肾病综合症说课稿

精品精品尊敬的各位评委：下午好：我是33说教材：1、了解和深化。2、教学目标：（1）知识目标：了解肾病综合征的病因，发病机制，病理改变。掌握肾病综合征的病理（2）（2）系实际的能力。系实际的能力。（3）情感目标：①增强学生学科兴趣和自信心；②培养学生尊重科学、事实求是的学风。3、教学重点和难点：教学重点：肾病综合症的病理生理、临床表现、诊断、鉴别诊断、并发症及其他发生机制。教学难点：肾病综合症的病理类型和临床特征。二、说教法：结合教材和学生的实际，我准备采用以理论讲授法为主。运用该法同时在讲授过程中加入临床病例分析，一方面能够使学生能够在学习好理论知识的基础上，联系临床实践，做到理论联系实践；另一方面，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理；通过老师讲授、课堂讨论，培养学生自主学习能力和分析能力。学生应注意课前做好充分准备，以提高课堂效率；上课时注意启发诱导，以便让同学充分吸收课堂内容；讲授后做好总结工作，注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。为了完成教学任务，突破重难点，我还在教学过程中合理的运用多媒体辅助手段，增加图片示教，使授课内容形象、生动以达到更好的教学效果。三、说学生情况：在之前我们也学习了泌尿系统疾病概论、肾小球肾炎，对泌尿系统的相症状、实验室检查已初步了解。为本节课的学习奠定了基础。四、治疗原则；通过学生病例分析、讨论，归纳出肾病综合症的病理生理和鉴别诊断及并发症的发生机制。在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。五、教学过程：1、引入：首先在幻灯片中引用肾病综合症的病历，引导同学对病历进行分析。解读病史、引导学生得出病的共同表现。2、讲授内容：一般介绍肾病综合症的病因。介绍肾病综合症分为原发和继发，不同年龄段常见的病因，通过使用表格帮助同学们记忆。一般介绍病理改变。以微小病变肾病为例，简介其他各型。这是本堂课的难点，通过讲解使同学了解原发性ns病理分型，重点讲解微小病变，其他一般讲解，内容较抽象、书画图示例等方式帮助同学理解记忆。ns发症，归纳总结，与学生共同分析其发生机制。（5)详细讲解诊断和鉴别诊断。这是本章的重点掌握内容。重点掌握诊断的三个步骤。和常见鉴别诊断的鉴别方法。（7）重点讲解治疗原则及预后。掌握治疗肾病综合征的一般治疗原则，掌握糖皮质激素和其他免疫抑剂的适应症，用药方法和注意事项。了解其他对症治疗措施和预后。3、结合引导病历，学生讨论ns相关知识，理论与实践相结合，把所学理论知识用来分析临床病历，总结学习方法。4、教师归纳总结。5、实施反馈：学生提问与答疑。作业：课后搜索相关文献，了解ns的新进展。四、时间分配：引导分钟 讲授新课分钟 回顾病历10分钟 归纳总结、答疑10分钟实施反馈10分钟若有剩余时间让学生读书、质疑、反馈矫正，帮助学生消化所学知