《教育理论综合知识》考点巩固233

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、判断题 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：问题解决分为有结构的问题和无结构的问题解决。2、单选题 一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生 。ABCD:恐惧参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢。3、单选题 下列哪项不属于教师反思的环节？ A:具体经验BC:具体的重新概括D:积极的验证参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师反思环节包括以下四个阶段：具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。故本题应选C。4、填空题 基础教育课程改革应该贯彻的工作方针 参考答案:先立后破，先实验后推广本题解释:【答案】：先立后破，先实验后推广5、单选题教学工作基本组织形式是A:个别教学BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。6、填空题 启发式教学的渊源是 、 ，是孔子提出的参考答案:不愤不启不悱不发本题解释:【答案】不愤不启、不悱不发7、判断题 采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。8、单选题 小组讨论、协商、会谈等属于 A:正式交往BC:单向交往D参考答案:D本题解释:【答案】D解析：双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。9、单选题在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于。ABCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：画线是复述策，是认知策的一种。10、单选题从言语功能上讲，儿童在想妈妈时说“我不哭”，这是A:调节功能B:游戏功能C:交际功能D:问题功能参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。【命题立意】考查言语功能。【错因分析】对言语功能理解不够。11、简答题 价值参考答案:参考解析：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。它是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。12、多选题关于先进生的教育，教师需要注意的问题有A:严格要求，防止自满BCDE参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE解析：培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。13、判断题 3岁以后．幼儿抽象思维开始萌芽。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：抽象思维随年龄增长而发展。3575％）可以进行抽象思维活动，67岁儿童全部可以进行抽象思维活动。14、判断题 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。15、单选题自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是。ABCD本题解释:参考答案：C。16、单选题学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是。A:演示法B:练习法C:实验法D:实习作业法参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]实验法包括实验室实验法和自然实验法。实验室实验法是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条C。17、单选题 是学校课程体系中以直接传授道德与社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A:学科性德育课程B:活动性德育课程C:德育隐性课程D:德育显性课程参考答案:A本题解释:参考答案：A。18、填空题 常用的记分法有 两参考答案:未成年公民本题解释:【答案】百分制和等级制19、单选题德育过程是由教育者、受教育者和这样几个相互制约的要素构成的。ABCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：此题是对德育要素的考查，德育要素包括教D。20、单选题以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是。A:愉快教学法B:尝试教学法C:情境教学法D:成功教学法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查尝试教学法的含义。尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。故选B。21、单选题 列提纲属于 A:组织策略BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：组织策即根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。常用的组织策有：列提纲、利用图形、利用表格、概括和归纳。22、简答题 操行评参考答案:参考解析：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、劳动、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。23、单选题 一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的 。A:信度B:效度C:难度D本题解释:参考答案：B。参考解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。24、简答题 简述建构主义学习的特点参考答案:参考解析：（1）强调复杂学习环境和真实的学习任务；（2）强调社会协商和相互作用；（3）强调学生用多种方式表征教学内容；（4）强调学生理解知识建构过程；（5）强调以学生为中心的教学。25、简答题 简述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。参考答案:参考解析：学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般可采取下列有效的方式和措施：激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标；培养恰当的自我效能感：归因训练；表达明确的期望，合理运用外部奖赏；提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。26、单选题个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是。A:双趋式冲突B:双避式冲突C:趋避式冲突D:多重趋避式冲突参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：双趋式冲突是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突，指的是两种吸引人的工作，只能择其一。双避式冲突指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。对于同一个目标，个体既因为它可能满足自己的某种需要而欲趋近，又因其可能造成威胁而欲躲避，这种既有吸引力又有排斥力的矛盾情境产生的就是趋避式冲突。多重趋避式冲突又称双趋避冲突、双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。27、单选题 在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为 A:2．5～3～5B:0～2C:5～6D:2～4本题解释:参考答案：D。参考解析：蒙台梭利认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现2～4【命题立意】考查秩序敏感期的时间。【错因分析】对不同敏感期的时间的记忆混淆。28、判断题 冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。参考答案:错误本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。29、单选题在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有。A:杜威B:卢梭C:洛克D:赫尔巴特参考答案:B本题解释:【答案】B解析：卢梭是个人本位教育目的论的代表人物.30、单选题伴随道德认知产生，并推动人的道德行为的是。A:道德情感BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：伴随着道德认知，并推动人的道德行为的是道德情感，道德认知，道德情感，道德意识，道德行为。31、多选题 对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一——课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼10施，并讲了我的新的规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错误达到15阅读以上资料，回答以下题。案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括（）。A:了解学生的需求B:建立积极的师生关系和同伴关系C:实施有效的教学措施D:建立教室常规参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：案例中的新教师把学生不回座位上看成是不遵守纪律，没有了解到学生的需求，没有考虑到他们是否还流连在实验15ABCD。32、单选题 最早提出自我效能感概念的是 A:班杜拉BC:桑代克D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我效能感是由美国社会心理学家班社拉于1977年最早提出的一个概念。33、单选题 经验课程的主导价值在于 。A:传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：34、单选题 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是 。A:直观性原则B:启发性原则C:因材施教原则D:巩固性原则参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。【参考答案】B【名师点睛】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这体现出了教学中的启发性原则。35、简答题 教学设计参考答案:参考解析：教学设计也称教学系统设计，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解．侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。36、多选题 常用的精细加工策略有 A:记忆术B:记笔记C:提问D:生成性学习参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。常用的精细加工策有：记忆术、记笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。37、单选题新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法．这主要要求师生之间建立的关系是。A:民主平等B:尊师爱生C:心理相容D:教学相长参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的师生关系。38、单选题是指接受、加工、存储和应用信息的能力。A:认知能力BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选A。39、填空题 发生认识论的代表人物是心理学家 参考答案:皮亚杰本题解释:【答案】皮亚杰40、填空题 教学中理论与实践的关系反映了教学过程中 的本特点。参考答案:间接经验与直接经验相结合本题解释:【答案】间接经验与直接经验相结合41、简答题 制定教学方案时应考虑哪些因素参考答案:(1)充分考虑学生已有知识经验水平。(2)对教学内容进行有效分析和加工。选择合适的教学媒体和教学策略。考虑教学实施过程的预设性与生成性。42、单选题活动是学校教育的中心。A:上课BCD参考答案:B本题解释:【答案】B解析：教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。43、多选题2012。A:师德为先B:幼儿为本C:能力为重D:终身学习参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：《专业标准》提出四个基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。44、单选题 在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于A:注意广度B:注意分配C:注意稳定性D:注意转移参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。45、单选题 “举一反三”和“触类旁通”所说的是 A:创造性B:学习迀移C:发现教学法D:学会学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“举一反三”和“触类旁通