instructionaldesign教学设计methodologyn方法学课件

Unit2

InstructionalDesignUnit2

InstructionalDesign本章提要教学设计是教育技术学中重要的理论基础。本章阐述了教学设计的相关内容，包括教学设计的概念、教学设计的过程与类型、教学设计的策略等。描述了学习理论与教学设计之关系、教学设计的历史发展、以及相关的理论基础和哲学基础等。本章提要

ContentTextA:AnOverviewofInstructionalDesignTextB:LearningTheoryandInstructionalDesignTextC:ABriefHistoryofInstructionalDesignTextD:Historical&PhilosophicalFoundationsofID

ContentWordsandPhrasesinstructionaldesign教学设计methodologyn.方法学，方法论corporateadj.社团的，法人的，共同的，全体的prescribev.指示，规定，处(方)，开(药)enactv.制定法律，颁布，扮演WordsandPhrasesinstructionalWordsandPhrasestryoutn.试验，试用，尝试，预赛(试)，预演disciplinen.纪律，学科v.训练essentialadj.本质的，基本的，提炼的n.本质，要素exploratoryadj.探险的，探测的screenwritingn.&adj.电影剧本创作(的)WordsandPhrasesWordsandPhrasesentailvt.使必需，使蒙受，使承担n.[建]限定继承权taxonomyn.分类法，分类学haphazardn.偶然，偶然事件adj.偶然的，随便的modularadj.[数][物]模的，标准组件的，模块的chunkn.大块,矮胖的人或物WordsandPhrasesWordsandPhrasesconsistentadj.一致的，调和的，坚固的，[数、统]相容的facultyn.全体教员，系，科，(授予的)权力，才能，能力well-versedadj.精通的disseminatev.散布inspiredadj.受到灵感的，受鼓动的，权威人士(或官方)授意的WordsandPhrasesconsistentadjWordsandPhrasesmeditationn.深思，沉思,冥想，考虑envisionvt.想象，预想acronymn.取首字母的缩写词enlistv.应募，赞助，支持embracevt.拥抱，包含，看出，领悟，接受，信奉vi.拥抱WordsandPhrasesmeditationn.WordsandPhrasessynchronousadj.同时的，[物]同步的behaviorismn.行动主义，行为学派constructivismn.建构主义authenticadj.可信的inertian.惯性，惯量WordsandPhrasessynchronousadNotesInthefiftyyearsthatfollowed,IDhasbecomethestandardforproducingexcellenttraininginboththemilitaryandcorporaterealms,aswellastextbookauthoringanddevelopmentofcomputer-basedlearningmaterials.NotesNotes在随后的50年里，教学设计成为军事和企业领域开发优秀培训的标准，以及课本编著和计算机辅助学习材料开发的标准。NotesNotesInstructionaldesignisusuallytheinitialstageofsystematicinstruction,forwhichtherearedozensofmodels,Forexample,InstructionalSystemsDesign(ISD)includesinstructionaldevelopment,delivery,andevaluation.NotesNotes教学设计通常是系统化教学的初始阶段，它有几十种模式，例如：教学系统设计包括了教学开发、传递和评价。Notes

NotesInstructionalDesignisthescienceofcreatingdetailedspecificationsforthedevelopment,implementation,evaluation,andmaintenanceofsituationsthatfacilitatethelearningofbothlargeandsmallunitsofsubjectmatteratalllevelsofcomplexity.

NotesNotes教学设计是为教学开发、实施、评价和情景维护建立详细规范的科学，有助于各种复杂程度和大小科目的学习。Notes

NotesFormativeevaluationispartofeachADDIEphaseanddetermineseffectivenessandqualityofeachstage.Summativeevaluationjudgestheworthoftheentirecourseandwillfocusonmeasurablelearneroutcomes.

NotesNotes形成性评价是每个ADDIE阶段的一部分，并且测定每个阶段的效果和质量。终结性评价则评判整个课程的价值和关注学习者可测量的结果。Notes

NotesIdentifythreelevelsofcourseknowledge,skillsandattitudes:coreknowledge,usefulknowledge,andcustomized/advancedknowledge,includingchallengingunsolvedproblems.

NotesNotes把课程知识、技能和态度确定为三个层次：核心知识、有用知识和特定/高级的知识，包括挑战（应对或质疑）各种未解决问题的知识和能力。Notes

NotesConstructivismstartswithaverybasicidea.Weconstructourownknowledgeinanactiveandengagedmannerthroughoutourlivesandeachpersonhasapersonalroleintheprocessoftheirownlearninginasocialcontext.

NotesNotes建构主义以一个最基本的观点为出发点。在我们的一生中，我们以一种主动参与的方式建构我们自身的知识，且每个人在社会背景下学习的过程中都有其各自的角色。Notes

ContentTextB:LearningTheoryandInstructionalDesign

ContentWordsandPhrasesoverlapvt.与...交搭，重叠，交叉，[与...]部分相一致adventn.(尤指不寻常的人或事)出现,到来psychomotoradj.心理运动肌，心理运动神经(肌)swabn.拖把,药签vt.拭抹,擦洗disassemblyn.拆卸,拆散,分解,解体WordsandPhrasesWordsandPhrasesmalfunctionn.故障，失灵,机能失常operantn.发生作用之人或物,工作之人或物adj.动作的proctorn.代理人，[律]代诉人，(大学的)学监,监考人tossv.投,掷，使摇摆,使动荡、颠簸embellishv.修饰，布置，添加细节，润色(文章)WordsandPhrasesWordsandPhrasesretrievaln.检索，取回,恢复,修补，重获，挽救，拯救incorporationn.结合,合并,形成法人组织,公司,社团metaphorn.[修辞]隐喻,暗喻,比喻说话，象征analogyn.类推,模拟,相似，类似Socraticn.(古希腊哲学家)苏格拉底adj.苏格拉底[哲学]的WordsandPhrasesWordsandPhrasesmolecularadj.[化]分子的,由分子组成的derivativen.导数,微商，派生的事物,派生词adj.引出的troubleshootn.检验,检查,校正，故障排除compatibilityn.[计]兼容性，适合，适应（性），一致（性）spawnn.(鱼、蛙、贝等的)产的卵v.产卵，引起，酿成WordsandPhrasesmolecularadjWordsandPhrasesshufflev.拖着(脚)走，(笨拙地)穿上,披上,洗纸牌wieldv.使用，支配，统治，掌握，挥舞(剑等)tentativen.试验,假设adj.试验性的,试探的,尝试的contextualizevt.置于上下文中研究,使(事件、活动等)溶入背景prescriptiveadj.规定的，指示的，惯例的，约定俗成的WordsandPhrasesWordsandPhrasesexplicitadj.明白的，明确的，清楚的,直接付款的commonaltyn.平民,大众,大众团体regulatevt.管制,控制,调节,校准purveyorn.（粮食，伙食）办理员，筹办员，承办商novicen.新手,初学者WordsandPhrasesWordsandPhrasesdisorientv.迷失方位，不辨adj.分不清方向的,无判断力的eclecticadj.折衷的,折衷学派的n.折衷主义者,折衷派的人epistemologyn.[哲]认识论predispositionn.倾向,素质，【医】诱因(to),易患病的体质stancen.姿态，站姿，安放的位置WordsandPhrasesWordsandPhrasesremediationn.补习,辅导,补救,纠正divergentadj.发散的,扩散的;分叉的,岔开WordsandPhrases

NotesWecanfoundmanyarticlesandinternetsitesthatdealtwithlearningtheoryandID,infact,itwasdifficulttoknowwhenandwheretodrawtheline.我们可以发现许多与学习理论和教学设计相关的文章和网址，事实上，很难知道何时何处给它们之间划一条分界岭。

Notes

NotesSaettleridentifiedsixareasthatdemonstratetheimpactofbehaviorismonEducationalTechnologyinAmerica:thebehavioralobjectivesmovement;theteachingmachinephase;theprogrammedinstructionmovement;individualizedinstructionalapproaches,computer-assistedlearningandthesystemsapproachtoinstruction.

Notes

Notes沙特乐（Saettler）确定有六个方面可以证明行为主义对美国教育技术是有影响的，它们是行为目标运动、教学机器状态、程序化教学活动、个别化教学方法、计算机辅助学习以及教学系统方法。

Notes

NotesGagne'sTaxonomyofLearning-RobertGagnedevelopedhistaxonomyoflearningin1972.Gagne'staxonomywascomprisedoffivecategories:overbalinformationointellectualskillocognitivestrategyoattitudeomotorskill

Notes

Notes1972年，加涅（Gagne）提出了学习的分类，他认为学习由五个方面组成：言语信息，智力技能，认知策略，态度和运动技能。

Notes

NotesTherewere,ofcourse,peoplewhoquestionedthebreakingdownofsubjectmaterialintosmallparts,believingthatitwouldleadawayfromanunderstandingofthe"whole"当然，有人质疑把学科材料分成一个个的小部分，他们认为这种拆分会影响对“整体”的理解。

Notes

NotesEarlyuseofprogrammedinstructiontendedtoconcentrateonthedevelopmentofhardwareratherthancoursecontent.Concerneddevelopersmovedawayfromhardwaredevelopmenttoprogramsbasedonanalysisoflearningandinstructionbasedonlearningtheory.程序化教学的早期应用往往关注硬件开发而不是课程内容。相关（用心的）开发者把关注从硬件开发转移到了基于学习分析的程序和基于学习理论的教学。

Notes

NotesTheshiftofinstructionaldesignfrombehaviorismtocognitivismwasnotasdramaticasthemoveintoconstructivismappearstobe,sincebehaviorismandcognitivismarebothobjectiveinnature.教学设计从行为主义到认知主义的转变没有像到建构主义的转变那样引人注目，因为行为主义和认知主义在性质上都是客观（主义）的。

Notes

Notes"Theconundrumthatconstructivismposesforinstructionaldesigners,however,isthatifeachindividualisresponsibleforknowledgeconstruction,howcanweasdesignersdetermineandinsureacommonsetofoutcomesforleaning?"然而，建构主义给教学设计者提出的难题是：如果每个个体对知识建构负责，那么作为我们设计者又如何能为学习决定和确保一套公共的结果呢？

Notes"Theconundrumthatcons

NotesToaddressthisconcern,Jonassennotesthateachphaseofknowledgeacquisitionrequiresdifferenttypesoflearningandthatinitialknowledgeacquisitionisperhapsbestservedbyclassicalinstructionwithpredeterminedlearningoutcomes,sequencedinstructionalinteractionandcriterion-referencedevaluationwhilethemoreadvancedsecondphaseofknowledgeacquisitionismoresuitedtoaconstructivistenvironment.

Notes

Notes为了强调这一关注，Jonassen指出每个知识获取阶段需要不同形式的学习，最初的知识获取也许由通过传统的教学获得，它有预定的学习结果，有序的教学互动以及有参考标准的评估，而较高级的第二阶段的知识获取比较适合建构主义环境。

NotesUnit2

InstructionalDesignUnit2

InstructionalDesign本章提要教学设计是教育技术学中重要的理论基础。本章阐述了教学设计的相关内容，包括教学设计的概念、教学设计的过程与类型、教学设计的策略等。描述了学习理论与教学设计之关系、教学设计的历史发展、以及相关的理论基础和哲学基础等。本章提要

ContentTextA:AnOverviewofInstructionalDesignTextB:LearningTheoryandInstructionalDesignTextC:ABriefHistoryofInstructionalDesignTextD:Historical&PhilosophicalFoundationsofID

ContentWordsandPhrasesinstructionaldesign教学设计methodologyn.方法学，方法论corporateadj.社团的，法人的，共同的，全体的prescribev.指示，规定，处(方)，开(药)enactv.制定法律，颁布，扮演WordsandPhrasesinstructionalWordsandPhrasestryoutn.试验，试用，尝试，预赛(试)，预演disciplinen.纪律，学科v.训练essentialadj.本质的，基本的，提炼的n.本质，要素exploratoryadj.探险的，探测的screenwritingn.&adj.电影剧本创作(的)WordsandPhrasesWordsandPhrasesentailvt.使必需，使蒙受，使承担n.[建]限定继承权taxonomyn.分类法，分类学haphazardn.偶然，偶然事件adj.偶然的，随便的modularadj.[数][物]模的，标准组件的，模块的chunkn.大块,矮胖的人或物WordsandPhrasesWordsandPhrasesconsistentadj.一致的，调和的，坚固的，[数、统]相容的facultyn.全体教员，系，科，(授予的)权力，才能，能力well-versedadj.精通的disseminatev.散布inspiredadj.受到灵感的，受鼓动的，权威人士(或官方)授意的WordsandPhrasesconsistentadjWordsandPhrasesmeditationn.深思，沉思,冥想，考虑envisionvt.想象，预想acronymn.取首字母的缩写词enlistv.应募，赞助，支持embracevt.拥抱，包含，看出，领悟，接受，信奉vi.拥抱WordsandPhrasesmeditationn.WordsandPhrasessynchronousadj.同时的，[物]同步的behaviorismn.行动主义，行为学派constructivismn.建构主义authenticadj.可信的inertian.惯性，惯量WordsandPhrasessynchronousadNotesInthefiftyyearsthatfollowed,IDhasbecomethestandardforproducingexcellenttraininginboththemilitaryandcorporaterealms,aswellastextbookauthoringanddevelopmentofcomputer-basedlearningmaterials.NotesNotes在随后的50年里，教学设计成为军事和企业领域开发优秀培训的标准，以及课本编著和计算机辅助学习材料开发的标准。NotesNotesInstructionaldesignisusuallytheinitialstageofsystematicinstruction,forwhichtherearedozensofmodels,Forexample,InstructionalSystemsDesign(ISD)includesinstructionaldevelopment,delivery,andevaluation.NotesNotes教学设计通常是系统化教学的初始阶段，它有几十种模式，例如：教学系统设计包括了教学开发、传递和评价。Notes

NotesInstructionalDesignisthescienceofcreatingdetailedspecificationsforthedevelopment,implementation,evaluation,andmaintenanceofsituationsthatfacilitatethelearningofbothlargeandsmallunitsofsubjectmatteratalllevelsofcomplexity.

NotesNotes教学设计是为教学开发、实施、评价和情景维护建立详细规范的科学，有助于各种复杂程度和大小科目的学习。Notes

NotesFormativeevaluationispartofeachADDIEphaseanddetermineseffectivenessandqualityofeachstage.Summativeevaluationjudgestheworthoftheentirecourseandwillfocusonmeasurablelearneroutcomes.

NotesNotes形成性评价是每个ADDIE阶段的一部分，并且测定每个阶段的效果和质量。终结性评价则评判整个课程的价值和关注学习者可测量的结果。Notes

NotesIdentifythreelevelsofcourseknowledge,skillsandattitudes:coreknowledge,usefulknowledge,andcustomized/advancedknowledge,includingchallengingunsolvedproblems.

NotesNotes把课程知识、技能和态度确定为三个层次：核心知识、有用知识和特定/高级的知识，包括挑战（应对或质疑）各种未解决问题的知识和能力。Notes

NotesConstructivismstartswithaverybasicidea.Weconstructourownknowledgeinanactiveandengagedmannerthroughoutourlivesandeachpersonhasapersonalroleintheprocessoftheirownlearninginasocialcontext.

NotesNotes建构主义以一个最基本的观点为出发点。在我们的一生中，我们以一种主动参与的方式建构我们自身的知识，且每个人在社会背景下学习的过程中都有其各自的角色。Notes

ContentTextB:LearningTheoryandInstructionalDesign

ContentWordsandPhrasesoverlapvt.与...交搭，重叠，交叉，[与...]部分相一致adventn.(尤指不寻常的人或事)出现,到来psychomotoradj.心理运动肌，心理运动神经(肌)swabn.拖把,药签vt.拭抹,擦洗disassemblyn.拆卸,拆散,分解,解体WordsandPhrasesWordsandPhrasesmalfunctionn.故障，失灵,机能失常operantn.发生作用之人或物,工作之人或物adj.动作的proctorn.代理人，[律]代诉人，(大学的)学监,监考人tossv.投,掷，使摇摆,使动荡、颠簸embellishv.修饰，布置，添加细节，润色(文章)WordsandPhrasesWordsandPhrasesretrievaln.检索，取回,恢复,修补，重获，挽救，拯救incorporationn.结合,合并,形成法人组织,公司,社团metaphorn.[修辞]隐喻,暗喻,比喻说话，象征analogyn.类推,模拟,相似，类似Socraticn.(古希腊哲学家)苏格拉底adj.苏格拉底[哲学]的WordsandPhrasesWordsandPhrasesmolecularadj.[化]分子的,由分子组成的derivativen.导数,微商，派生的事物,派生词adj.引出的troubleshootn.检验,检查,校正，故障排除compatibilityn.[计]兼容性，适合，适应（性），一致（性）spawnn.(鱼、蛙、贝等的)产的卵v.产卵，引起，酿成WordsandPhrasesmolecularadjWordsandPhrasesshufflev.拖着(脚)走，(笨拙地)穿上,披上,洗纸牌wieldv.使用，支配，统治，掌握，挥舞(剑等)tentativen.试验,假设adj.试验性的,试探的,尝试的contextualizevt.置于上下文中研究,使(事件、活动等)溶入背景prescriptiveadj.规定的，指示的，惯例的，约定俗成的WordsandPhrasesWordsandPhrasesexplicitadj.明白的，明确的，清楚的,直接付款的commonaltyn.平民,大众,大众团体regulatevt.管制,控制,调节,校准purveyorn.（粮食，伙食）办理员，筹办员，承办商novicen.新手,初学者WordsandPhrasesWordsandPhrasesdisorientv.迷失方位，不辨adj.分不清方向的,无判断力的eclecticadj.折衷的,折衷学派的n.折衷主义者,折衷派的人epistemologyn.[哲]认识论predispositionn.倾向,素质，【医】诱因(to),易患病的体质stancen.姿态，站姿，安放的位置WordsandPhrasesWordsandPhrasesremediationn.补习,辅导,补救,纠正divergentadj.发散的,扩散的;分叉的,岔开WordsandPhrases

NotesWecanfoundmanyarticlesandinternetsitesthatdealtwithlearningtheoryandID,infact,itwasdifficulttoknowwhenandwheretodrawtheline.我们可以发现许多与学习理论和教学设计相关的文章和网址，事实上，很难知道何时何处给它们之间划一条分界岭。

Notes

NotesSaettleridentifiedsixareasthatdemonstratetheimpactofbehaviorismonEducationalTechnologyinAmerica:thebehavioralobjectivesmovement;theteachingmachinephase;theprogrammedinstructionmovement;individualizedinstructionalapproaches,computer-assistedlearningandthesystemsapproachtoinstruction.

Notes

Notes沙特乐（Saettler）确定有六个方面可以证明行为主义对美国教育技术是有影响的，它们是行为目标运动、教学机器状态、程序化教学活动、个别化教学方法、计算机辅助学习以及教学系统方法。

Notes

NotesGagne'sTaxonomyofLearning-RobertGagnedevelopedhistaxonomyoflearningin1972.Gagne'staxonomywascomprisedoffivecategories:overbalinformationointellectualskillocognitivestrategyoattitudeomotorskill

Notes

Notes1972年，加涅（Gagne）提出了学习的分类，他认为学习由五个方面组成：言语信息，智力技能，认知策略，态度和运动技能。

Notes

NotesTherewere,ofcourse,peoplewhoquestionedthebreakingdownofsubjectmaterialintosmallparts,believingthatitwouldleadawayfromanunderstandingofthe"whole