【教学设计】葡萄沟

《葡萄沟》教案设计1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生抓住“茂密”“五光十色”“热情好客”等重点词深入理解课文，分析句子、学写句子（课后练习三仿写句子）4通过五光十色的葡萄、热情的老乡和美味的葡萄沟激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。从而完成课后练习二（喜不喜欢葡萄沟，为什么）一、激励1、这节课老师要带你们到一个地方玩一玩，（课件出示葡萄沟图）你们猜猜会是哪？说出来（板书课题：葡萄沟）咱们要到葡萄沟去玩，听说啊！这是个好地方（板书：好地方），请同学们打开书，借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。2、葡萄沟这个好地方同学们想去吗？要想去，得先摘葡萄，谁能把这些葡萄摘下来？（词语：葡萄沟、新疆、吐鲁番、梯田、维吾尔、碉堡、茂密、……）。借助词语定位联想生字。二、体验 1、同学们真棒！把所有的葡萄都摘完了。通过刚才你们自读课文，我们知道葡萄沟出产水果，五月有？（桑葚），六月（杏子、无花果），七月还有人们最喜爱吃的？（葡萄）。（课件相应出示这些水果）谁来读读第一自然段。表扬！有这么多好吃的水果，葡萄是人们最喜爱吃的，我们就到葡萄沟去看一看，请小朋友们打开书，读第二自然段。读的真好！2、快，坐上汽车，准备出发。坐好没？同学们葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？谁说一说，谁把书上的话告诉大家？（课件出示“山坡、梯田”葡萄种在上坡的梯田上）3、快，同学们，登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧葡萄的枝叶长得怎么样？把这句话勾出来，读一读。枝叶长得很茂密，怎么长才是茂密呢？学生回答我们来看：课件出示葡萄架，一片叶子是茂密吗？2片？3片？怎么才是茂密呢？(许多片)课件出示茂密的枝叶。师；这就是茂密的枝叶，这茂密的枝叶长在葡萄架上像什么？（凉棚）课件出示凉棚山坡上就一个凉棚啊？有几个？（很多个）书上有一个词，说出来（一个个）一个个是许多个这样的凉棚在山坡上。孩子们，快钻进凉棚，你愿意钻进哪个就钻进哪个，在凉棚里你感觉怎么样？谁来说说，一句话:好舒服哟！好凉快哟！课件出示:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。谁能把你的感受读出来，凉快吗？谁再来？齐读4、快坐下来凉快、凉快，透过茂密的枝叶我们看看葡萄长得怎么样？在书中找到句子读一读，快读出来。让学生读出葡萄的颜色（多）课件出示不同颜色的葡萄，让孩子认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿。书中用一个词形容了这些葡萄，是什么？（五光十色）出示卡片“五光十色”，我还有一个词“五颜六色”课文说的是五光十色为什么不用五颜六色？“光”说明什么？用光组个词，光说明明亮，太阳照在葡萄上，葡萄发光了，说明我们的葡萄长得怎么样？太阳一照葡萄发光、发亮像一个个珍珠、玛瑙一样。我们的葡萄不但颜色多，长得还好，所以在这里我们说葡萄长得“五光十色，美丽极了！”（板书：五光十色）来，让我们美美的读一读。课件出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美极了。（各种方式练读）分析句子，链接课后题三5、通过刚才的朗读我们切切实实的感受到了葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了。同学们葡萄沟的葡萄长得这么好和谁的劳动分不开啊？（维吾尔族老乡）请你用一个词形容一下我们的老乡。同时板书：热情好客）。（2）你觉得我们的葡萄怎么样？我们的葡萄好，所以我要让你们吃个够，“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）一句话，吃不了了让你们吃、吃不下去了还让你们吃，让你们带回家送给亲戚、朋友，那剩下的葡萄怎么办？（做成葡萄干）7、小游客们快，我带你们去阴房看看，看看葡萄干是怎么制成的？（课件出示流程图）我们的葡萄干颜色怎么样？味道怎么样？把这句话读出来。把这句话用一个词语概括出来。（板书：色鲜味甜8、三、升华 1、总结板书，引出葡萄沟真是个好地方2、提问学生喜不喜欢葡萄沟，为什么通过我们的旅行我们知道了，补充板书，“葡萄沟（的葡萄）五光十色，（葡萄干）色鲜味甜。（老乡）聪明能干、热情好客，（这里真是个）好地方！”反复读板书，“这里”换成“葡萄沟”读一读。3、来就带着这感受读一读课文。小结；同学们我们知道葡萄沟为什么是个好地方，是因为维吾尔族的老乡聪明能干、热情好客才把这里的葡萄种植的这么好，因此我们说；“这里景美人更美!”我们才从心里发出一句；葡萄沟真是个好地方！4、旅游到此结束，下课。板书设计；葡萄