心理健康公开课教案

第第页心理健康公开课教案

心理健康公开课教案1

活动目标:

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全考前须知。

3、培育良好的卫生习惯。

活动预备

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件(关于小伙伴看病的图片)

活动过程

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师:小伙伴们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伙伴们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧!

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简约描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇猛的孩子，不怕打针。

二、观测图片，了解就医的心理预备和安全考前须知。

1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伙伴们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伙伴们看病的图片，让幼儿看看这些小伙伴在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

活动反思:

这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全考前须知，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伙伴们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇猛的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇猛的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有预备看病的用具，假设能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰径直地接触到，幼儿掌控起来也会更快更好。

心理健康公开课教案2

一、教学目标：

通过活动，援助同学从相貌、性格、特长等方面查找自己的特点，学会调整自己的心情，加强自我意识，发觉自我，喜爱自我。

二、教学重点：

引导同学如何喜爱自己。

三、教学难点：

援助同学理解为什么要喜爱自己。

四、教学预备：

1、每人预备一面小镜子。

2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘

3、盼望树一棵，做成可爱外形的卡纸。

4、同学排成U型坐位

五、教学过程：

〔一〕揭示课题

1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。

2、揭示课题

〔二〕故事明理

1、播放故事《丑小鸭》。

2、真情流露

〔三〕“喜爱我自己”大争论

1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有许多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满足的地方。〔轻放音乐〕

2、“喜爱我自己”大争论

师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜爱自己大争论。我们先在小组里沟通，谁想和大家共同共享？

〔1〕小组沟通

〔3〕全班沟通。

3、〔参加度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面〕

〔其实你们在老师的眼里都很棒，都具有许多优点，你不想让大家了解你吗？莫非你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师整理过东西吗？〕

4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、喜爱小动物、爱惜同学、团结同学、责任心强、表现积极等

5、大声对自己说。

孩子们，现在你喜爱自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜爱我自己。师：从今日起。生：我喜爱我自己！

〔四〕盼望树

1、写自己心中的盼望

2、盼望树，在歌声中结束这节课……

心理健康公开课教案3

活动目标：

1、了解每个人都有自己独特的名字，愿意在群体中表述自己对名字的想法。

2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。

活动重难点：

重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的.想法。

活动预备：

1、幼儿名牌；

2、绘本ppt；

3、视频；

4、爱心卡

活动过程：

一、谈话导入，聊聊名字

1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？〔出示名字卡〕

2、老师共享自己的名字〔名字卡〕

二、共享沟通，阐述心声

1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。

2、你对自己名字有什么感受？

三、绘本支持，释放焦虑

1、倾听小老鼠的苦恼〔两个录音〕。

2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。

3、了解小老鼠名字的奥秘。

4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。

四、真情互动，提升认识

1、播放一个妈妈的录音

2、打开父母的爱心卡

3、共享感动时刻

活动延伸：

出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。

心理健康公开课教案4

【活动设计】

进入大班后孩子们变得勇猛了，从谈话中我经常明白他们有的能够独自若房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要着重孩子健康进展，不仅仅体此刻身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇猛找勇猛到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，构成遇事不紧张、不放弃，勇猛地应对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇猛的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇猛应对并解决它，对自己要有信心。

【活动预备】

前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇猛。

物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说勇猛。

要求：大胆说说自己在生活的勇猛表现，了解克服恐惊心理很勇猛。

1、提问：什么是勇猛你是勇猛的孩子吗表此刻哪里

你有一个人在家的经受吗当时心情怎样有什么方法让自己不可怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎样办

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇猛，独处时克服恐惊，遇到突发事项能想出方法也是勇猛的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇猛了。

二、看看说说，找一找勇猛。

要求：进一步认识勇猛的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇猛的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇猛。

提问：谁的爸爸很勇猛什么行为并不是勇猛的表现

2、出示图片，找一找勇猛的人。

提问：为什么说他们是勇猛的人

理解词语：见义勇为，舍己为人