小学教科研工作计划模板5篇

小学教科研工作计划模板5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临。不妨坐下来好好写写工作计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下我在这给大家整理了一些小学教科研工作计划模板，希望对大家有帮助！

小学教科研工作计划模板篇1

一、指导思想

以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，乐观推动我校教育科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，继续强化校本讨论，推动科研创新。

1.强势推动校本讨论，要通过校本讨论，优化校本管理，开展校本讨论，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学讨论的新局面。校本讨论要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使讨论的问题来自教学的需要；讨论的过程贯穿教学的始终；讨论的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目讨论、课堂教学讨论、考试评价讨论中进展学生、进展老师、进展学校。

3.继续举办好老师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，乐观推广优秀教育科研成果。

2.抓好重点课题讨论，力争多出精品。

（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题讨论进行全面梳理、总结、提升，进行网络课题的结题报告会。

（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动讨论，讨论设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展现活动。

（3）进一步推动心理课题的讨论，特殊要做好心理教育的个案讨论，主要工作有：心理辅导室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中。

（4）“小学语文个性化阅读教学的探究与讨论”这一课题方面的主要工作有：专心完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累阅历，进一步讨论探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

（5）“动手做创新能力培育的讨论”主要做好结题打算工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。

（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。

3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。

乐观进行课题讨论过程管理，要根据实验方案专心实施，期初部署各课题本学期讨论重点，定期组织开展研讨会、初步成果展现等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”。

4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动老师，组织力气，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”在常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文。

（三）开展行动讨论，加强教学反思，营造科研氛围。

在上学期进行网上教学反思沟通的基础上，进一步开展教学反思的撰写、沟通活动。本学期老师在“__论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡相互学习，乐观回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年老师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。

（四）培育师资队伍，凝聚科研人才，促进老师提高。

1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展现课，记录好带头人手册。

2.有计划地选送老师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。

3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进老师讨论，提高。

（五）编写成果专集，扩大学校影响，提升科研水平。

编写《__小学心理辅导个案集》。

编写《“网络环境下建构性学习环境设计”课题讨论专集》。

编写《__小学教学案例与反思选粹》

（六）加强自身建设，专心学习理论，发挥应有作用。

教科室成员要切实加强教育科研理论的学习，乐观投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。

小学教科研工作计划模板篇2

一、指导思想：

本学期，我校将以《国家20__-20__年中长期教育改革和进展规划纲要》为指要针，根据区教育局“现代+精细+个性”的总要求，立足我校教育进展的实际，以精细管理和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以创建高效课堂为重点，乐观开展教学讨论，全面提高教学质量。不断突出办学特色，不断提升办学水平。

二、工作思路：

1、以常规管理为基础，建立教育教学新秩序。

2、以校本培训为依托，促进老师素养新进展。

3、以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。

4、以课题讨论为载体，突出学校进展新成果。

三、详细工作及主要措施：

（一）以常规管理为基础，建立教育教学新秩序。

1、严格执行课程计划，开足开齐开好课程。学校行政做好常常性的巡课工作，发现问题，准时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促老师严格执行课程计划，切实按课程表上好每一节课。教育处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严格处理。

2、加强“教”的常规管理，规范老师教学行为。教学常规是老师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我们要以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重要特点。强调把小事做细，把细事做精。

（1）课前重备课。本学期我们将继续抓集体备课。要求老师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有课标，手中有教材，目中有学生；“四备”即备教法、学法；备问题、练习；备板书、语言；备实验、电教手段；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点；加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学校要求备课组必须超前备课，教学处将加大检查老师备课情况，并组织开展一次备课竞赛活动。

（2）课上重效果。做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（准时巩固目标）、“验标（准时检验完成情况）；“三体现”即课堂上应体现精（精力充足）、气（气氛活跃）、神（神采飞扬）。

（3）课后重反馈。做到“四抓”。一抓课后作业设计：要做到精选、精练；二抓作业留批：做到四必，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导：做到“四导”（导心理（树立信心，确定目标）、导习惯（订正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、导方法（如何把握大体规律，把握学习方法）、导知识（补漏补缺迅速跟上）；四抓课后反思：做到“五思”：思成功之处、思失误之外，思学生的不同见解之处、思学生出现的问题、思今后的改进创新。

3、加强随堂听课。行政领导继续“三深入”，听各学科、各班级的课，准时和上课老师交换意见，加强对老师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。

4、严把质量分析关，确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。继续巩固毕业成果，加强学校与家长的沟通与联系；正确讨论和把握毕业考试动向，制定科学合理的复习计划，力争20__年毕业班成果在全区取得较好成果。二是重视单元检测。加强考后讨论的力度。每次考查后，各教研组的老师都要坐下来，专心就每一个班级，每一个后进生的详细情况仔细地分析，总结成功的阅历和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，沟通各自改进的措施，专心撰写质量分析。努力做到考一次，讨论一次，提高一次。

（二）以校本培训为依托，促进老师素养新进展。

1、深入开展“浸润书香幸福成长”老师读书活动。要求全员老师一年内精读2本教育理论经典名著，并定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读沟通活动，让立体多维的读书活动，使老师的学习更加深入，使老师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。

2、继续实施“青蓝工程”，将进一步推动“名师”工程，执行“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得成功的机会和显露身手的空间；将明确“一个重心，两大任务，三个目标”的青年队伍建设工作思路；将组织“教学心得大家谈”活动。沟通会可以从老师专业进展的成功阅历、教育学生的经典做法，教育教学过程中的点滴心得等多个方面，体会教育的成就感。

3、建立多维的网络学习组织。学校将继续建立各类不同的学习型组织，开辟网上学习活动：以青年老师为成员的“学习班”、以中青年老师为成员的“培训班”、以讨论课题核心成员组成的“中心课题组”、以师徒结对为形式的“青蓝组”、以骨干老师为成员的“名师组”。以多种不同类别的学习型组织，制造一个分层、多维、联动又融合的立体的学习场，从不同层面、不同角度进行高效课堂的讨论。

（三）以教研组建设为抓手，探究提高质量新途径。

1、建设备课组阵地，达到双赢效果。学校要紧紧以创建高效课堂为主题，建设备课组阵地。形成教育处

2、抓教研组，教研组抓备课组，备课组抓学科的管理体系。备课组每单周组织一次集体备课，让全体老师围绕某一老师的执教课，相互沟通，集体讨论，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备学生、备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教老师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到老师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。

3、建设问诊室阵地，促进老师良性进展。学校将设立问诊室，围绕创建高效课堂，让老师把自己教学困惑、遇到的问题提出来，教研组再组织教研能力强的老师把脉、会诊，使问题得以明朗并逐步聚焦，帮助老师解决问题，提高自己的课堂驾驭能力，避开部分老师“穿新鞋，走老路”的现象。

4、建设教科室阵地，加强监督指导力度。一是继续执行行政领领导“三深入”，要求行政领导每学期参加教科研活动不少于__次，二是继续执行教科研活动巡查制，教科室对每次各个教研组活动开展的情况进行检查记载，发现问题，准时反馈。三是发挥引领作用，组织老师开展好教学讨论活动，乐观组织老师参加各级各类教学竞赛。

5、开展扎实的讨论活动，专心做活教研文章。要围绕创建高效课堂，一是要加强学科教研组活动。①开学初拟定好学期计划。②组织开展好一月两次讨论活动。每次活动力求内容丰富，形式多样，主题鲜亮、方案周密、过程扎实、成果显现、记录完整。要通过开展跨校式教研，加强与兄弟学校教学实践沟通，组织老师相互到联谊学校上课、听课。让老师互动、教学观点碰撞、教学管理探讨、教研组建设等，打开教研工作的新思路。要充分发挥西陵网校的作用，通过开展网研式教研，形成一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。学校将定于每月的最后一次教研活动时间组织老师集中开展网络教研，到教学网学习有关课程理念，到名家名师那里学习教学技能，参加互动研讨，也将组织老师把课堂怀疑提出来，发帖请教各地老师参加探讨，从而让老师集思广益，猎取新的启迪。学校要定期进行全员参加的创建高效课堂教学评比活动、举办优质课、教学能手评比活动。以活动为载体，为广阔老师参加教学讨论、展现讨论成果提供机会、搭建平台。本学期将进行一次“教研实绩展评会”（进行老师优秀备课本、学生优秀作业本、学生优秀试卷、教研组讨论活动记录等成果展现），旨在进一步加强教研组建设，规范、引领教研组创建特色。

（四）以课题讨论为载体，突出学校进展新成果。

1、进一步规范制度网络。学校将完善教科研制度，健全科研网络机构，做到分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。

2、进一步规范课题立项。加强对课题立项的管理，把课题讨论与课堂教学结合起来，让课题讨论真正为教学服务。本学期，全校老师将围绕“十一五”国家级课题《小学各学科有效教学的策略讨论》，执行个人申报的方式，确保人人有课题，形成人人做课题的氛围。

3、进一步规范过程管理。一是留意理论学习。学校继续组织老师开展读好书活动，要求每位老师每学期至少精读一本好书，并做好相关理论摘录，写好学习心得。激励老师上网阅览，准时了解教育科研的新动态。订购多种教学理论书籍和学科刊物，丰富广阔老师教学与科研理论知识。二是留意过程实施。继续开展“五个一”活动(每个课题组确定一个专题讨论重点，组织一次专题讨论学习，开展一次专题讨论课汇报，组织一次专题讨论座谈，撰写一篇专题讨论论文)。三是留意资料整理。每个课题组要专心做好课题过程性资料的整理工作，包括实施计划，活动计划，个案积累，理论学习材料，阶段性情况汇报，研讨课教案，专题总结等内容，使每个讨论专题都有一套比较完整的资料。四是留意成果积累。学校将制造多种嘉奖方式，继续激励老师撰写科研报告、活动方案、个案分析、讨论论文，准时做好教科研成果的发现、总结、积累工作。

4、进一步规范成果推广。本学期，学校将组织全体老师参加第三届“精卫”教学节系列活动；继续乐观推举优秀老师参加各级各类评优竞赛；继续激励老师发表教学教学论文，从多方面对社会推广我校老师的科研课题成果

小学教科研工作计划模板篇3

一、指导思想

以各级教育改革和进展规划纲要和经济开发区教育局的工作要点为指导，专心学习党的精神，巩固教育教学成果，努力挖掘中青年老师内在潜能，提高学校服务能力。落实《关于推动基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20__年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

二、目标任务

（一）课程实施。

完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时讨论开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推动三级课程的整合讨论。

（二）教学质量。

全部班级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

（三）教研课题。

乐观参加新教育实验讨论，巩固小课题讨论成果，立项并讨论2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。

三、重点工作及措施

（一）提升课程实施水平。

1、根据国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。

一是规范开设。加大监管力度，严格处理违规挪用、挤占。二是加强老师的专业化素养的培育。让老师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作亲密结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推动国家课程校本化。

2、以有效的措施激励音体美、综合、地方学校课程等任课老师对本学科的讨论，乐观争取和搭建有益平台提高老师的课程实施能力。

3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科老师的教育教学行为，努力创新课堂，激励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素养。

4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

（二）扎实推动新教育实验。

1、推动新教育实验深入开展。

结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀老师和优秀学校评比活动，加强行动落实，使全体老师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

2、强化研训与宣传。

一是激励老师乐观参加市区新教育专题培训，提高对新教育老师的团体嘉奖幅度。

二是对现有信息宣传员提升要求，同时激励其他有这方面特长的老师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

（三）全力提高教育教学质量。

1、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高老师专业素养，充分调动各学科老师在课堂教学中应用信息技术的乐观性和制造性。

2、推广王艳芳老师“彩荷班”的阅历，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

3、落实“重点项目”推动机制。进一步推动我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推动。

4、常规管理精细化。

5、立足于学生全面进展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培育习惯、提高能力。促进质量全面提升。

（四）突出行动讨论主题，实现教育科研工作有所突破。

1、树立工作讨论化意识，加强课题管理，增强讨论实效。

2、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力气，激发热忱，提升水平。

3、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。

4、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。

一是完善学校教研组建设。乐观参加全区先进教研组评比活动。

二是依托滨州市教学讨论网和开发区教育信息网，准时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。

小学教科研工作计划模板篇4

一、指导思想

以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不断推动课堂教学改革，加强教学规范建设，促进老师专业成长，乐观探究提高教学质量的途径和方法，全面推动我校的素养教育进展。

二、主要工作

（一）加强师资队伍建设

1、加强师资培训工作。乐观协作上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文老师参加培训，提高老师业务水平。

2、对新老师加强指导。关注新老师李晓琼的教学实践能力和教育教学水平，是否胜任教育教学工作，并准时给予新老师业务上的指导，进行师徒结对，并继续做好对新老师郑慧慧的指导工作。

3、充分利用骨干老师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升老师队伍的整体水平。

（二）深入推动校本教研

1、继续乐观探究小班化教学讨论。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学讨论。以课堂教学为载体，加强小组合作学习讨论，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“敬重差异，进展个性”的小班化教育观念，全面提高学生的综合素养。

2、继续深化新课改工作。本学期继续进行__版新课标学习，专心研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的讨论，提升教学效益。详细制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。

3、继续重视老师的教育理论学习，组织老师做好校本培训工作，并激励老师自觉在老师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个讨论课题”的活动。

4、加强教研组建设

（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。

（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位老师本学期至少开一节校级公开课。

（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进行习作有效教学讨论，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。

（5）提升联片教研活动质量，努力推动跨区域联片教研活动。

（6）青年老师乐观阅读至少一本教育著作。

（7）做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题讨论，并在实践中有效开展。

（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。

（三）继续规范常规管理

我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继续严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地执行。我们执行定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，每日有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作：

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准任意离开课堂，任意拖课，任意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。

2、细化并创新教学规范，提倡老师申报“优秀”。

3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、老师、学生的重要依据，学校的教育质量和学生的学业成果好坏关键取决于每一位老师。因此，我们每位老师在工作中要常常分析自己的教育质量，看到成果，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。

4、加强校园文化建设。本学期，继续开展“书香校园”活动，创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。

小学教科研工作计划模板篇5

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“进展老师、进展学生、进展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，乐观开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、详细措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高老师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越进展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、老师即讨论者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增强讨论意识，以讨论者的眼光批阅、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题讨论提供平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进老师的进展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于老师进展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使老师的困惑能准时得到解决，老师的阅历能准时得到关注和共享。

3、严格考核，激发活力。

努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题讨论、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发老师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。

（二）搭建进展平台，促进老师专业化成长

1、提倡读书活动，建设学习型校园。

我们提倡老师阅读教育理论专著，把握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题讨