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文档简介

《草原》教学反思《草原》是一篇精读课文，本文作者老舍第一次访问内蒙古大草原。作者通过对草原景色和人情美的不断深入认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。一、教学效果我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关资料，收集古今文人描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的交流，从面加深对草原的认识。呈现中国地图，内蒙古自治区地图，呼伦贝尔盟地图，让学生了解陈巴乐虎旗所在位置。尤其注意，呼伦贝尔盟不是在祖国的西部，而是在祖国的东北部，在这里可以欣赏异域风光（俄罗期、蒙古国），可以欣赏大兴安岭的壮丽景色。增强对祖国大好河山的热爱。呈现呼伦贝尔盟美丽的风光图，让学生真切地感受大草原的壮丽风光。为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，将文章按事物发展的过程把草原的美景分为四大部分：草原风光图、喜迎远客图、亲切相见图、主客联欢图，通过这些图画，让学生们感受到内蒙古大草原美好的风光及风土人情。我引导学生体会文章结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。通过让学生们划分段落层次，总结段意，让学生们整体地把握了文章的结构，让学生充分感受到全文安排有序，推进巧妙。二、优点总结调动学生的学习积极性。学生有主动积极的思维和情感活动，才能加深理解和体验，才会有所感悟和思考，从而受到感情的熏陶，产生共鸣，在这课中，我投影了草原的美景，吸引了同学们，调动了学生学习的积极性。注重景色的欣赏，又注重情绪的感染熏陶。课文先写草原的美丽景色，再定民族间的团结友好。我让孩子们学习有关的景物的描写，接着体会字里行间流露的民族情谊，效果很好。三、存在问题虽然这一课的学习中，有成功的地方，但教学永远都是的缺憾的，在本课中，我还有不足的地方，我觉得我的语言还不够优美，语气语调的把握上有欠缺，在对学生的回答问题上的激励评价针对性不够。如果重上这节课的话，我会在成功的基础上，进一步加强对朗读的指导，注重自己的语调、语气，以自己的语言魅力感染学生；引导学生展开各种形式的朗读，学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等读书形式，走进课文，理解

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