语文初二下人教新资料(综合性学习古诗苑漫步)说课稿

语文初二下教新资料(综合学习：古苑漫步)课稿一：说材选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习古诗苑漫步第五单元所选的古诗文材多样内容丰富或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求这节综合性学习是对课内诗歌学习的一个延伸进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化现在提倡国学古典诗词是国学的一个重要组成部分语文老师有一个责任确实是传承好古典文化培养学生对中华诗词的兴趣与爱好提高对民族文化的热爱之情培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。如此的综合性学习应突出学生的自主性重视学生主动积极的参与精神培养学生的探究精神和创新意识我认为安排这节综合性学习课是特别有必要的它表达了时代的需要表达了新课改的需要。二：说法：通过多手段如媒体，学生画，音等课程资源为学生设优美教学情境，教法：体验法，鼓舞法，情境式，自主合作式。学法：诵读法、自主、合作、探究法。提早让学生预备背下来，小学课本中所有的古诗词，和初一初二所有学过的古诗。所以能够有课外三：说学目标、重、难点1、知识与技能目标〕通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌〕了解古诗词有关知识积存古诗词，学生争取多背一些古典诗词〕学会诵读古诗词。2、情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。3、自主合作探究：在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。重点、点：学生要多积存一些古诗词，对古诗的感悟理解。三：学分析我们学生对古典诗词积存的不太多好多学生不喜爱古诗词有略微喜爱的考完以后大多不记得了对诗歌的学习处于一个被动的状态好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，可不能鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是特别爱。四：教理念1、新课程标准中要求：背诵优秀诗文80篇。2、古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积存。因此重点设为读，背，大量积存。3、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

、口交综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦五：设意图：国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就能够了解民族的文化历史；观赏中华诗词，就能够感受民族文化的灿烂。1、通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大伙名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。2、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。3、通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦六：说学资源：1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告〕2学生，老师资源。七：说学过程：〔一导语音乐云水禅心〕中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在那个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟二分钟〔的把学带入一个诗画意的境中〕〔二：情并茂古诗读唐诗三百首，可不能做诗也会吟诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读能够更进一步地领会诗的意境诗的感情感受语言的音韵美和节奏美。每组选两名同学到台前诵读〔配乐加入山流水分钟〔的让学生通过读，提高对诗词的爱，陶冶情，提高美情趣〕〔三：音画诗意绘诗十八分〕优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言尽而意无穷一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意广阔寥远，清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，观赏古诗中的优美秀丽风光上云水禅心在体可感画面中，让生体验典诗词美的境美的韵〕1老师先出示画诗，幅〔江雪，让学生〔五分先从简的猜诗，引起兴趣2出示图片，古诗句，依照画面的意象古诗从生活截取画，配上古，难度略微大，检学生积存古情况〕〔1天莲叶无穷碧日荷花别样红杨万晓出净慈寺送林子方〔2〕半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊〔朱熹《观书有感〔3阳无限好，只是近黄昏。〔4〕暧暧远人村、依依墟里烟〔5〕明月松间照，清泉石上流分钟〕3.让学生出自画，并说明此诗句是什么？再简略说一下自己的感悟乐：云水禅心〔三分钟让生展示个性到讲台出示为自己爱的诗配上的画，提高学生让学生画中体会古诗词优意境

〔四：词接龙古诗十分钟〔乐：矣此环节，能把全课到高潮，学生尽情的示自己存的古诗词看学生反映能力。了幸免疑，能随便让在听的一个师，出一个句，同们开始接〕１、〔五分钟〕２、

名句接龙：同学们在下面写上这些诗句，再作答。学生接古诗：随便一人出一句，大伙一起接分钟〕〔五：月听花古诗十分钟音乐配曲唱诗曲艺相结合。培学生对中华词的兴趣与好，提对民族文化热爱之；培养学生诗词的读理解鉴赏能力，高审美趣与文化品〕1.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来看月满西楼，虞美人，