幼儿小班开学的教案（通用6篇）

第第页幼儿小班开学的教案（通用6篇）

幼儿小班开学的教案1

活动目标：

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

3、学会关怀和援助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小伙伴交往。

活动预备：

1、保教人员检查活动室内外的安全

2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

活动过程：

一、入园活动

1、热度接待入园幼儿，相互问好

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

二、入厕

在分组上厕所的过程中，发觉问题解决问题

三、室内活动

说说自己的新发觉。

如：教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕全部哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺侮小，敬爱长辈，讲安全

四、离园活动

1、不跟生疏人走，紧牵父母的手，以防走丢。

2、知道靠右行，不抢行。

3、按幼儿园的作息时间入园。

五、延伸活动

父母给孩子讲诉生活中的安全知识，加强幼儿安全认识。

幼儿小班开学的教案2

设计意图

大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名学校生，感到特别骄傲，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不实时；并且在与学校老师的沟通中得知，很多幼儿在刚升入学校时，不了解学校生基本的学习和生活常规，导致涌现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

针对这一状况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解学校生的基本规范，为幼儿能顺当入学校打好基础。

活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事，并在理解故事内容的基础上，制造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓舞幼儿清晰连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解学校生的学习和生活常规，萌发幼儿做学校生愿望。

活动重难点

活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解学校生的学习和生活常规。

活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

活动预备

教学用幻灯片预备

活动过程

一、谈话导入课题。

“小伙伴，你们快要上学校了，老师真为你们感到骄傲。今日老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

二、结合幻灯片，分段讲解并描述、分析故事，援助幼儿理解故事内容。

1、讲解并描述第一段故事，提问：

〔1〕小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

〔2〕小猴子在家里是怎么做的？

〔3〕在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲解并描述第二段故事，提问：

〔1〕小猴子为什么会坐立担心？

〔2〕长颈鹿老师为什么会叹气？

〔3〕课间非常钟还可以干什么？

小结：课间非常钟可以尽情的放松，但需要的话应当先喝水小便，也就是要合理用好课间非常钟。

3、第三段故事，提问：假如你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲解并描述最末一段，提问：请小伙伴帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同看幻灯片完整地讲解并描述故事，提问：

〔1〕我们应当学习小猴子的那些地方？需要提示小猴子留意什么？〔在完整讲故事以前提问〕

〔2〕小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？〔故事讲完后提问〕

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解学校生的学习和生活。

1、同伴之间相互争论。

2、个别讲解并描述。〔鼓舞幼儿用一些成语或词语等〕

五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀学校生的愿望。

“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小伙伴的话，确定会变为一名不错的学校生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小伙伴听一听吧！”

幼儿小班开学的教案3

活动目标

1、初步学习画出任务的表情与正确的比例。

2、学习较合理的布局画面。

活动预备

蜡笔、彩色水笔、白纸

活动过程

让幼儿复习儿歌《我是大班小伙伴》，引导幼儿进行绘画的爱好及提供绘画的内容。

老师提问，小伙伴想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？

引导幼儿争论回忆开学小伙伴在幼儿园里做了什么？

林非小伙伴说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。

文姚小伙伴说，老师，我想画我们学作操，可我不会画！

老师指导幼儿从侧面、正面、背面观测人物，引导幼儿说说有什么不同，同时进行部分的讲解和示范。

老师又问，除了要画小伙伴，还要画什么地方？小伙伴的脸上怎样？

幼儿作画，老师鼓舞幼儿充分发挥想象，绘画出不同的场景和内容，让幼儿留意画面的布局。

最末，展示全部的幼儿作品，幼儿相互观摩，并选出自己最喜爱的画，并说一说为什么喜爱。

幼儿小班开学的教案4

教学背景

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康进展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活休戚相关的安全常识进行教育，把一些简约的安全防护知识教给幼儿，加强幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能涌现的一些紧急状况。

教学目标

1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培育幼儿初步的处理突发事项的'技能和初步的应变技能。

教学预备

情境表演“小明在家”、独自若家的各种图片

教学过程

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全爱护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？〔不惊惶、不可怕、尽力想方法解决问题〕

你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法解决。

让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事项的处理方法。

〔1〕两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不认识，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的伙伴又该怎么办？

老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小伙伴们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。

3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警〔触电、受伤、溺水等〕时你有什么方法？惊惶失措有援助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、老师总结

教育遇到突发事项，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

幼儿小班开学的教案5

活动目标：

1、学会排队，懂得遵守排队的规章。

2、学习运用团聚、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的欢乐。

活动预备：

1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥假设干、绿叶卡片假设干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小伙伴我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

2、观看课件〔一堆萝卜〕看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？怎样排队呢？

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队。

1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？

2、听什么声音？原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜。

1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

2、老师示范制作，幼儿观测并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，老师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

活动目标：

1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程：

一、开始部分随音乐做课前预备——提高幼儿精神。

二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培育幼儿的观测力及语言表达技能。

提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

2、谈话——引导幼儿回忆，培育幼儿思索、讲解并描述的技能，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

〔1〕在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

〔2〕在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

〔3〕遇到非常状况是应当怎样做？

3、看挂图——感知礼仪。

〔1〕观测图片上的小伙伴在干什么？

〔2〕请两名幼儿领读。

〔3〕幼儿讲解诗意。

三、结束部分小结：

鼓舞孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

幼儿小班开学的教案6

活动目标：

1、能针对提问有重点地讲解并描述内容；

2、制作姓名卡片，熟识教室的生活环境；

3、享受音乐律动的乐趣。

活动预备：

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

活动过程：

〔一〕我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小伙伴选择一样可代表自己的小动物〔假设是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行制造〕，加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

〔二〕老师引导幼儿围成一圈，协作儿歌磁带，进行《上学真快乐》的带动唱。

1、老师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真快乐》。

2、老师：与幼儿争论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

〔三〕老师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓舞大家多进行几次儿歌带动唱。

〔四〕请小伙伴围坐成半圆形〔老师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小伙伴坐在脸上〕。老师拿出预备好的小动物图案贴纸〔或者造型图案〕，请幼儿选择一种代表自己。

1、老师：小伙伴们，老师今日预备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、老师提问：告知老师你们要当什么呢？为什么呢？

3、老师：假如都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

〔五〕请幼儿将自己选择的图案〔贴纸〕剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

〔六〕请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

〔七〕老师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿帮助整理。提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？