幼儿园小班班务计划

第第页幼儿园小班班务计划本班幼儿共有幼儿16名，通过一段时间的接触，对幼儿已有了初步的了解：

幼儿常规较好，有简约的生活自理技能。

基本上每个幼儿都能用一般话与老师进行沟通，幼儿之间能进行简约的沟通，对幼儿园的玩具〔包括室内外〕有很大的爱好，能大胆参与班级的各项活动。但同时我也发觉：幼儿喜爱在老师讲话时，任意的插嘴。

挑食现象严峻，在活动中幼儿的爱好转移快，留意力不集中。

另外，由于幼儿的小肌肉进展缓慢，因此，在肯定程度上阻碍了他们手指动作的进展，特别是画画，穿衣、扭纽扣等。

二、班级管理方面：

1、创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。

加强幼儿的自尊自信，培育幼儿关怀、友好的立场，促进幼儿性格健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的积极向上的班级风气。

2、以人的可持续进展的观点为基准，班级工作做到面对全体，为全体幼儿提供进展和表现的机会，让每一位幼儿都有所长。

抓住孩子身上的闪光点，着重教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。

两为老师做到每天沟通，实时了解不当班时孩子学习与生活的状况，以便更适时，有针对性地对幼儿进行教育引导。

3、班三位老师能齐心协作，在日常生活中，相互尊敬、相互援助，做到保中有教，教中有保。也就是说，三位老师能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。

同时每周一次的开会，将一星期中看到的、发觉的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。

4、加强同班级组之间的沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的计划开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思，共同为幼儿的进展献计、献策。

5．在德育工作方面，德育重点放在培育幼儿礼貌待人方面，通过晨谈、教育活动等形式对幼儿进行了培育，除了要求小伙伴之间能友好相处，知道有玩具要和大家一起玩，逐步从自我为中心转移到能和同伴一起共享玩具、欢乐。

并能在看到同伴有困难时会主动援助。能主动关怀集体，有初步的责任心。

二、安全在日常教育教学活动中，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式，培育幼儿须要的粗浅的自我爱护意识，如：

着火了怎么办、迷路了怎么办等等。

同时，班三位老师多留意班级的安全环境，实时清除存在的安全隐患。

使孩子开快乐心来，健健康康走。

三、教育教学1、依据幼儿的年龄特点，采纳幼儿感爱好的话题，设计活动主题，采纳集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习爱好。

面对全体，针对个别差异采纳多种敏捷的方法，挖掘幼儿的潜能。

2、用幼儿感爱好的游戏的方式组织幼儿一日活动，使幼儿愿意参加活动。

3、进行幼儿常规教育的，深入分析幼儿的行为表现，一步步教育指导幼儿，使他们渐渐建立良好的生活习惯。

4、班级老师积极参加园内外的一切培训活动，努力提升自己的专业素养。

四、家园工作加强与家长的联系，做好家长工作。

1.

日常性家长工作：

〔1〕利用早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，了解幼儿状况，并实时将幼儿的状况反馈给家长，倾听家长的看法与建议，相互沟通提出建议等。

〔2〕建立家园沟通记录本，通过约访、电话等方式积极与家进步行沟通与沟通，达成教