新媒体文案创作与传播教案(改3)

3《媒体文案创作与传播》教案教学活动首页本次教学学时数： 教学周次：第次 总共周基 本 内 容第四章：媒体文案的写作技巧媒体文案内容如何产生代入感；把握媒体文案如何让人产生信任感的技巧教学内容：其次节：媒体文案如何吸引留意力生代入感？媒体文案如何让人产生信任感？教学方法：讲授法和案例介绍教学手段：多媒体教学小结：1、四种吸引人关注的方法：与“我”相关、制造比照、满足奇异、启动情感。法：讲故事、提问题、用情怀、造悬疑。作业与思考：1、简述媒体文案吸引留意力的方法。23、媒体文案产生信任感的技巧有哪些？参考资料〔含参考书、文献等：《定位》《金字塔原理》《超级符号就是超级创意》编著，2023年，机械工业出版社教 学 进 程课题：媒体文案的写作技巧一、课程回忆〔2分钟：〔〔其中市场分析包括市场规模、位置、性质、特点、市场容量及吸引范围等。但对于大多数文案来说，整体的市场是固定的，营销筹划工作会更侧重市场，而文文案的创意思考方法。二、本次课程的教学学问点及应用价值介绍〔3分钟〕参考说辞：在把握了媒体文案从创作思路之后，接下来，怎么进展具体的文案写作，这项工作就摆到了我们眼前，在接下来的章节中，我们就来具体谈谈媒体文案的写作技巧。我将带着大家通过学习本章内容，把握到以下学问点：媒体文案内容如何产生代入感媒体文案如何让人产生信任感三、课题导入〔5〕何进展具体的文案写作，来具体谈谈媒体文案的写作技巧。教学动作设计：为此花费多长时间？生转变。力、精力都变得稀缺，花钱则是为了节约筛选的时间，节约不必要的精力。四、课程主体内容〔合计250分钟一共是5个课时，2课时一次教案，本章主体内容分为三次教案完成，本章讲完后，建议加一节课50分钟的时间来做一次小测验，对学过的这四章内容加深理解和机敏运用〕消费趋势变化对媒体文案的要求〔15〕学问点1、消费趋势变化对媒体文案的要求有哪?P40观看环节：360机使用习惯。提问：消费趋势变化对媒体文案提出了哪些要求？而在内容上则需有代入感这样消费者才会对产品或效劳有购置意向，或提升品牌的好感度。文案如何吸引留意力〔50〕学问点、文章开头怎样吸引阅读者？10分钟〕提问思考环节：首先吸引？请在表4-1的对应选项后打钩。表4-1 广告吸引人留意的局部选项 打钩其他然后看教材，请思考：P42·布莱提出了好开头的四大功能：吸引留意、筛选顾客、传达信息、吸引阅读下去。互动：请大家举例说明什么是好的开头大脑关注原理：与旧脑对话学问点10分钟P42-43教学动作设计：318思考环节：会关注哪些信息。补充说明。呢？这是我们所说的“脑的三位一体”理论衍生出来的，由神经学专家保罗.麦3脑叫做间脑，最外面的那个脑叫做脑。这三个脑分别负责不同的工作。是旧脑做出来。脑也叫脑皮层，主要负责理性思考、阅读、语言等。打动脑。题：A、吃。我能吃他吗？他会吃我吗？B、基因连续。我能和他交配吗？C、安全。我跟他生疏么，不生疏意味着担忧全。环境上的比照、意外，所以有“制造比照”“生疏的意外感”等。教学动作设计：10分钟〕销售汽车的文案怎样运用大脑关注原理来撰写？如销售家用汽车的文案，在理性沟通上会给出很多具体的参数来说明这种汽通上，除了会给每款车取一个打动人的感性名字，如“天籁在做限时活动，不购置的用户很可能会面临损失。教学动作设计：思考环节：制造比照、满足奇异、启动情感。与“我”相关学问点4、在文案撰写中，善用与我相关的标P43教学动作设计：关、与“我”的标签相关、与“我”的生活相关。与“我”的收益相关〔10分钟〕举例，争辩图4-2原理。体验互动环节：点为笔头顺滑，你会用怎样的文案来表现这个卖点？教学动作设计：10分钟〕课堂争辩环节：搜寻以下广告，看完后你情愿共享出去么？伊莎贝尔十二星座求婚广告。3．与“我”的生活相关教学动作设计：SK-II多人的理解，并让自己的目标人群产生深刻的共鸣。10分钟〕原理打动目标人群。2、假设你是一款美白产品的文案人员，需要用文案吸引目标人群的留意，你会如何写？请运用“与‘我’的生活相关”原理进展尝试。制造比照〔10分钟〕P48学问点5、在文案撰写中，学会制造比照之前和之后的比照没有解决方案时和有解决方案时的比照教学动作设计：提问：请同学们就所学内容举列举出相关个案。满足奇异〔10分钟〕P50学问点6、在文案撰写中，学会诱发读者的奇异心教学动作设计：观看环节：你会由于奇异而去查看一则广告吗？知觉性奇异生疏性奇异人际奇异信息缺口奇异兴趣关联奇异社会比较奇异体验环节：群的留意？请写下来。第一次教案到此完毕。参考说辞：在前面的课程中，我们重点学习了文案要想吸引人的留意必需遵循感性说服的应用启动情感P52学问点7、在文案撰写中，把握感性说服的应用教学动作设计：10分钟〕·艾克曼，证明白人类有喜、怒、哀、惧四种根本情感、心情。成功的喜悦之情，以此感动人心。家的生气心情。举个案。更简洁变坏。请列举个案。4-2表4-2 力检验清单文案吸引力检验清单选项选项关制造比照满足奇异启动情感打钩80教学动作设计：1115〔10〕提问：理来吸引留意力？5分钟〕不需要开冷气，您家里的每个房间就能马上凉快无比〔 〕不必久等，快速办理公司登记〔 〕〔3〕7岁女孩扛起爷爷的一片天。〔 〕〔4〕如何用3分钟制作一份早餐？〔 〕15分钟〕打造“让人有点冲动”的文案标题，根本要素有哪些？能举个例子吗？“让人有点冲动”的文案标题的根本要素，可能上过我文案课的4满足奇异、启动情感。1、与我相关：这里的“我”指的是目标人群的我，我们所写的文案标题确定看这两个文案，你比照一下，哪个会更能吸引你的留意：B50%的本钱〔然后就没有然后了，但是看到其次句，你能够明显的感受到具体和你相关的收益点。说的其实来的好处。2、制造比照：假设要从留意力的角度来说，就是文案中能够看到明显的意是格外典型的运用一个人的不同状况的比照来制造意外。给你看我们两个学员运用这个方法写出来的标题：530看到这个标题，你有没有感受到它们产品或效劳的卖点？3释，让你看看这几个标题，你看看是不是很想点开：99%〔巧，话说，假设你是时尚辣妈，你会不会留意到这个？〕4、启动情感。心情，情感简洁让人冲动，也简洁让人关注。比方，仅仅只能会让你面临危急或者损失的内容，比方以下标题：工人高空坠亡，选择优质钢材很重要。100状况进展选用，尽量把握在一节课左右〕学问点、在文案撰写中，怎样营造代入感P55教学动作设计：〔5〕进一个特定的销售或品牌的场景中。〔5〕这里有四个方法：讲故事、提问题、用情怀、造悬疑。 教学动作设计：提问思考环节：你宠爱听故事吗？你觉得故事有哪些作用？的软文，来总结创作故事的方法。体验环节：么样的故事来包装麻辣烫？ 教学动作设计：让人有代入感，就能直接进入到广告文案要表达的主题中去。提问题可以是选择题、填空题，反问式或只是陈述句加了一个问号，都能够带群带到需求的困扰点上，然后通过品牌商的产品或效劳获得解决。体验环节：请给一瓶矿泉水写一段文案，尝试用提问题的方式来写作。 教学动作设计：观看环节：观看环节：上网了解“FlowerPlus在尽力营造这样的情怀。体验环节课堂测试〔15〕讲情怀尤其适用于文艺风格的品牌，也同样适用于非生活必需品，通的。请给机器猫的杯子写一段有情怀的文案。 教学动作设计：观看环节：“滑梯效应”。教师引导学生看教材上相关局部具体的描述。理解造悬疑和提问题有点类去；而提问题的最直接的目的是引起人对于相关问题的思考。体验环节：学会运用文案代入感检验清单，如表4-3所示。选项打钩讲故事提问题用情怀造悬疑表选项打钩讲故事提问题用情怀造悬疑思考环节：下面哪句属于造悬疑？据说用这个方法洗脸的人一个月就变白。我保证，30其次次教案到此完毕，媒体文案如何产生信任感〔50〕学问点62教学动作设计：〔5你会在不信任一个商品的前提下先购置它吗？为什么？教师引导学生理解德国社会学家尼克拉斯·卢曼的信任理论。法可以加强信任感。 教学动作设计：思考环节：药后，看到包装上写着建议药量为一天一片，请问你会怎么做？了解权力听从争辩试验。P63的实际运用演化及权威附着五个方面对信任的影响。思考环节：佳洁士的权威运用为什么会成功。观看环节：体验环节：人们对于权威的听从。 教学动作设计：思考环节：一种牙膏涂抹，告知你用完马上就好，你会去买吗？的广告也很多，你知道有很多治疗感冒的药，那么，到底应当购置哪个呢？此时此刻你身边的同学马上推举了一款感冒药，说自己之前感冒就是吃这个观看环节：观看反权威日常的运用包括真实案例、购物网站的买家评论、买家秀等。 教学动作设计：思考环节：手机四个细节卖点”等内容。体验环节：前请搜寻“双肩包”查看其他品牌的包包是如何表现自身的卖点的。教学动作设计：互动环节：式如下：〕+〔你的产品〕=〔数字〕+生疏事物中间的等于号也可以用小于号，大于号。比方：你能拿着自己手中的产品来试试吗？〔15〕材料：数字盘点式：帮人省时省钱或省力。。而企业广告主的广告更简洁软性植入在内容中。如：8品类：车；2100品类：耳夹耳环；好处：最廉价的2块钱；1038品类：待产包；好处：省事〔“看这篇就够了”说明不用处处搜集资料〕；【练习】单体的“数字+品类或学问技巧+好处”方式，拟写一条标题。客户自证〔5〕P72教师引导学生自学教材上相关理论和案例。示范效果〔5〕P74教师引导学生自学教材上相关理论和案例。 教学动作设计：明星代言。观看环节：搜寻霍建华SK-II改写命运广告片和梁朝伟丸美《眼》广