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文档简介
数学教案-笔算加法练习题第5课时笔算加法练习题
教学内容:
课本第14-15页练习二6-10题。
教学目标:
1.复习稳固100以内两位数加法的笔算方法,使学生能够运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。
2.培育学生观看、分析、计算等多种力量。
教学重难点:
经受整理、归纳两位数加两位数的计算方法的过程,体验用数学学问解决问题的方法。
教学预备:
情景图,小棒。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
1.图片出示:课本15页第8题。
2.组织学生开展帮“小白兔采蘑菇”的嬉戏。
(1)引导学生观看情景图,理解图意。
(2)组织学生计算出每个蘑菇卡片上的算式,并将它们放到相应的篮子里。
(3)全班沟通活动成果。
3.引导学生回忆总结:两位数笔算加法应留意的问题。
认真观看情景图,想一想这幅图是什么意思?
独立计算卡片上的算式;帮小白兔把蘑菇放到篮子里。
在小组内沟通笔算加法应留意的问题。
创设学生喜爱的嬉戏引入,能充分调动学生的积极性,为整节课的学习酝酿了良好的心情。
进一步加深对笔算方法的理解。
探
究
新
知
引导学生稳固两位数笔算加法的计算方法。
1.开展数学“门诊”活动。
(1)出示练习二第6题。
引导学生观看思索:下面的计算对吗?把错误的改正过来,并说说理由。
492165
(+44)(+39)(+35)
836100
(2)组织学生全班沟通。
订正时重点说一说错的缘由及改正的方法。
2.引导学生独立完成练习二第7题。
(1)出示练习二第7题,帮忙学生认真观看统计表,理解题意,然后计算。
(2)组织全班沟通。
独立填空
填在书上,同桌订正,指名板演
独立推断正误,并把它改正过来。
观看统计表,理解题意后计算并填写。
通过开展教学“门诊”活动,再一次稳固两位数加法的笔算方法,从而使学生体会到胜利的喜悦。
实
践
应
用
引导学生运用所学生学问解决实际问题。
1.组织学生完成练习二第9题。
(1)出示练习二第9题,帮忙学生理解题意。
(2)依据题意,列出算式并计算。
(3)组织全班订正。
2.引导学生解答练习二的第10题。
(1)出示第10题,引导学生观看说说知道了什么。
(2)依据画面内容,解答问题。
(3)组织全班沟通。
学生独立解答。
学生
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