【社会主义核心价值观教育典型案例】打造诚信文化品牌 培育和践行社会主义诚信价值观

PAGEPAGE4打造诚信品牌培育诚信价值观诚信是金融业的灵魂。XX将诚实守信这一做人的基本准则作为学校文化育人的关键和重点，打造诚信文化品牌，从价值观念、行为规范、组织保障、环境营造等各方面提升学生的诚信职业素养，突出诚信文化的育人功效，引导学生诚信示范，培育和践行社会主义诚信价值观，为地方经济社会发展不断培养高素质、应用型金融人才。一、加强诚信教育，丰富诚信文化内涵2002年1月，XX正式建立，就将学风清晰地定格为“诚信、明理、笃行”，学院构建以诚信教育为基本特色的职业素质教育格局，依托明理学院强化“明德理、明事理、明学理、明情理”，教育学生以诚信为本、做人做事做学问；设立淑女学院为女生开展“内外兼修”课程，以诚信精神引领职业女性所需的美德与修养。同时，学院创新德育课程建设，将思想政治理论课、人文素质教育课教学与诚信教育有机结合，根据不同专业特点，融入诚信教育内容和重点。2003年，通过向全校师生征集素材的方式，编印了《诚信读本》，成为学校当时诚信教育的第一教材。2008年，编写出版校本教材《大学生诚信文化理论与实践》，并将该课程列为院重点建设课程，使道德教育课具有极强的职业感召力。学院推出《学生诚信公约》、《学生诚信誓词》，开展诚信还贷宣誓活动，强化学生的自我教育和约束能力。将诚信教育贯穿于学生入学至毕业的各个阶段：新生入学时开展诚信主题的始业教育和典型示范教育、学生毕业时有诚信就业等教育；平时进行失信后果教育；每学期进行学生诚信行为考评，作为评优、信贷、入党等的依据，实现学校诚信通识教育与学生诚信自我教育有机融合，达到内外结合、兼收并蓄之效。二、具化诚信理念，优化诚信文化育人环境学院在新校区环境建设中非常注重诚信文化因子的在融入。在学校正大门的左侧，有一块两米多高、镌刻着一个古朴“诚”字的巨石，注有《礼记·中庸》的：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”在正对学生公寓的三号门前嵌一块汉白玉，镌刻一“信”字，侧注为“民无信不立（孔子语）”。——诚石（实）、信玉（誉）直观地阐发了“诚信”的本意，是对诚信理念的一次彻底宣扬。学院主题雕塑上，有“不诚无物”大字，其侧面呈方鼎状，蕴涵“一言九鼎”寓意，无形中昭示了“诚信”的理念，引导学生立德、立言、立人品。纵贯南北的主干道命名为“诚信大道”，意味着走进XX，就要在“诚信大道”上承担诚信之责。校园里的明理亭、笃行桥、精业馆、诚信讲学堂等建筑和场馆，都有对“诚信文化”的进一步演绎，使学生在漫步之间就会不经意地得出某种警醒或启迪，发挥着“润物细无声”的功效。三、强化诚信文化宣传，营造诚信教育舆论氛围舆论可以引导人，舆论可以教育人，良好的舆论氛围是实现预期教育效果的重要保障#金融应用型人才诚信教育效果的提高，离不开良好的舆论氛围。学院从2005年开展“十佳大学生——诚信之星”活动，至今已连续开展九届，涌现了大批院系班三级的诚信之星，每届“诚信之星”评选之后，利用校网、校报、系部宣传栏等载体进行宣传报道，彰显诚信榜样力量。除此之外，学校依托校企合作机构、学生社团，与金融行业联合开展诚信征文、知识竞赛、演讲、辩论等形式多样的诚信教育活动，利用宣传栏、网络、微信平台等载体对学生不诚信、不守约等行为进行报道和监督，强化诚信教育的舆论监督，增强金融应用型人才践行诚信的社会责任感，营造“人人知诚信，人人重诚信”的教育舆论氛围，深化学生对金融诚信认识，培养学生对金融诚信的情感，进而在自己的学习和生活中养成诚信习惯。四、构建金融诚信制度文化体系，保障诚信育人实效为使诚信教育活动扎实、有效开展，学院围绕诚信内涵制定和完善各项学生管理制度，在二级学院建立诚信评价机制，为开展诚信教育做好铺垫。设立校园文化建设委员会，视诚信文化建设为重点，确定相关软、硬件建设的责任部门，系统规划、有序推进。出台《全面构建“三维文化”育人体系的若干意见》、《文化与品牌建设》等文件，把“诚信文化”作为首要内容，保障文化建设与时俱进。学院专门成立诚信文化研究所，有效整合学校与行业的优质资源，为研究、推广诚信文化、深化诚信教育提供智力支持。学院从2000年起，将诚信与传统文化的“慎独”相结合，举办无人监考的“诚信考场”。2003年推出“诚信伞、用后还,诚信指数大家看”活动，后又设立自由取阅的“诚信书架”，让学生在相对轻松的日常活动中领会诚信、实践诚信。2005年起尝试设立学生“诚信档案”，内容包含学生的考勤率、品德操行、为人处事、诚信缴费与还贷等内容，档案跟随学生毕业，成为衡量学生品质的重要杠杆，为诚信状况良好的学生获得更多的发展机会。同时，学院坚持以诚信作风取信