数学《比一比》教案

第第页数学《比一比》教案

数学《比一比》教案1

活动设计背景

小班幼儿年龄小，爱玩，好动，新奇心强，留意力简单分散，依据这一特点我采纳了开心的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有肯定的认识，让幼儿学习手口全都的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。

活动目标

1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2、3。

2、让幼儿能用手口全都表示数字1、2、3。

3、感受游戏带来的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.

难点：能手口全都的点数1,2,3.

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

活动过程

一、开始部分：

用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：老师：现在请小伙伴伸出你灵活

的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，〔草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。〕自由结束。

活动延伸：

拿不同的实物让幼儿手口全都的点数。

教学反思

本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口全都的表示实物的数量。在教学活动中，我采纳让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了爱好，学有所获。

数学《比一比》教案2

教学目标

1．通过比一比的活动，掌控比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估量在现实生活中的作用。

教学重难点

比较大小的方法。

教学预备

投影片、课件课时1

教学过程

切入举偶

谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同讨论这个问题。

对话平台

玩中学

1．学一学，议一议。

通过小组探究，比较大小的方法。

〔1〕以小组为单位自学探究。

以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。

2．练一练。

完成练一练。在〔〕里填上“＞”或“＜”。

学中做1。试一试。先试着做一做，再议一议。

3.想一想

4。数学游戏。

5．估一估。完成练一练的第一、二题。

板书设计

比一比

数学《比一比》教案3

一、设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观测，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伙伴喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。

二、活动目的：

知识与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。

过程与方法：通过观测、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感立场与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。

三、教学重难点：

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言精确的表达物体的粗细。

四、活动预备：

1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：观测法、操作法、游戏法。

六、活动过程：

〔一)通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观测，并回答下列问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

〔1〕出示纸盒，请幼儿观测。

师：小伙伴看看这两个小盒子上有什么？〔有两个洞洞。〕这两个洞洞有什么不同呢？〔一个大一个小。〕你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

〔2〕介绍活动规章。

〔3〕幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细需要通过比较才能知道的。〔指认〕

(二)启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观测物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有

什么不同？〔一根粗，一根细。〕

师：出示两棵大树图片，小伙伴再认真看看，这两棵树有什么不同呢？〔一棵粗，一棵细。〕

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小伙伴，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观测。

(三)幼儿集体操作。

师：请小伙伴完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

〔四)游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

(五)活动小结：

小伙伴们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伙伴肯定要擅长观测，擅长发觉，找出它们不一样的地方。

(六)活动延伸：请小伙伴在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。

在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解

。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

数学《比一比》教案4

活动目标

1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3．引导幼儿养成边操作边大声地讲解并描述的习惯。

活动预备

1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2．学具相同动物卡片假设干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、外形的图形片。

活动过程

一．开始部分。

小伙伴看，今日谁来我们班做客啦？

二．集体活动。

1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。

老师出示标记图：有很多娃娃要做游戏，请小伙伴帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

2．学习--对应地并排放物体。〔难点〕

娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3．学习对应比较物体的多少。〔重点〕

他是怎样给娃娃发皮球的？〔一个娃娃一个皮球〕娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

三．小组活动。

1．第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2．第二组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做伙伴，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3．第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

四．活动评价

数学《比一比》教案5

活动目标：

1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，详细感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动预备：

磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：

一、引出课堂内容。

(1)首先将8个小狗排列整齐。

老师：今日有很多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?

老师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出很多)

二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

老师：今日小狗还请了很多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2)启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

老师：请小伙伴想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减削1只小狗)。

(3)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想方法使猫和鱼的数量一样多。

老师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼款待小猫。

师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

老师：那小伙伴们开动小脑筋认真想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢?(添1只鱼或减削1只小猫)。

老师：我们这样一一对应的排列物体就能很清晰的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、活动，整理教具，结束活动。

老师：现在小伙伴们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

数学《比一比》教案6

活动目标：

1、认真观测并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按肯定顺次和区域进行观测的方法和习惯。

3、乐于和大家共享自己找不同的阅历。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60—52。

活动过程：

1、简约的找不同，为后面繁复找不同积累阅历。

2、通过找不同，巩固幼儿按肯定顺次和区域进行观测的方法和习惯。

〔1〕打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

〔2〕观测室，请按从上到下，从左到右的顺次，再一个区域一个区域的观测，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且简单遗漏。

〔3〕幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

〔4〕幼儿相互检查操作结果，并订正。

〔5〕集体验证答案。

3、请幼儿相互共享找不同的阅历。

〔1〕你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？

〔2〕找不同时，你心里是怎么想的？

〔3〕你觉得谁的方法比较好？为什么？

〔4〕你想学习谁？为什么？

老师小结：

并表扬今日表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

数学《比一比》教案7

活动目标：

1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。

2、学习对应排列相关物体，初步获得对应的阅历。

3、初步培育观测、比较和反应技能

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：

1、笔、小棒、吸管、筷子等实物假设干〔长短比较明显〕。

2、《数数玩玩》第1页，油画棒假设干。

活动过程：

1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。〔鼓舞幼儿自己动脑筋，想方法，对想出方法的小伙伴实时表扬，并让其现场演示。〕

2、提问幼儿：用什么方法来比较两个物体的长、短又方便、又精确？

3、让幼儿用想到的好方法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。提示幼儿在比较它们的长短时，要将一端对齐〔上下或者左右〕进行比较。

4、带领幼儿打开《数数玩玩》第1页。

启发幼儿观测格子中的两个物体，比一比，它们有什么不一样？

找出比较长的东西，用红笔圈起来，找出比较短的东西，用绿笔圈起来。〔假如这个要求对于幼儿来说有肯定的难度，可以适当降低要求，只要幼儿找出长的东西或者短的东西并给它圈起来就可以。〕

活动延伸：

鼓舞幼儿在日常生活中来比较物体的长和短。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

数学《比一比》教案8

活动目标：

1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能娴熟地将数物进行匹配，并能较顺当地感知自然数列中前后两数的量的关系。

2、培育幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的技能。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

教具：数卡1——7，数群卡1——7。

学具：幼儿用书、笔等。

活动过程：

一、复习认识7以内的数。

1、给数字画像。

2、拍手游戏复习7以内数的形成。

3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

二、幼儿作业。

1、(出示范例)老师引导幼儿审题，并示范做题目。

2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。

3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。

4、P12看数字画礼品。

5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

三、展示、评价幼儿作业。

四、整理用具后结束本次活动。

活动反思

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

数学《比一比》教案9

目标：

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

预备：

教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个〔图一〕，贴绒数字5、6、7，实物卡〔图二"八〕。

学具：

第一、二组：3排点图卡〔图九〕假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：

1、集体活动。

〔1〕逐一出示图二"八，“请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？”

〔2〕正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较〕请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

〔3〕小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2、小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将游戏材料整理好。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

数学《比一比》教案10

活动目标

〔1〕能比较物体的粗细与宽窄

〔2〕情愿用语言讲解并描述比较的结果，获得探究的乐趣

〔3〕了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

〔4〕培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重点：

学会比较物体的粗细与宽窄

难点：

讲解并描述比较的结果

活动预备

预备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

活动过程

〔1〕导入，孙悟空的故事，引导幼儿观测老师：小伙伴们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日老师也来教你们这种本事幼儿：…………

〔2〕观测物体，出示毛线和铅笔，区分粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？

幼儿：……〔引导幼儿说**比**粗，**比**细〕

〔3〕出示彩色卡纸，区分宽窄老师：珍宝们，看下老师手里拿的卡片，我们观测比较一下，哪个宽？哪个窄？

幼儿：……〔引导幼儿说**比**宽，**比**窄〕

〔4〕比一比，说一说A。玩游戏，请小伙伴找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？

B。再请二组小伙伴比较宽窄〔引导幼儿说通过比较知道的〕

C。总结：我们小伙伴都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌控辨别粗细、宽窄的本事

活动延伸

我们小伙伴以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

数学《比一比》教案11

学情分析：

本课是在一班级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四班级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。

教学目标：

1、通过比一比的活动，掌控比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、培育同学的归纳技能、口头表达技能。

3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

教学重点：

比较万以内数的大小的方法

教学难点：

让同学总结并娴熟掌控和运用比较大小的方法

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

我们的祖国风景精美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今日老师就带领大家走近几个漂亮的风景区，在体味漂亮风光的.同时学到一些数学知识。

二、〔出示情景图〕。

1、观测情境图，查找数学信息。

2、依据情境图提出有价值的数学问题。

〔1〕谁最高？谁最低？

〔2〕比较黄山和泰山谁高？

〔3〕恒山和华山比较，哪座山比较高呢？

三、自主学习

依据提出问题选择一到二个问题，小组争论学习。

四、汇报学习状况

板书：位数不同径直比

位数相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能根据从小到大的顺次填一填吗？

〔〕＜〔〕＜〔〕＜〔〕

六、提高训练

我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？

1.〔课件演示题目〕387，809，1752，345，99和4300。

2.独立思索解决，思索用什么符号连接排序。

3.小组争论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？

4.汇报争论结论。

生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导同学一起用这个方法来试一试。

七、巩固练习

完成课后练习１、收玉米。2、比较大小

八、总结

同学说一说这节课的收获，老师和同学共同总结万以内数比较大小的方法。

板书设计：

比一比

位数不同径直比

位数相同，比首位

首位相同，依次比

数学《比一比》教案12

活动目标：

1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度改变。

2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的外形、大小的改变而转变。

3、进展幼儿的规律推理技能。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

粗细不同的矿泉水瓶各一个〔装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色〕；两个外形、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：

一、幼儿操作，感知液面高度的改变1、观测桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？

2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个外形、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么改变？谁多谁少？

3、幼儿争论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？

4、引导幼儿观测刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？

5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观测液面高度的改变，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？

6、引导幼儿发觉并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种外形的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？

2、幼儿争论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？

3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

4、再次转变橡皮泥的外形、请幼儿观测：橡皮泥的总量有没有转变？变的是什么？幼儿感知思索：物体体积的大小不随外形的改变而转变。

三、游戏：我会变规章：老师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

活动反思

这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

数学《比一比》教案13

活动目标：

1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，进展幼儿思维的敏捷性。

活动预备：

1、老师教具：图片、大象、熊。

2、幼儿操作材料：〔雪花片假设干，垫板每人一块〕

重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多

难点：使不一样的数量变得一样多。

活动过程：

一、游戏导入

师：今日我请小伙伴们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候，老师有些小小的要求要请〔我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小伙伴要认真看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小伙伴们帮我想一想方法好吗？应当怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？

幼儿：男孩子多或女孩子多

二、出示一篮子大象和熊

师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能援助我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？

幼儿：积极参加，回答。并上来操作。

师：小伙伴真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？

三、幼儿第一次操作〔比一比，知道多或少〕

师：

1、现在请小伙伴援助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。

2、考前须知：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。

3、老师总结：小伙伴们，你们是用什么方法排队的呢？

幼儿：发表自己的方法。

四、出示图片宝宝

师：现在这些图形宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小伙伴帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发觉她自己太少，请小伙伴想个方法，帮它们变得一样多？

1、引导幼儿想方法：添上图片宝宝小伙伴想一想，还有什么方法呢？

2、现在老师这里有一个方法，请小伙伴卡认真了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。

五、幼儿第二次操作。

1、请小伙伴帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。

2、老师来回巡察

六、总结：

小伙伴们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小伙伴看一看去吧！

数学《比一比》教案14

教学目标：

1.知识目标：通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。

2.技能目标：能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。

3.情感目标：培育同学的动手观测﹑比较和初步对比、总结的技能，在引导探究知识的过程中，培育良好的学习习惯。

教学重难点：

将例题交给同学去自学，探究比较分数大小的方法。同学更简单理解。

教学过程：

一、创境激趣

同学们喜爱听故事吗？下面我们就一起观赏一段特别有意思的故事。

讲解并描述〔故事大意〕猪八戒在取经的路上，突然找到一个大西瓜，他刚要吃，悟空一个筋斗翻到了他的跟前：八戒，这个西瓜我们分开吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(师板书:1/2)八戒听了满脸不兴奋，这个西瓜是我发觉的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(师板书1/4)

师:同学们说，八戒能多吃到西瓜吗?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我们需要解决一个什么问题呢？

师：这节课我们就来讨论比较一下分数的大小〔板书课题：比大小〕

二、互动解疑

1.比较分子是1的分数大小

〔1〕质疑：

下面我们就来比较以下1/2和1/4〔指板书〕谁大谁小？为了直观地比较出谁大谁小，请同学们四人一组，拿出手中的正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的能量，看能不能得到答案。

〔2〕四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。

〔3〕沟通汇报。

①出示图(见课本61页右上图)。

②小组选代表说出自己的小组比较的思维过程(师适当引导并小评)

〔4〕小结：把两张完全相同的正方形的纸，一张平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一张纸平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份数越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

刚才我们知道了把两张相同的正方形的纸分成不同的份数，都取其中1份，这样的两个分数谁大谁小，而假如把两张相同正方形的纸都分成相同的几份，取不同的份数，这样的两个分数，哪一个大哪一个小呢？

2.比较分母相同的分数的大小。

〔1〕质疑

3/4和1/4谁大?(同时板书)你们是怎么想的，用比较1/2和1/4的方法，四人一组分一分，比一比。

〔2〕四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比、说一说。

〔3〕沟通汇报。

①出示图〔见课本61页左上图〕。

②小组选代表发言说出小组比较的思维过程。

〔4〕小结：把两张完全相同的正方形的纸平均分成四份，表示其中的3份也就是3个1/4，而另一张纸表示其中的1份，也就是1个1/4，所以3/41/4。

3.试一试，让同学独立完成。

〔1〕填分数，比大小。〔见课本61页中间图〕。

〔2〕给分数先涂上颜色再比较大小〔见课本61页下列图〕。

要求同学独立先独立完成，再说一说是怎样想的。

三、启思导疑

〔1〕分类。

把上述六组分数比大小进行分类。

一类：分母相同的分数比大小。

二类：分子是1的分数比大小。

〔2〕小组沟通总结比较大小的方法。

〔3〕全班沟通，发觉规律。

分母相同的分数，分子大的分数大，分子小的分数小。分子相同的分数，分母大的分数，反而越小。

〔4〕拓展延伸

为什么？说明：分母相同，表示把一个整体平均分成的份数相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份数多，分数就大。

分子是1的分数，表示取其中的一份，分母小的表示把一个整体平均的分数少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份数多，其中的一份反而小。

四、实践应用

1.按分数涂料颜色并比较分数的大小〔出示图形〕

〔1〕同学独立，看一看，涂一涂，比一比。

〔2〕小组沟通。