是活的，我们没有时机排练，不明白将来会发生什么，我们只能反省过去，这样我们才能明白将来也会发生类似的事情，我们如何处理这个问题比拟适宜。老师实习总结心得范文黑板-老师的第二张名片伴着多媒体技术的广泛应用，多媒体装备在课堂上得到广泛应用，教学内容以课件形式呈现。也有视觉和听觉的盛宴。直观的图像是详细而全面的。老师们渐渐依靠多媒体，同学们把它作为取得学问的一个宏大的帮手。因此，黑板的运用似乎被遗忘了。它渐渐从人们的视野中消逝。但是黑板和多媒体真的能在同一天说话吗？答案是否认的。自其显现以来，它在完成教学效果方面起到了确定性的作用，从未被取代。所谓黑板写作是老师的第二张牌。下面是对黑板写作功能的简要商量。黑板写作有助于老师对教学内容的阐述和说明，也有利于同学的接受。冗杂的教学内容，如在相关课上简洁列出学问点，会增加同学的理解和记忆困难，但将其加工成树图或其他图像形式，会使同学简单记忆。同时，黑板写作可以显示整个思维过程，清楚呈现教学内容。其次，黑板写作可以明确教学内容的层次，显示出很强的规律性。通过黑板的书写，我们可以列出与本课相关的全部学问点，并逐层显示出进步的关系，如大事的起因、过程和结果，从而使同学能够形成对学问的系统理解，这有助于系统地、全面地