成都中医药大学青年教师教育教学能力

成都中医药大学青年教师教育教学能力提升计划实施办法（征求意见稿）第一章总则第一条为深入实施“人才强校”战略，进一步加强我校师资队伍建设，促进教师教育教学能力提升，根据学校“十二五”人才队伍建设发展规划的总体目标和，根据《成都中医药大学关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》，特制定本办法。第二条本办法所指的青年教师为我校从事教学和科研工作的在编在岗40周岁（含40周岁）以下的各级专任教师。思想政治辅导员、专职科研人员及在其他专业技术岗位工作的人员参照本办法，由各相关职能部门或主管单位制定具体办法。第三条本办法所指的教师教育教学能力提升，主要是指通过本计划的实施，帮助青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。提高教学能力和水平是教师发展的首要任务。新教师必须参加毕业后的基础培训，尽快达到合格教师的要求；青年教师以提高教学水平为主要目标，以教育教学的核心能力培训为重点。第二章组织管理第四条主管部门。学校根据办学定位和教师队伍建设实际，优化整合校内相关资源，成立教师教学能力发展中心，全面负责教师教学能力提升与支持工作。教师教学能力发展中心通过开展教师培训、教师教学资源建设、教师教学效果测评、教师教学个性化咨询、教学示范与推广，促进教师培训、交流、考核等工作的经常化、制度化、专业化，推进师资队伍建设和学校人才培养工作的可持续发展。教师教学能力发展中心要切实履行职责，不断拓展培训渠道、丰富培训项目、加强基地建设、增强经费保障、完善管理措施、巩固培训成果，督促完成师资培训任务，提升教师教育教学能力，促进教育事业发展。教师教学能力发展中心由主管师资队伍的副校长兼任主任，人事处处长兼任常务副主任，下设发展中心办公室挂靠人事处。第五条学院的职责。学院是促进教师教育教学能力提升的主体。学院根据学科、专业建设需要，负责落实本单位教师的培养计划、组织与管理；各学科专业、教研室承担教师培养的具体工作，并保证培养质量。各学院要对教师的学习、培训进行严格的制度化管理，同时要关心他们的工作和学习，及时解决教师在教育教学能力提升中的各种困难，保证他们的培训时间和进修机会。第三章培训内容第六条新教师岗前培训。新教师参加四川省教育厅关于举办的全省高校新任教师职业技能培训。主要学习教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论、教育教学基本技能等内容。已取得教育学专业硕士学位、教育学专业博士学位的人员或已受聘副教授（含副研究员）及以上职务的人员，可不参加培训。第七条新教师研习营。通过集中观摩和培训的方式，帮助青年教师全面了解学校历史、办学特色和教师的岗位职责要求，推广优秀教师的教学技巧和经验，帮助青年教师做好职业生涯规划，掌握基本的教学规范和基本教学技能，切实帮助新教师站好讲台，站稳讲台。每学年举办一期。第八条青年教师助讲期导师制培养。充分发挥老中青的“传、帮、带”作用，对每年新教师实行青年教师导师制，进行为期两年的基本教学能力培养。由学院指派学术造诣高、教学科研经验丰富的优秀教师担任导师，结对指导青年教师的品德修养、教学方法、教学技能、职业规划等。新教师原则上第一年不得担任课堂教学主讲教师，主要从事课程辅导、答疑、指导实验（实习）等教学助理工作，第二年进入首次开课教师跟踪培养阶段方可担任课程课堂教学任务。跟踪培养结束后，学校组织考核专家组对青年教师的教学能力进行达标考核，考核合格的青年教师方可取得课程主讲教师资格。第九条教学发展论坛。学校定期邀请校内外著名专家、学者做客“教学发展论坛”，以传播先进的教育思想和教育理念，推动教师进行深刻的教育反思与教学研究，从而推进教学改革，提高教学质量。第十条教学沙龙（讲座）。学校定期邀请校内外教学名师、教学新秀、优秀教师与广大教师面对面交流，一起分享、交流和讨论课堂教学、教学改革与建设的经验和成果。第十一条网络学习培训。学校将建设教师教学发展培训课程和教师在线学习平台，并鼓励教师建设校本培训课程，教师可根据个人需要选择相应课程进行网络学习或建设。第十二条教学能力提升专项培训。学校定期组织教师参加校内外教学能力培训与进修，包括教学设计、教学方法、专业及课程建设能力以及信息技术等专项培训等。第十三条教学竞赛。学校积极选派优秀教师参加全国教学基本功竞赛，全国教学设计大赛，四川省青年教师教学竞赛，定期组织校级“青年教师讲课比赛”和“教学设计大赛”等教学竞赛。第十四条教学观摩活动。学校定期邀请和组织教学名师、教学新秀和教学比赛获奖教师等讲授校内公开课、示范课和观摩课。第十五条社会实践、课程进修和访问进修等培训活动。学校鼓励教师参加社会实践、出国课程进修和访问进修等活动。第十六条其他培训方式：学校和部门组织的其他培训活动包括学术会议、专题报告、教学研讨、教研活动、集体备课、外出调研、继续教育、教学资源建设和社会服务等。教师参加各级精品课程建设、教学改革等项目。第五章保障措施第十七条加强对青年教师的培养，要有组织保障，充分调动青年教师主观能动性，实行“计划培养与自主学习”相结合的培养方式。学校一方面着力提供各类发展平台，为青年教师成长创造良好发展条件；另一方面通过完善各类考核评价和激励机制，促使青年教师主动不断提高自身素质和能力。第十八条学校投入专项经费，将师资培训尤其是青年教师培训经费列入学校年度预算，支持“青年教师教育教学能力提升计划”的实施，着重加强教学培训设施和条件建设，支持教师开展教师发展研究、教学研讨、教学实践和专项培训等活动。第六章附则第十九条各学院要根据本实施办法制定促进青年教师教育教学能力提升的实施细则，完善相应的政策配套。各学院的下年度教师