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文档简介

1、以幼儿园课程的实施及建设为目的，教师对课程的实施过程及具体教育实践作出恰当的课程变革的决定及相应的策略。2、审议过程一般以年级组为单位开展，要求教师共同参与、共同论证。3、审议内容：主题目标、主题环境、教学活动、游戏活动、教学具等。4、每一学年，根据课程的发展需要，审议工作应动态循环，而不是一劳永逸。5、每次审议须有主持人、活动方案、活动记载；由教研员审查把关并做好召集人员以及资料的积累工作。6、教研员每次参与一个年龄段的课程审议活动。7、课程审议基本流程：一是对整个学期的主题活动进行全面审议题目标，也要对主题活动安排的适宜性进行讨论、调整。二是主题实施前的审议：对主题目标、环境资源、活动等进行充分预习、研讨，结果及时应用、调整到课程体系中。集体备课：（1）（2）集中研讨——“四备”容，包括目标、教材、教法、学法，讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。（3）分析教案——“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（4）撰写教案——主订人在审议前拿出初定稿，然后根据集体备课情况，撰写或修改计划。（5）信息反馈——下一次集中时，把上一次备课内容实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。教学具：关于主题活动的教具、学具设计与制作研讨。过程进行整理，梳理课程审议记录。五是对整个学期的主题活动进行再次审议编辑版word订。附表：1、时间：年级组：记录人：编辑版word主题名称：年级组：主持人记录人编辑版word时间地点主持人活动方案修改稿编辑版word活

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