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人教版六年级数学下册第《百分数之成数》教案解放小学周晓鸿教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：解决解答有关“成数”的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习（课件出示）1、填空①四折是十分之（），改写成百分数是（）。②六折是十分之（），改写成百分数是（）。③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。2、一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元3、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？4、小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打六折，小明用优惠卡节约了元，这件玩具原价多少钱？二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗他们说的是什么意思呢原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。渗透环保教育三、探究体验（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。3、练习：将下列成数改写成百分数。二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。（二）教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解是以哪个量为单位“1”3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。350×（1-25%）=（万千瓦时）或者引导学生列出350-350×25%=（万千瓦时）四、巩固练习1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；2、第9页做一做3、解决问题（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨（2）鼎湖山最新年累计旅游人次是18万人次，最新年累计旅游人次比最新年增加一成五，最新年累计旅游人次是多少（出外玩要做好垃圾分类）（3）我校最新年的在校生人数有820人，比最新年在校生人数减少了二成，我校最新年的在校生人数是多少（4）某鞋厂最新年的年产量为30万双，最新年年产量比最新年

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