家长会学校领导讲话稿

家长会学校领导发言稿敬爱的各位家长:大家下午好!今日我们在这里召开家校联谊会。我们知道,大家都很忙,而你们能在百忙中抽出时间来参加家长会,到达学校了也就是对我们学校工作的鼎力支持,所以,第一,请同意我代表二中全体师生向各位家长的到来表示热情的欢迎和由衷的感谢。大家都能到学校来参加家长会,是对学校工作的鼎力支持,也说明大家对自己的儿女都十分关怀。是啊,哪一位家长不望子成龙、望女成凤呢?哪一位老师不希望自己的学生有进步、有出息呢?既然家长、老师(包含学校)都有一个共同的梦想,那就是教育好孩子,就让我们携起手来,齐心戮力,把你们的孩子,我们的学生教育好。对孩子的教育包含家庭教育、学校教育和社会教育三方面构成。社会教育我们比较力所不及去改变,我们只好指引孩子正确认识一些社会现象,不让孩子沾染不良社会民风。我们能做到的,就是不停改良学校教育和家庭教育。学校教育,重点是学生道德及行为习惯的教育和培育,更重要的是知识的传授。几年来,我校踊跃推动课程改革,转变教育教课观点,踊跃探究合适乡村校校的教课方法,增强教课研究,获得了必定的收效,教育教课质量稳步提升,但也存在一些问题,我们会正视学校实质,采纳有力举措,保证教师不停增强工作责任心。学校简介:一、创造优秀的育人环境。1、加大基础设备投入,优化学校环境。为改良办学条件,我们想尽想方设法,战胜重重困难,多方筹备资本。近两年多来,在各级领导的帮助下,先后投资2、增强学校校园文化建设,创造优秀的育人环境。学校在办公楼门厅、教课楼走廊、主路口等合适位臵建立办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌,并在教课楼中楼梯双侧悬挂教师格言,东楼道为师生书法、剪纸作品,西楼道为师生绘画作品。学校围墙内外合适粉刷口号或教育性图画,设臵内容健康、富裕教育意义的口号牌,指引、规范师生行为,表现学校特点。进一步丰富学校宣传橱窗内容,展现内容或陈设作品每两周进行一次改换;班班建立壁报栏、学生作品展现栏等内容每周更新一次。二、推行精细化管理,促进学生行为养成。1、学校仔细推行周工作安排学校管理工作十分琐碎,为将各项工作做到安排科学合理,落实到位,采纳周工作安排制度。即提早一周将学校各项工作安排到每天每一节课,并有校长室成员对每项工作敦促履行,依据达成状况进行评论。周工作安排和评论每周在校长室门前向全校师生予以通告。经过周工作安排的落实和评论,全面提升了学校各项工作的效率。2、增强各级值班,细化值班管理,打造安全校园。我校学生,人数多、年纪小,安全意识差,住校生400余人,给我校管理及安全工作带来极大挑战。为此,我们拟订了一套详尽周祥的学校、级部两级值班制度。学校值班采纳“六人制24小时”值班制度,白日六名值班教师散布在传达、教课楼前后、操场、食堂、洗漱处几个学生集中地区,值日校长巡逻。每日都有相应的值班细则,详细到交接班时间、值班详尽地区等。夜间有四名男教师、两名女教师,分上子夜、下子夜两班,一点半交接班,保证有三名值班教师不睡觉,每隔半小时巡逻学生宿舍一次;级部值班教师每日清晨6点到校,主假如组织学生早读、就餐及班空饭空时间各年级教室内、走廊内学生安全。每晚在下晚自习学生准备就寝时,各楼梯口、卫生间路上、宿舍路上都有相应值班教师,防备学生践踏事件;每到下午放学学生回家时,各楼梯口、宿舍区、楼前楼后、大门口、各主要路段均有教师值班。真切做到只需有学生在,就有老师在。3、完美学生自主管理制度,促进学生行为养成。在德育管理上,我校拟订了“18项德育管理检查及考评细则”,内容波及纪律、卫生、学习三大方面。每周由政教处组织抽查或考评,并实时反应通告,反应到班,到教师,结果归入级部及班主任考评。在班级管理上,采纳学生自主管理,推行班级事务承包,为落实班级事务,每班还拟订20个好的标准,每班有20个好的学生记录。真切做到事事有人管,人人有事做。学生自主管理有检查敦促,有反应通告,有阶段总结。每周每班评比管理小卫士,每个月每级部评比管理小标兵,每学期学校评比管理小明星。除此以外,政教处每周一主题抓一件小事。从学生一入校老师自己开始军训,从手把手教整理床铺、洗漱餐具、扫地到靠右行、排队,狠抓学生的行为养成。经过这些管理制度及举措的落实,学生文明礼貌了,校园洁净整齐了,自习寂静有序了,学习成绩提升了。而家庭教育,是学校教育的延长。有些家长可能会以为平常都很忙,没有时间。其实沉着下来想想,我们在忙什么?跟培育教育孩子的事对比,哪个重要?假如两个都重要,总得有个先后,莫非孩子的教育又是放在其次吗?假如有个缓急,莫非孩子的教育又是属于能够延缓的吗?所以,我们以为,孩子的培育教育是最重要的。再苦不可以苦孩子,再忙不可以忘孩子。自然,孩子能够获得进步,是我们和您——学生家长的功绩;孩子成绩有所降落,是我们和您——学生家长的责任。我们应当携起手来共,同努力,共同教育好你的孩子——我们的学生。在这里我想让家长有几点认识:1、学生成绩差不可以全怪孩子。孩子考高分咱快乐,假如孩子得了低分,我们也有内疚。请家长和孩子一同仔细总结一下:孩子得多少分不是问题,问题是为什么得这些分数?原由在哪?差距在哪?下一步怎样提升?成绩好的,总结经验,鼓舞学生持续努力;成绩不太好的,帮助他找问题,战胜弊端,战胜困难,争取获得优秀的成绩。2、正确对待孩子的成绩,希望值不要太高。孩子们还小,从家庭教育、从个人经历各有差别,所以我们不可以把要求定得太高,你应当告诉孩子,特别成绩不理想的孩子,只需咱每日每日进步一点点,就是成功的开始,每日学习一点点,就是成功的开始,每日提升一点点就是达到目标的开始,每日改良一点点,就是完满的开始。3、把孩子的弊端说小一点,把优点扩大一点。我们不可以说孩子笨,有些孩子固然文化课不太好,但很懂事,有些会画画,会唱歌,跑得快等等方面的优点,所以,我们应当鼓舞孩子,培育他们的自信。假如每一位家长都能用赏识的目光去看孩子,就会发现孩子很多优点,假如你常常用赞叹的口吻去评论孩子,就会在孩子心中荡起一股股激流。没有比一句赞誉更能激励孩子的方法了。4、增强孩子的安全教育。孩子的人身安全部是我们放在首位的工作重点。请家长们配合管理好孩子,让孩子不时处在家长或学校的监管之中,实时指引教育,不留真空,保证孩子人身安全。最后我在这里有几点建议,供各位家长参照。1、选择机遇,多与孩子交流孩子小时候,与父亲母亲有啥说啥,进入小学高年级或初中此后,绝大部分孩子渐渐变得不肯与家长说话,除代沟原由以外,还有很多心理阻碍。这十分不利于家庭教育。关于学习上有困难的学生,更不肯与家长接触和交流。为此,家长应选择相互心情都很快乐的时候,与之谈话,认识孩子思想、学习、生活状况。千万不要让孩子关上了语言的大门,一旦这样,孩子关上的将会是心灵的大门,那时,家长与孩子的距离就会愈来愈远。2、要客观地对待自己的孩子要正确地对待自己的孩子聪慧不聪慧。孩子聪慧的表现形式是多种多样的。孩子在校念书,大部分家长都以学习成绩好坏来对待自己的孩子聪慧与否,我们老师可能也不例外。诚然这类权衡的尺度无可非议,可是要知道,有人少年得志,有人大器晚成。此刻的学习诚然重要,更重要的是要立足将来,要有先成人后成才的思想,人成才的门路是多种多样的。所以,优秀品道德为习惯、学习生活习惯的养成以及坚毅不拔进步精神的培育,常常显得更加重要!这是做人成才的基础!此刻的孩子多半是独生儿女,因为天生遗传、家庭环境、个性特点不一样,因而,孩子之间的成绩存在差别是正常的。为此,家长要以平易的心态对待它。要知道每个孩子都有自己的优点和潜力,学习差或表现差,不代表什么都差。既要看到自己孩子的优点,也要看到自己孩子的弊端。千万不要看到孩子学习成绩不理想,就否认孩子的全部,这对孩子的成长是极为不利的。念书成绩好,可能此后出息大。念书成绩不好,不必定此后就没有出息。只需我们的家长悉心,我们的老师尽责,我们的同学全力,我相信,你们的孩子都会成为实用之才!3、教育孩子要注意方法美国心理学家指出:假如孩子生活在责备中,他便学会了斥责;假如孩子生活在仇视中,便学会好斗;假如孩子生活在惧怕中,便变得内心不安;假如孩子生活在鼓舞中,便学会自信;假如孩子生活在安全中,便学会相信自已四周的人们。孩子表现不好,家长被老师请到学校是,常有的事,这时家长最好避着孩子与老师交流,当着老师的面训诫训骂,既会刺伤孩子的自尊心,也会让老师感觉尴尬。要学会专心激励。让孩子在学习生活中间不时品味到成功的快乐,孩子只有不时遇到夸奖、激励,才能不停产生长进的动力,教育儿女时正面赏识指引比直接责备处罚成效好十倍百倍。就拿考试来说:有2个学生相同考了个70分,一个家长狠狠责备孩子,要求下次必定要考到95分以上,考不到还要采纳相应的处罚,结果这个学生内心不安,最后仍没达到要求,面对的是又一次失败,一次次失败只好致使丧失期心,变得愈来愈糟,家长的心情也变得愈来愈差。相反,另一个家长针对这类状况提出只需努力就行,相信下次能考80分,孩子感觉家长很谅解尊敬他,提的要求不是很高,充满信心,果真一次比一次进步。激励能让孩子看到希望,看到光明。自然关于调皮的孩子加一点压力是能够的,合时来一点训诫,也是能够理解的。其目的是促进其向好的方面转变。但关于那些自己自觉性很强,自己又尽了力的孩子来说,不要给孩子过重的精神负担,常常会事与愿违,甚至会使孩子采纳一些过激的行为。4、支持教师,家校形成合力。我们老师的一些作法,一定争取家长支持和理解,才能让孩子更顺利的发展,从必定程度上讲,家庭教育,特别是起步阶段的教育,家长所起的作用比教师更大。我想,假如让家长成为老师的副班主任,让教师成为家长的贴心朋友,这样教育的合力就形成了:(1)家长要与老师多交流,家庭中的重要事件,孩子的身体状况,思想表现,心理问题要让教师认识,以便教师做到心中有数,因材施教;(2)家长应尊敬并相信孩子的老师,相信教师所采纳的举措是有效的,相信教师教课能力和个人人品,家长这类相信与尊敬传输给孩子,让孩子也尊敬教师,进而对教师产生敬重的心理,并愿意踊跃投入学习和活动中。(3)家长应支持教师的工作,为教师建立威望。有的家长假如常常在孩子眼前谈论教师、谴责教师,其结果常常削弱教师的威望,简单使孩子对教师产生思疑和不相信,这不利于孩子的正常的成长,即便家长对教师的工作方式存心见,也要避开孩子,独自与教师或学校友善地互换见解,以获得一致的教育方法。能够这样说,我们身旁的老师事业心责任心都很强,都有无私奉献的精神,老师只有一个目的,就是把学生教育好,让家长尽量放心,即便工作中真的有什么失误或不足,那必定是考虑不周,方法不妥造成,所以我们也希望大家多提建议建议,我们愿意接受,