幼儿小班数学教学教案

第第页幼儿小班数学教学教案

幼儿小班数学教学教案1

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地掌控有关1和很多的知识。

活动一

活动名称：我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

活动预备：

环境布置

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小伙伴。)

2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后继续启发幼儿进行观测，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。

4、小伙伴围坐在大树下休息，引导幼儿观测并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。

活动二

活动名称：小猴儿摘桃子

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个。

活动预备：小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小伙伴扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”

幼儿小班数学教学教案2

教学目标：

1．进展幼儿对花朵色调、数量的感知。

2．幼儿能尝试简约的分类。

3．体验欢乐的心情。

教学预备：

红、黄、绿纸花假设干；红、黄、绿圆点即时贴假设干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

教学过程：

一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们需要先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节加强了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。)

二、捡花

1．走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

(漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。)

2．感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，技能强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。

3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。)

三、送花儿回家

1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里……

2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找伙伴1．引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伙伴们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

幼儿小班数学教学教案3

设计意图：

依据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和很多，并能够正确的区分一和很多。

活动目标：

1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。

2、能够区分哪个是“1”哪些是“很多”。

活动重点：能够区分哪个是“1”？哪些是“很多”？

活动难点：感知“1”和“很多”的含义。

活动预备：萝卜图片假设干、一和很多的图片假设干。

活动过程：

一、开始部分

情景导入：今日阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去援助他们把萝卜哪？小伙伴们你们情愿去吗？

二、拔萝卜

1、那好现在阮老师就带小伙伴们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“很多”。地里有很多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有很多萝卜“！

2、那好现在阮老师请一位小伙伴来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！

3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小伙伴看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有很多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。

5、请小伙伴看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最末一个萝卜吧！现在我们每个小伙伴手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。

6、请小伙伴看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有很多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了很多！

7、今日我们援助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！

8、老师给幼儿发一和很多的图片，并请幼儿认证观测收到的是什么礼物？有多少？

9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个？

三、活动结束

最末和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。

活动反思：

在本节活动中幼儿都能积极的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完满的表现。

幼儿小班数学教学教案4

活动目标

1、学习按大小顺次将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动预备

1、趣味练习-排序

2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标识的操作卡

3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好。

1.出示苹果树，引导幼儿观测。老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小伙伴想来摘苹果呢？

2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？〔小的、大的〕

3.老师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。老师：老师也来摘一个苹果，小伙伴看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？〔最大的〕

4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺次排序。

1.按从小到大的顺次排序：小的--大的--最大的。老师：这些苹果想学小伙伴们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们情愿吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的顺次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？〔请1--2位幼儿上来排〕

2.幼儿和老师一起说排序的规章：小的--大的--最大的。

3.请幼儿按老师的要求将苹果按从小到大的顺次练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探究从大到小的顺次将苹果进行排序。

1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观测。

老师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？〔大的、小的、最小的〕

2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小伙伴们根据从大到小的顺次排一排，请小伙伴继续在操作卡上试一试，排一排呢！

3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，老师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：

今日，小伙伴们真了不得啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戏：送水果。

1.介绍送水果的游戏规章：

老师:送水果前先请小伙伴选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好伙伴一起比一比3个水果的大小，最末再根据从小到大或者从大到小的顺次来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？

2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按肯定顺次排队送水果，结束活动。

幼儿园小班数学教案；水果排队

活动目标

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的顺次。

3、能积极参加活动，对排序活动感爱好。

活动预备

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果假设干。

活动过程

一、创设情境，激发爱好。

1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观测并比较大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

〔3〕请三位小伙伴上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺次排序。

〔1〕按从小到大排序。

老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

〔2〕请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的顺次练习排序。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺次排序。

〔1〕按从大到小地排序。

老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

〔2〕请小伙伴尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺次将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、老师：许多小伙伴们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伙伴帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个奥秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌控有规律的排序方法，老师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

四、欢乐水果宴

老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伙伴的援助，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

幼儿园小班数学教案――欢乐的水果园

活动目标

1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进行分类。

活动预备

1．环境预备：

(1)红、黄、绿门票假设干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片假设干，挂在奇妙的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木假设干块。

活动过程

一、通过入场游戏，感知颜色的对应

1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小伙伴看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1．进入苹果园，引导幼儿观测

师：小伙伴仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，观测的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，外形、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观测)。

２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中掌控知识点)。

３．老师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小伙伴看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小伙伴放错时，老师实时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的技能，也培育了幼儿的自信心)。

三、进展幼儿的扩散思维，培育幼儿的口语表达技能

1．引导幼儿观测并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(通过引导幼儿观测和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达技能，更进展了扩散思维的技能)。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1．出示奇妙的果树

师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2．摘水果，进行分类

师：请小伙伴把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

(树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨别物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受外形的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)

出示红、黄、绿各色积木

师：请小伙伴为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌控分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

幼儿园小班数学活动教案――欢乐的水果园

幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异改变的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动预备：各种方体玩具、包装盒

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

〔1〕幼儿尝试游戏。

师：“小伙伴们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”〔让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”〕

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！”〔老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。〕

〔2〕争论小结。〔在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习爱好。〕

〔音乐集中幼儿、观测选择能按大小顺次排列的火车〕

师：“**宝宝搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。”

〔3〕老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物假设干。

[活动过程]

1、导入活动。

〔1〕老师出示小熊的来信并念给小伙伴听：“心爱的小伙伴们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

〔2〕老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

2、开活动。

〔1〕串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的顺次反复进行手口全都地电数并说出总数。

〔2〕穿项链。

〔3〕老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

老师扮成小熊：“欢迎小伙伴到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

预备了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

有益的学习阅历：

1、能很快辨别数量为1、2、3的物体。

2、理解1、2、3之间的等差关系。

3、知道1、2、3的基本排列顺次。

预备：

1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

2、贴绒图片：小鸡6只。

活动与指导：

1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

3、老师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，老师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析老师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最末面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

4、指导幼儿练习。

(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

幼儿小班数学教学教案5

活动目标：

1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的欢乐。

活动预备：

1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

2、礼物袋，操作版〔幼儿人手一套〕

3、白板

4、音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

老师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小伙伴们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”〔宋老师〕

“我来自威海，你们是哪里的小伙伴呢？”

“对，你们是青岛**幼儿园的小伙伴！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小伙伴以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

“宋老师从威海来，还给小伙伴们带来礼物呢.”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题〔老师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。〕

老师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”〔师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子〕

——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”〔出示数字卡“3”〕

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小伙伴看看，这几个箱子有什么不一样的？”

引导幼儿观测并简约表述：

箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

——“小伙伴我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

老师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；由于他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”老师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

2、幼儿操作，详细感知大，中，小的物体。

幼儿自选自己喜爱的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋？”〔提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！〕

——“快打开看看，里面是什么东西？”

——“数一数，有几个？”〔请个别幼儿说〕

——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

——“有的小伙伴纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

老师用手偶讲故事。〔故事略〕

出示挂图，幼儿操作，援助小熊一家。

——“小伙伴都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”〔幼儿操作，老师巡察指导〕

——“小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

——“小熊一家特别感谢小伙伴，他们感谢小伙伴，我们应当怎么说呢？”〔不客气〕

——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

3、套娃排序

老师出示套娃〔3个〕

——“这是什么？”〔套娃〕“你们见过套娃吗？”

——“小套娃有什么小奥秘呢？”〔里面有好多个，老师一层层打开，任意放在桌子上。〕

——“我们给小娃娃排排队吧！”

给套娃排序。〔根据从大到小顺次排列〕

4、拓展游戏

游戏一：给四个小套娃排队〔满意技能强的幼儿的需求〕

老师出示一个小套娃〔第四个小套娃〕

——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

——“那么现在谁会给他们排排队？”〔要求：从小到大顺次排列〕

游戏二：给小木柱找家

老师出示成品玩具

——“这是什么？”(小木柱)

——“我们数一数一共有几个〔5个〕,他们一样大吗？”

——“小木柱的家也有的粗，有的细，小伙伴两个好伙伴一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

幼儿分组操作，老师巡回指导。

三、结束活动

1、播放音乐，幼儿依据不同音乐仿照不同大小动物的表演。

2、重重的音乐，幼儿表现大的动物〔大象〕

3、不大不小的动物来了，谁呀〔小兔子〕

4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物〔小鸟〕

5、老师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

向。

幼儿小班数学教学教案6

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观测和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球假设干。

3、可变大或变小的食物假设干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

游戏三：大人和小人

1、老师讲解并描述故事《大人国小人国》。

2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思索用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，径直放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的认识。

2、展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的`成长资料(书、图片、录音故事)，援助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

幼儿小班数学教学教案7

活动目标：

1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的技能。

2．培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的欢乐。

活动预备：

1．PPT。

2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

3．五角星假设干。

活动过程：

一、引题师：小伙伴，欢迎你们来到欢乐大闯关，我们欢乐大闯关的口号是：〔幼儿喊出〕欢乐闯关，欢乐无限！ye!首先我要介绍今日的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今日我们的欢乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

二、欢乐闯关第一关。

1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一颗五角星。答错不嘉奖也不惩处。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2．师：答题开始。请听题3+3=？〔三位选手同时亮题板〕师：〔出示正确答案〕回答正确，某某队和某某队得到五角星嘉奖。

3．师：现在请各队的二号选手答题。〔依次进行〕小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？〔老师板书〕小伙伴看哪个队的五角星个数最多？某某队现在临时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今日的第二关。

三、欢乐闯关第二关。

1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案静静地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。〔***队可以是任意队员答题。〕回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。

3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。〔表扬第一名，鼓舞其他队〕下面进行第三关。

四、欢乐闯关，第三关。

1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。

2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，留意：队长需要在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！预备！请留意看图片。抢答开始。

3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。

五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也许多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。

2．结束：今日的欢乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。〔带幼儿离开活动室〕

幼儿小班数学教学教案8

设计意图：

认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简约知识能援助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。进展它们的空间知觉技能和初步的空间想象力从而为学校学习几何形体做些预备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。

活动目标：

１、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

２、能找诞生活中和三角形相像的物体。

３、愿意动手操作，提高观测力和空间想象力。

活动预备：

１、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，

２、图形组成的实物图片４张。

３、孩子人手３个三角形。

活动过程：

故事：小白兔过生日

今日是小白兔的生日，早晨小白兔高兴奋兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。

一、观测小白兔的出行路径

请一个小伙伴将路径用线连接起来，观测像什么图形。

二、引导幼儿观测比较图形，幼儿每人一个三角形。

1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

三、复习巩固三角形的特征

１、给图形宝宝找伙伴，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

出示三角形，并说出为什么？

２、观测图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？

３、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。

活动反思：

小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的留意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师实时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。

幼儿小班数学教学教案9

一、教学目标：

1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各外形的简约特征。

2、能按物体的外形进行分类。

3、喜爱参与数学活动，在游戏中获得愉悦的心情体验。

二、教学预备：

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的图形贴纸〔与幼儿人数相同〕。地上画有三个外形。

3、各种外形的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有外形贴纸的筐。

4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

三、教学过程：

〔一〕认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征

1、师：小伙伴，今日我们小四班来了几位图形伙伴，大家想认识他们吗？老师分别出示三个外形卡片，以外形伙伴的口吻来自我介绍。

〔1〕、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

〔2〕、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伙伴。

〔3〕、小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伙伴吗？

2、师：刚才三个外形伙伴介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？〔请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述〕。

师：我们再一起来认识一下这三个伙伴，好吗？〔师生共同小结〕

〔二〕按物体的外形进行分类

1、为图形妈妈找家

师：小伙伴，图形伙伴要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形伙伴：“圆形伙伴送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形伙伴请小伙伴来帮帮忙。

2、为图形孩子找家

〔1〕师：图形伙伴都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

〔2〕师：找到了，原来躲在小伙伴的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么外形的？它们应当是谁的孩子呢？请小伙伴象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。

〔3〕幼儿送图形孩子回家，老师提示幼儿边送边说一句话。

3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

〔1〕集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观测并订正。

〔2〕小组验证：三角形妈妈的家请弟弟伙伴去检查；正方形妈妈的家请妹妹伙伴去检查。

〔三〕游戏：找伙伴

〔1〕师：图形妈妈说，请小四班的小伙伴也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢？黑板上有各种外形的贴纸，请小伙伴自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。

〔2〕分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好伙伴。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的爱好。

2.培育按数取物的技能。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动预备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放很多小兔〔与幼儿人数相等〕

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。

老师：“小伙伴，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小伙伴快快找找吧！”

二、开展

1.体验2的形成

〔1〕请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每个小伙伴找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤独，请小伙伴再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伙伴去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

〔3〕现在你有几只小兔？

〔现在我有2只小兔〕

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

〔1添1是2〕

〔4〕请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜

〔1〕课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？〔1添1是2〕

()

〔2〕老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？〔1添1是2〕

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？〔用数字2来表示〕

幼儿认读数字2，2像什么？〔2像小鸭水中游〕

4.理解2的实际意义。

〔1〕问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全部数量是2的物体。

〔2〕课件播放假设干数量是的画面，援助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里查找能够用2来表示的物体.

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小伙伴听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

小班数学活动：树叶分类

有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的立场去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢乐课堂.设计的教案如下:

小班数学活动：树叶分类

设计理念：

《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探究、发觉、表达的宽阔空间。幼儿园老师常常带小伙伴开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和新奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激昂。设计树叶分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

活动目标：

1在老师的引导下积极参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2能摒除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动预备：

一颗大树〔树干为主〕，树叶〔大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少〕

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：在老师引导下积极参加活动。

活动难点：能摒除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区分颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？〔黑板上拿起一片绿色树叶〕——提问几名幼儿〔绿树叶宝宝〕

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？〔黄树叶宝宝，方法同上〕

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小伙伴轻轻地到这里〔老师指着黑板〕捡一片树叶。(捡好树叶的小伙伴轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。〔出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边〕

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。〔分批摆放树叶〕

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、援助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，援助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。〔出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。〕

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简约讲评幼儿操作状况。

五、延伸活动，激发继续探究的爱好

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满意幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的爱好和激发讨论愿望

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌控1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伙伴他们今日很快乐，小伙伴们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伙伴，由于他们今日般了新家，小伙伴们想不想去看看啊？”

2、出示图片

〔1〕老师：“这个房子漂不美丽啊，小伙伴们想不想住这样的房子？”

〔2〕“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

〔3〕用向小伙伴们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伙伴们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小伙伴的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

〔4〕逐个向小伙伴介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌控各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

〔1〕老师：“现在有四个数字想请我们小伙伴帮一个忙，想请我们小伙伴为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伙伴的桌子上，请小伙伴拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伙伴一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伙伴们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

幼儿园小班数学教案：小猫玩球〔认识1和很多〕

活动目标

1、认识1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本事”,学习认识1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小班计算活动：“1”和“很多”

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。

难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小ji人手一只，套蛋人手一只〔红、黄、绿三种颜色〕

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——〉尝试活动——〉反馈争论——〉提高尝试

教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生争论——〉集体游戏

〔一〕、提出问题——〉尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”〔小ji来了〕。

出示小ji：师：有多少小ji？〔很多小ji〕想不想和小ji做游戏？〔想〕每个小伙伴和一只小ji做游戏。

〔二〕、提出问题——〉尝试活动——〉反馈争论：

师：咯咯咯，谁来了？〔ji妈妈〕ji妈妈要让ji宝宝回来〔幼儿送小ji回家，放进筐里〕

刚才家里没有小ji，现在怎么了？〔很多小ji〕

师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？〔有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代游戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：〔请每位幼儿拿一个蛋蛋〕我这里有几个蛋？〔很多〕。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小伙伴。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

〔三〕、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”〔幼儿游戏〕

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？〔很多蛋蛋〕

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

〔四〕、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼儿下次再来玩游戏。

评析：

依据

幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿径直参加的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小ji做伙伴”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的新奇和探究爱好。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。

好玩的轮子

活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维技能。

3、能有序的进行操作，提高动手操作技能的进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伙伴喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？〔依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师〕

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别技能较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伙伴想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

幼儿小班数学教学教案10

活动目标

1.按含有方位词〔上下、前后、里外〕的指令行动。

2.正确区分上下、前后、里外。

重点难点

正确区分上下、前后、里外。

活动预备

糖果假设干，布置室内场景作为藏糖果的地方〔柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子〕，老师将糖果藏在不同位置〔如：桌子上面，凳子下面〕，垫子假设干，帐篷，布，一段音乐。

活动过程

一、导入：通过游戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。

〔一〕、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿猜想并验证糖果的位置。师：小伙伴们好，我是会变魔法的糖女巫，今日我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

师：那我们一起来看看吧！〔拉开布〕，哦，女巫的礼物是你们最喜爱的糖果啊。现在你们看看你们最喜爱的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

师：好了，小伙伴们都回答得特别正确，〔指着前面的糖果说〕糖果在盒子的前面，

〔指着后面的糖果说〕糖果在盒子的后面。

〔二〕、老师创设魔法情景，鼓舞幼儿说出糖果的不同位置。

师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜爱的糖果在哪里呢？〔将糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面〕。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

师：哇！小伙伴们都表达得很精确哦！你们最喜爱的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。〔边指边说〕

二、通过情景化的过程，让幼儿按含方位词〔上下，前后，里外〕的指令行动。

1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？

幼：想去！

师：你们想知道那是哪里嘛？

幼：想！

师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不简单才找到你们的，你们情愿和我一起去吗？

幼：情愿！

2.师:我有一个奇妙的东西，它能飞得特别快，〔出示魔法毯〕，这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，〔请几个小伙伴换换座位〕，哦，有些小伙伴太高了，拦住后面的小伙伴了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！

幼：坐好了！

3.师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们可以飞速点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。

4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。

5.究竟到了我的家了，请进吧！

三、幼儿在情景中〔家〕中找到隐蔽的糖果，并用正确的方位词表达隐蔽糖果的位置。

1.师：我的家里有很多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不能动了，只有告知了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消逝，你才可以动哦！

2.幼儿自行找糖果。

3.一个幼儿找到糖果后，老师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。

4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分

1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。

2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

师：哇，你们真是一群爱洁净，讲卫生的小伙伴呢！

活动总结

第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。

第二部分：以游戏找糖果来开展，引起幼儿爱好，并且正确说出糖果的方位。

幼儿小班数学教学教案11

活动目标：

1、精确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培育幼儿的观测和判断技能。

活动预备：PPT表格活动过程：

一、精确感知5以内的数量1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小伙伴你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？〔梨、苹果、桔子等水果〕2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几