《中学化学教学设计》教学日历

教学日历课程名称：中学化学教学设计教学方法：讲授法学生实践课堂提问校外观摩教学手段：多媒体课件、视频等学期：2013~2014学年第二学期周数：1-16周（双周）讲课学时：22学时自学学时：5学时月份周次教学大纲分章和题目名称课堂时数主要教学内容主要教学活动案例观摩、学生讨论、实践体验、学生设计、评价、教师启发讲授、案例分析、汇报课外作业3月5日第2周3学时第一章教学设计体验与入门第1讲教学基本功体验性训练第2讲教学基本功指导（王磊）第2讲教学基本功指导（胡久华）第3讲教学设计导论实践体验：学生上台试教教师启发讲授学生反思：回放学生课堂讲课照片，指出错误。1、选取以下内容中的一个进行5分钟说课训练：氧气的化学性质、物理变化与化学变化、金属的性质、燃烧的条件。2、进行8-10分钟片段模拟教学训练。至少需要一个演示实验。3月19日第4周3学时第二章教学设计基础——初中化学教学设计实践第1讲学生活动实践及指导-氧气第1讲学生活动实践及指导-金属第1讲学生活动实践及指导-物理变化和化学变化第2讲教学内容的选取与组织（王磊）第2讲教学内容的选取与组织（胡久华）第3讲教学方法和策略的选择实践体验：学生上台说课，并进行片段教学。师生交流：初中化学教学设计的具体过程教师启发讲授选取以下内容中的一个进行8-10分钟的片段教学，要求有2个演示实验或小型探究实验，需要制作教学课件。①氧气的化学性质②金属钠的化学性质③铁盐的化学性质④乙醇的化学性质4月2日第6周3学时第三章元素化合物知识的教学设计基础第1讲学生活动实践改进及指导-氧气第1讲学生活动实践及指导-铁盐第2讲学生活动实践及指导-必修乙醇第3讲基于演示实验启发教学的元素化合物知识教学设计实践体验：学生上台10分钟模拟教学师生交流：氧气教学教学效果对比案例观摩乙醇教师启发讲授选取以下内容中的一个进行8-10分钟的片段教学，要求有2个演示实验或小型探究实验，需要制作教学课件。①铁盐的化学性质②硫的转化③氮的循环④4选修有机模块“醇”4月16日第8周3学时第四章元素化合物知识教学设计进阶训练第1讲学生活动实践改进-铁盐第1讲学生活动实践及指导-氮的氧化物第1讲学生活动实践及指导-硫的转化第2讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计（王磊）第2讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计（胡久华）第3讲基于STS和核心观念的元素化合物知识教学设计实践体验：学生上台10分钟模拟教学教师启发讲授案例观摩：铁、铝和钠及其化合物乙醇、醇选取一个内容准备，凸显化学与生活、化学与技术模块的教学特色，依据说课要求，进行8-10分钟的说课，需要制作课件（ppt）。食品添加剂、正确使用药物、金属腐蚀、设计一座硫酸厂（化学与技术）4月30日第10周3学时第五章化学与生活、化学与技术模块说课训练第1讲《化学与生活》模块说课实践和讨论（王磊）第1讲《化学与生活》模块说课实践和讨论（胡久华）第2讲《化学与技术》模块说课实践和讨论第3讲说课策略和优秀案例展示实践体验：学生上台8~10分钟说课展示师生讨论：两个模块对于学生应该学习什么？如何定位案例观摩：食品添加剂设计一座硫酸厂化学反应原理说课比赛自选一个内容进行设计，课上进行8-10分钟完整片段的模拟教学，要求有1个演示实验或小型讨论活动，需要制作教学课件（ppt）。物质分类、氧化还原反应、氧化剂和还原剂、电离、可逆反应5月14日第12周4学时第六章化学概念原理知识教学设计的方法与策略第1讲化学概念原理的内容构成第2讲学生活动实践及指导-物质分类第2讲学生活动实践及指导-氧化还原反应第2讲学生活动实践及指导-电离第2讲学生活动实践及指导-氧化剂和还原剂第3讲化学概念原理知识教学设计策略（王磊）第3讲化学概念原理知识教学设计策略（胡久华）学生实践：学生上台10分钟模拟教学教师启发讲授师生讨论：概念原理课的任务是什么？内容定位？案例观摩：物质的分类-陈经纶中学；氧化还原说课-昌平二中准备8分钟教学设计片段教学比赛，内容为选修知识。5月28日6月4日第14~15周3学时第七章概念原理教学设计进阶训练第1讲学生活动实践-化学平衡常数第1讲学生活动实践-原电池第1讲学生活动实践-分子间作用力第2讲学生活动实践改进-化学反应的限度第2讲学生活动实践改进-氧化剂和还原剂第3讲特级教师点评（支梅）第3讲特级教师点评（徐敏）学生实践：学生上台8分钟模拟教学名师点评指导无6月4日~6月11日第16周5学时\o"教学设计与实践的多元进阶"第八章教学设计与实践的多元进第1讲复习课教学设计-导论第1讲复习课教学设计-基本思路第2讲习题课教学设计-习题功能与习题设计第2讲习题课教学设计-解题思路方法的教学第2讲习题课教学设计-物质性质探究习题教学第3讲实验课教学设计-在化学教学中如何更有效地发挥化学实验的作用第3讲实验课教学设计-通过化学实验培养科学的探究方法第3讲实验课教学设计-善于从实验中的真实问题出发引导学生发现问题解决问题第3讲实验课教学设计-积极创设实验探究的情景第3讲实验课教学设计-中学微型化学实验的开发与应用第3讲实验课教学设计-实验手段的应用1/2第3讲实验课教学设计-思维方法的外显1/2第3