青岛版小学数学三年级下册《两位数乘两位数笔算进位》教学课件

精选精选文档使用青岛版小学数学三年级下册第三单元《两位数乘两位数的笔算（进位）》教课方案【教课内容】《义务教育课程标准试验教科书.数学》（青岛版）六年制三年级下册第三单元第24页～40页中的信息窗二第一课时【教材简析】这部分知识的教课是成立在学生上节课学习了两位数乘两位数的笔算乘法（不进位），以及对乘法的进位也有必定经验的基础上的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。【教课目的】1、在解决详细问题的过程中，使学生学会两位数乘两位数（进位）笔算方法，并能正确计算；能联合详细情境进行两位数乘两位数的估量；能够运用所学知识，提出并解决简单的乘除混淆的两步计算的问题。2、经历研究两位数乘两位数（进位）计算方法的过程，初步培养学生独立思虑和研究问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实质问题，体验解决问题策略的多样性。3、在经历研究算法的过程中，感觉乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。【教课要点】研究两位数乘两位数进位乘法的算理。【教课难点】精选精选文档使用两位数乘两位数进位乘法的笔算算法。【教课器具】多媒体课件【教课过程】一、巧设铺垫、复习算法1、讲话：同学们，在学习新课以前，我们先做一下热身运动好么？课件出示题卡：(1)1040×1240×2050×4022×2023×1150×780×3020×(2)2124×1223×让学生谈谈计算方法。【设计企图：经过复习，为学习新知识打下基础并加强学生学习信心；将课本生活化，让学生在轻松的状态下学习新知识，激发学生学习的兴趣。】二、创建情境，激趣导入今日，老师想率领大家一同去看看漂亮的街心花坛，城市美容师把街心花坛装束得特别漂亮（多媒体出示街心花坛图）。请认真观察画面，你从中发现了哪些数学信息？预设学生沟通信息可能有：“保护环境”花坛每排27盆花，共23排；“美化家园”花坛每排22盆花，共28排；“街心喷泉”每行43个喷头，共32行；街道工人买了15箱新式灯泡，每箱12个；精选精选文档使用同学们察看得真认真，从中发现了这么多的数学信息，真了不起！依据这些信息，你能提出哪些数学识题？和你组里的伙伴们沟通一下。（学生小组沟通）谁愿意把你提的数学识题说给大家听听？【设计企图：经过小组和全班同学的沟通合作，感觉计算方法的多样化，培育学生的数感、数学思想能力、沟通能力及合作意识。】预设学生可能提出的这样的问题：“保护环境”花坛一共用多少盆花？“美化家园”花坛一共用了多少盆花？街心喷泉里一共安了多少个喷头？一共买来多少个新式灯泡？这些灯泡能够装修多少根灯柱？“保护环境”花坛比“美化家园”花坛多用多少花盆？这节课我们要点来解决前三个问题，其余问题放在问题口袋里此后再解决。三、合作研究，解决问题23（一）指引学生研究两位数乘两位数（进位）的计算方法1、“保护环境”花坛一共用多少盆花？列式：27×23=（盆）如何计算？学生思虑、沟通。(1)估量(2)列竖式算精选精选文档使用当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程27231学生察看、比较竖式的写法，说出算理及算法，下一步如何算呢？723127×3的积5427×20的积621（在学生报告时，指引学生说出计算的方法并与已有知知趣比较，明确在本题中不要忘掉进位的数字。）这个问题，你们试一试互换两个因数的地点，再乘乘看。有什么发现？学生自己试试，列出竖式，计算，沟通。小结：两位数乘两位数的笔算能够互换两个因数的地点相乘来进行验算。平常要养成计算后验算的习惯。重申让学生注意两点：①满几十就要向前一位进几；②乘完后，不要忘了加长进位数。揭露课题：这就是我们今日要学习的“两位数乘两位数（进位）精选精选文档使用的乘法”。（板书课题）。2、练习反应“街心喷泉里一共按了多少个喷头？”学生独立解答，报告交流，集体校正。（二）研究估量的策略1、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？只需知道大概用了多少花盆，不需要正确的结果，因此估量就能够了。22×28≈（盆）松手让学生用自己喜爱的方法解决，而后再组织学生进行沟通，谈谈自己是如何估量的。2、学生独立用竖式计算22×28=3、将估量的结果与方才竖式计算的结果对比较，看哪一种估量方法结果更靠近正确数？小结：把两个乘数分别看作与它们靠近的整十数，估量的结果会更靠近正确数。四、试试应用，拓展深