高考复习-浙江省高考语文试卷结构分析（2020年及之前浙江卷） 课件（28张PPT）

浙江省试卷结构分析目录壹考情分析Partone贰试卷结构及考点分布PartTwo叁各年级段考试形式PartThree肆重要考点列举及考点预测PartFourCONTENS壹考情分析壹考情分析2021年是“新高考”语文统考第五年，也是浙江省开始改革使用新教材，考试采用全国卷的第二年，也就是现在的高一年级将来考试统一使用全国卷，现在就读高二高三的学生高考延用浙江卷。从历年浙江省高考试题命制的总体思路思路来看，一直秉承稳中求变，稳中求新。试卷分值、结构、题型、难度系数等求稳，在强化关键能力和学科素养考查方面求变求新，进一步加强高考的选拔功能和教学引导作用，突出高考的公平性和科学性。壹考情分析一、价值观的确立突出“一个导向”语文学科在高考科目体系中特别具有“以文化人、以文育人”的功能，故此次命题始终坚持以“立德树人”为基本导向，推动“立德树人”教育任务的实现。壹考情分析（一）关注时代如：2020浙江卷语言文字运用题考到了“弹幕文化”、“浙江诗路文化”（二）关注传统历年的论语题默写都选择传统名句，2019阅读（一）“苗族刺绣”（三）关注经典经典作品是历经时代考验而常读常新的，无论其语言还是思想都值得考生品鉴和学习。2020高考命题，文言文与诗歌阅读选择了宋代张耒、唐代诗人王勃和王昌龄的作品。二、语料的选择突出“三个关注”语料内容的确定对于实现“立德树人”这个基本导向有至关重要的作用，基于这样的思考，浙江卷在全卷的语料选择上突出“三个关注”。壹考情分析三、能力的考查突出“两个重视”高考语文的命题重点在于考查学生的思维品质、语用水平、审美境界和人文涵养。此次命题，重视回归语文本质，在能力考查上突出“阅读和表达”两大方面。。2、贴近学生实际，重视跨文本阅读。2020浙江高考考查了非连续性实用类文本形式1、增加阅读量，重视细读与深读3、防套路式答题，重视知识在文本中的运用

比如：2020年浙江高考现代文阅读第9题，从过去侧重考查阅读后的信息筛选归纳概括，转向了阅读之后的语言信息概括与运用。要求综合分析两则材料，得出不同的特点。（一）重视阅读壹考情分析（二）重视表达1、重视表达的逻辑性、连贯性、准确性为提升学生的思维品质，此次设题重视考查语言表达的连贯准确，重视学生的逻辑思维。比如，2020高考浙江卷第5题语言运用（语段补写题），重点考查在上下文语境限制下，学生思维的逻辑性以及表达的连贯和准确性。2、“兼顾公平”，重视鼓励学生用擅长的方式来表达贰试卷结构及考点分布

贰试卷结构及考点分布题号题型分值分布考点1选择题3考查现代汉语字音字形的能力2、3语境选择题5考核正确使用词语（包括成语）和标点符号的能力4语病选择（选正确的）3考查辨析并修改病句的能力5补写语句3考查情境补写能力6根据图片选标题，评价创意6考查图文转换能力第一部分：语言文字运用（共20分）贰试卷结构及考点分布第二部分：现代文阅读（共30分）阅读类型题号题型分值分布考点非文学类文本阅读（10分）7选择题3考查对文中词语或重要概念的理解能力。83考查学生对文本内容的理解和分析能力。9问答题4考查学生提取、筛选、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。文学类文本阅读（小说）（20分）10赏析题4考查学生体会重要语句的丰富含意，品位精彩语言表达艺术的能力。11人物形象分析题4考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象12小说情节设置题6本题考查学生把握小说情节手法的能力。13分层赋分题6考查学生理解重要词语含义的能力。贰试卷结构及考点分布非文学类文本阅读题目设干扰项的方法有：1．故意将“未然”表述或推断为“已然”。2．故意将“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。3．故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物情况的判断）。4．故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。5．故意将“选择”（具备其中一个原因或条件即可）表述为“兼备”（必须同时具备多个原因或条件）。6．故意将“肯定”和“否定”颠倒。7．故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果。8．故意将“此”和“彼”颠倒。9．故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。10．故意将客观内容进行夸大。夸大其功能和效用。以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意。贰试卷结构及考点分布第三部分：古代诗文阅读（共40分）阅读类型题号题型分值分布考点文言文阅读（20分）14选择题3考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。153考查学生理解文言虚词的能力。163考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。17断句3考查学生文言文断句能力。18翻译8考查学生文言文翻译能力。诗歌鉴赏（8分）19填空题2考查考生对诗歌内容的理解和对思想感情的把握。20问答题6考查赏析诗句的能力。论语题（6分）21填空题2考查考生对传统文化经典《论语》的解读，难度较大。22问答题4考查理解人物思想观点的能力。古诗文默写（6分）23填空题6考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。贰试卷结构及考点分布第四部分：写作（共60分）题号题型分值分布考点24写作60考查学生的写作表达能力，浙江考题以新材料作文为主。题目紧扣考生的生活实际，让考生在解决问题的过程中，思考人生意义和价值，从而形成正确的价值观和人生观。这正好体现了高考“立德树人，服务选材”的初衷。写作热点热点一：中国共产党成立100周年以建党百年为中心的社会热点素材将是命题的首选，这些材料中蕴含的革命精神——井冈山精神、长征精神、延安精神等，考生备考时应深入理解与领会热点二：抗美援朝出国作战70周年中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年这一重大事件蕴含的爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神等依然值得关注贰试卷结构及考点分布写作热点热点三：后疫情时代虽然当下国内疫情已得到有效控制，但国外疫情形势依然不容乐观，与此相关的材料、话题依然要关注，如人类命运共同体、大国担当、人与自然、爱与责任等话题。热点四：“三牛”精神、北斗精神、嫦娥五号、全国脱贫攻坚先进个人和先进集体、感动中国2020年度人物等，都可能成为高考作文命题材料。叁各年级段考试形式叁各年级段考试形式

形式+教材

年级考试形式教材版本高一年级高考全国卷统编版（2019）高二年级高考浙江卷苏教版高三年级高考浙江卷苏教版肆重要考点列举肆重要考点列举一、语文文字运用——掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。1.现代汉语普通话常用字字音的识记、标点符号的使用2.现代常用规范汉字的识记与正确书写3.词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用4.病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。5.语句的拓展，语段的压缩6.句式的选用、仿用和变换7.常见修辞方法的正确运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。8.语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动肆重要考点列举二、现代文阅读——能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。(一)实用类、论述类文本阅读（浙江省以实用类文本考查为主，而且是非连续性文本，如2019的“苗族刺绣”，2020的“文字阅读”）1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解2.文中信息的筛选和整合3.语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括4.文体基本特征和主要表现手法的分析5.文本主要观点和基本倾向的评价6.对文本所产生的社会价值和影响的评价7.对文本某种特色的深度思考和判断8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9.对作者的写作背景和写作意图的探讨10.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解肆重要考点列举(二)文学类文本阅读1.作品结构的分析，作品主题的概括2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3.重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品魅力的领悟5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7.对作者的创作背景和创作意图的探讨8.对作品的个性化阅读和有创意的解读肆重要考点列举三、古代诗文阅读——能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。

1.常见文言实词在文中含义的理解

2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解

常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3.与现代汉语不同的句式和用法的理解

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

4.文中句子的理解和翻译

5.文中信息的筛选

6.文章内容要点的归纳。中心意思的概括

7.作者在文中观点态度的分析概括

8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏

9.文章思想内容和作者观点态度的评价

10.传统文化经典(如《论语》)的理解和评价

11.常见古诗文名篇名句的默写肆重要考点列举四、写作——能写实用类、论述类和文学类文章。

写作考试的要求分为基础和发展两个阶段

(一)基础等级

1.符合题意

2.符合文体要求

3.感情真挚，思想健康

4.内容充实，中心明确

5.语言通顺，结构完整

6.标点正确，不写错别字

(二)发展等级

1.深刻

通过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性

2.丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

3.有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

4.有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。肆语文：融入传统文化元素

强化立德树人

考前准备

1、关注日常内容融合到考题中

高考语文试题的一些新考题，会把日常生活中的内容融合到考题中。比如说，天问一号传回首幅火星图像!这个点，考察的学科就有高考语文作文，物理等学科的考题。因此，考生必须注意，因为，这个也是深化考试招生制度改革给我们的启示。

2、关注优秀的民族文化

高考语文作文，肯定和我们优秀的民族文化的优化，同时我也看到高考考题，更倾向于考察考生解决问题的能力。

传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族融以创新和发展的基础，要继承并发扬光大。

3、关注热点素材

对于参加高考的考生说，做一些新型的考题，比如作文，你可以看一看最新的热点素材，特别是关于历史、文化的内容。肆4、关注情境

要加强情景化写作训练。《普通高中课程标准》中强调写作能力是“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”，“真实的语言运用情境”就包含了强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。演讲稿等特定的实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此，高考作文备考强化“情境性”写作十分必要。

5、关注灵活运用

掌握好现代文阅读的必备知识和关键能力，灵活运用所学知识，多讲方法，少讲套路。

语文教师参考大学教材《文学概论》和《现代汉语》知识进行教学，是很有必要的。灵活运用，是语言学科高考的灵魂所在。

6、关注多地命题方式

认真对新课程标准推荐背诵篇目进行灵活的背诵，研究全国卷、地方卷命题的方式。

语言运用题命题形式将有所改变。总而言之，语言运用题将走向大融合时代，它将与阅读题完全融合，真正测试考生对语文知识的运用能力和学科素养。

7、提高素养，关注积累

提高政治文明素养，坚持“四个自信”，落实“一体四翼”。语文学科的必备知识与关键能力是平时必须积累和形成的。重视语文经典文本阅读，重视热点时评阅读，夯实语言的积累。肆8、关注新课程标准理念落地

论述类文本和实用类文将合二为一，注重新课程标准理念的落地。

9、关注多种阅读

重视整本书籍的阅读与群文阅读。整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。

有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品