幼儿园中班语言小马噔噔教学设计

新校正幼儿园阶段原创优选配套教材中班语言：小马噔噔教材定制/提升课堂效率/内容可更正MiddleclassIanguage:Pony教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育第2页/总5页原创授课方案ExcellentTeachingDesign中班语言：小马噔噔教材说明：本授课方案资料适用于幼儿园中班语言科目，主要用途为提升学平生常i听、说、读、写的语言组织能力，提升逻辑思想、形象思想、口语交际及表达技巧，I获得实质运用语言的能力，进而促进全面发展和提升。内容已依照教材主题进行配Ii套式编写，可直接更正调整也许打印成为纸质版本进行授课使用。I【内容与要求】1、经过观察画面，理解猜想故事情节并用完满的语言表达。2、感觉故事中帮助别人是件快乐事情。【设计思路】一、教材价值解析在中班主题《在农场里》的睁开过程中，孩子们对一些农场里的小动物特别感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐蔽着一条帮助别人是件的快乐事情的感情主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感觉，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够经过这样一个生动形象的故事激倡导孩子们内心深处一份乐于助人的感情，能够知道恩赐别人帮助也是一件快乐的事情。二、幼儿经验解析原创授课方案ExcellentTeachingDesign第3页/总5页我们班级的幼儿在语言发展方面是相比较较突出的，能够英勇主动并且完满地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较单薄的，对于图画书孩子们经常是赶忙翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够经过这样一个看图表达活动，能够挑战孩子们观察画面和猜想故事情节的能力，用完满话语来表达自己所观察也许是猜想到的画面内容。三、活动价值解析《3-6指南》中指出中班的幼儿能够依照连续的画面供给的信息，大体说出故事的情节。本次活动经过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完满的语言进行表达表述。每一个环节经过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，领悟故事背后的感情价值。希望经过这个活动给孩子们的不不过不过理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们今后能够完成独立阅读。【活动准备】ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片【活动过程】一、观察图片，引起兴趣1、出示图片：（穿着鞋子的小马）――这是一匹小马，它的名字叫噔噔。原创授课方案ExcellentTeachingDesign小马噔噔有什么特其余地方吗2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）――小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？第4页/总5页小马噔噔穿着鞋子不愉快，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上连续往前走。他会碰到谁呢？二、猜猜说说，理解故事（一）集体阅读1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）？（引导幼儿仔细观――小马噔噔碰到了谁它怎么了？察画面，关注猫宝宝的表情）2、出示图片（出示另两张图片）――小马噔噔是怎么做的？小马噔噔快乐吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？小结：原来获得别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。（二）自主阅读1、出示图片（碰到别的三个动物）――小马噔噔又碰到了谁？――他们怎么了？（幼儿观察图片进行表达）――猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿英勇猜想故事的情节进行表达）2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。原创授课方案ExcellentTeachingDesign你看到的内容和你猜的相同吗?3、出示图片（别的相对应的图片）——你读懂了谁的故事？（优选自己理解的画面进行讲述）小结：小马噔噔不但乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好方法，好的方法能让朋友更快乐。第5页/总5页三、完满表达，衬托感情幼儿完满欣赏故事。听完了故事，你感觉谁最快乐，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？四、延伸：发现身边的快乐（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）――他们在干什么？他们快乐吗？小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班连续传达