教学 设计：沙漠里的“船”

第3课《沙漠里的“船”》教学设计【教材简析】本单元讲述和说明动物的故事和它们的可爱，旨在引导学生逐步培植一个观念：可爱的动物是人类的朋友，人与动物之间完全可以建立和谐的关系，动物是丰富多彩的生活的一个主要的不可忽视的组成部分。爱护动物是每一个公民的义务和责任。《沙漠里的船》是一片说明性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领。说明都十分生形象，充分地表达了作者对动物的赞美与喜爱。【教学目标】1．能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。2．进一步理解“沙漠里的船”的含义。3．了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。【教学重点】引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。【教学难点】理解“沙漠里的‘船’”的含义。【教学准备】课件、收集骆驼的相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入欣赏儿歌《沙漠里的“船”》，(播放)今天我们就来学习课文3《沙漠里的“船”》(板书课题：沙漠里的“船”)为什么要把它称作“沙漠里的‘船’”呢？这节课我们就来一起研究这个问题。二、初读感知读文要求：读准字音，读通句子，标出自然段，圈出不认识的生字，多读几遍。(课件)1．认读生字：教师演示，学生读。2．你们喜欢骆驼吗？你对它有哪些了解？(学生交流课外资料)三、精读课文(一)咱们一起来看看课文中又是怎样来介绍骆驼的。提出自学要求：(课件)1．默读课文第一自然段，想一想骆驼有哪些生理特点和作用以及沙漠的环境。2．读完后小组交流：填写表格。利用课件展示同学们的学习成果。沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高、脖子很长水源少能看到很远的地方旋风大嗅觉灵敏能找到水源温度高鼻孔紧闭防风沙沙子松软胼胝不会被烫伤缺食脚掌宽厚，脚趾分开不会陷到沙子里少水驼峰积蓄食物，维持生命3．想一想，课文为什么要将沙漠的恶劣环境和骆驼的生理特点结合在一起写？这样写有什么好处？4．汇报：A．骆驼的这些生理特点，适应沙漠的恶劣环境。B．沙漠的这种恶劣环境，改造了动物的习性，练就了动物的本领，动物适应了大自然。5．自由朗读第一自然段，进一步体会骆驼的生理特点和作用。(二)学习二至四自然段。1．骆驼能帮助人们做哪些事呢？布置自学要求：(课件)(1)默读二至四自然段，用最简练的语言概括出骆驼帮人做了哪些事？(2)汇报。A．骆驼能给人带路；B．骆驼能给人报警；C．骆驼能帮人驮东西。2．请你再读课文，结合刚才的表格说一说骆驼为什么能给人带路(报警、驮东西)。(1)学生自由说理由。(2)读相关的句子。3．投影。它是沙漠里重要的交通工具，所以人们把它叫做“沙漠里的‘船’”。(1)联系上下文和生活实际理解“它是沙漠里重要的交通工具”的意思。(2)说一说为什么称骆驼为“沙漠里的‘船’”？四、品读感悟1．朗读全文。2．说一说课文题目用了什么修辞方法？这样写有什么好处？(课文题目采用了比喻的方法称骆驼为“沙漠里的船”，形象生动。文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为“沙漠里的船”，照应课题。)3．学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。激发学生兴趣。五、情感升华