数学教案《认识1和许多》

第第页数学教案《认识1和许多》

数学教案《认识1和很多》1

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"很多"

2、能正确说出"一个"和"很多"

3、进展幼儿的辨别技能

活动预备：

萝卜卡片假设干、兔子耳朵头饰假设干〔数量均和幼儿的数量相等〕、两个小筐子

活动过程：

〔一〕儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是很多。"。，今日我们班来了一位非常的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

〔二〕游戏拔萝卜体验"1"和很多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→〔黑板上贴了很多的萝卜卡片〕老师问："小伙伴们看看山上有多少萝卜啊？"〔引导他们说出有很多〕那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"你的手里现在有几个萝卜？"〔幼儿答〕→"刚才山上有很多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"〔幼儿答〕→引导并讲出"很多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小伙伴多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？〔幼儿答〕→可是刚拔的萝卜凉凉的又不洁净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"筐子里现在有多少萝卜？"〔幼儿答〕→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有很多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了很多萝卜"

总结："很多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"很多"延伸：我们的生活中处处都有1和"很多"，我们一起来找找吧→运用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"很多"

数学教案《认识1和很多》2

活动目标：

1、喜爱参与数学活动。

2、能区分“1”和“很多”个物体，能从环境中找出一和很多个物体。

3、理解“1”和“很多”的关系。

活动重点：能区分“1”和“很多”个物体，能从环境中找出一和很多个物体

活动难点：理解“1”和“很多”的关系

活动预备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片〔与幼儿相同〕、篮子一个、卡片假设干、课件

活动过程：

一、激趣导入。

兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？〔引导幼儿思索解决方法〕今日，兔妈妈就带你们去采蘑菇。

二、初步感知“一和很多”。

1、〔出示篮子〕这是什么？有多少篮子〔一个〕？今日的任务就是需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的篮子里。

2、〔出示蘑菇〕宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？〔很多〕

3、出示草地旁边的大灰狼，让幼儿观测后说一说，你看到了什么？有多少〔一只〕？它正在干什么？〔睡觉〕

4、〔强调操作纪律〕：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼发觉？〔幼儿争论后沟通〕

三、操作感知“一和很多”。

1、采蘑菇。

幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告知兔妈妈自己采了多少蘑菇〔我采了一朵蘑菇〕。

草地上的很多蘑菇到哪里去了？〔引导幼儿说出很多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。〕

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告知妈妈自己送了几朵蘑菇〔我送了一朵蘑菇〕。

你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？〔变成了蓝子里的很多蘑菇〕

3、巩固提升。

〔1〕、找出课件中图片上“1”和“很多”的物体。

〔2〕、找出环境中的“1”和“很多”个物体。

四、结束活动：

游戏“宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？〔一只〕，那我们有多少只？〔很多〕让我们一起把大灰狼赶跑吧！

五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是很多个。

数学教案《认识1和很多》3

教学目标：

1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的关系，培育幼儿观测、分析和口语表达技能。

教学预备：

1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和很多辆小汽车，宫内上方一个大气球和很多小气球，萝卜种在土里〔萝卜每人一个〕，一张桌子、一个布娃娃，很多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个

2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有很多积木教学过程：

一、去游戏宫玩引出课题。

师：今日天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！〔律动进活动室〕

二、认识“1”和“很多”。

1、发门票。

师：游戏宫到了，游戏宫里不能随意进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？〔没有〕妈妈手上有票吗？〔有〕有多少？〔很多，多说几遍〕现在妈妈把票分给你们，请你告知妈妈你手上有几张票？〔一张〕师：刚刚妈妈手上有很多票，现在呢？〔没有了〕票到哪里去了？〔发给小兔子每人一张〕老师小结：很多可以分成一个一个，很多张票可以分成一张一张的票。

2、进游戏宫。

师：孩子们，进游戏宫时要遵守规章，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。〔幼儿进游戏宫〕孩子们，你们手上有票吗？〔没有了〕那妈妈手上有吗？〔有〕有多少？〔很多〕妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，就成了很多的`票，所以说一个一个合起来是很多。

三、区分“1”和“很多”。

1、请小伙伴找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有很多个？

2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？

数学教案《认识1和很多》4

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系。

教学预备：

1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔〔散的〕，可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的游戏，感知1和很多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示预备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、认识数字1、理解意义

〔1〕分析字形，字意。1像什么。

〔2〕老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、认识很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?〔很多〕

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小伙伴们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小伙伴，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。〔边说边指着自己和幼儿的书〕

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼讲解并描述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以径直说它现在是〔一叠书〕，那这里我们可以用数字什么来表示呢？〔1〕只是这个1是表示一叠书。分开来就是〔很多书〕。很多书可以组成〔一叠书〕。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规章内化与应用

1、游戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。〔或者跺脚，拍肩〕

2、送卡片〔预备1和很多数量实物图片〕，出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

数学教案《认识1和很多》5

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“很多”。

2、认识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。

3、培育幼儿观测、分析和口语表达技能。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和很多》

活动预备：

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好

师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“很多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘很多’反复说三遍)

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(很多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。

(1)观测停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车)

(2)观测灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区分“1”和“很多”

请小伙伴找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)

小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。

五、活动结束

师：今日我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

教学反思

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伙伴，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言技能有所提高

数学教案《认识1和很多》6

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地掌控有关1和很多的知识。

活动一、我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

活动预备：环境安插

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动