音乐《我的身体》教案9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐《我的身体》教案9篇教案在书写的时候，你们需要留神与时俱进，教案的打定对于一个即将上课的老师来说是分外重要的。以下是在这里我用心为您推举的音乐《我的身体》教案9篇，供大家参考。

音乐《我的身体》教案1

活动目标：

1.初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2.积极加入活动，能用相应的身体部位做动作。

3.懂得养护自己的身体。

活动打定：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

2.出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。

3.引导幼儿查看的时候，教师指点幼儿按依次地查看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.议论身体各部位的作用：引导幼儿议论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能扶助我们干什么，如：腿可以扶助我们跑步。

5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

6.（点击课件）表示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

7.让幼儿自由回复；

教师小结：

小手要保持明净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留神脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留神安好，不磕着碰着等等。

活动延迟：

请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳定熟悉身体各部位名称。

音乐《我的身体》教案2

活动目标：

1、初步懂得要留神一些养护自己的简朴常识，知道不做危害事情。

2、情愿大胆地把自己的想法报告大家。

活动打定：

幻灯片等活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1)出示小熊xx，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊xx(小熊xx)

2)引导幼儿与小熊xx打招呼

3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人凌辱了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

4)我们来听听毕竟发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危害，并联系幼儿生活阅历举行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1)师：它怎么会受伤的?

2)师：你们受伤过的?能不能报告小熊xx你是怎么受伤的?(请幼儿细致描述自己受伤的过程)师：所以小挚友要提防桌子的角，小挚友之间彼此玩的时候要更加留心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊xx的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候确定要提防了，现在，和小挚友一起学才干吧。

2、出示幻灯片，幼儿留心查看师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小挚友要更加留神，不能肆意乱碰。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要提防，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要提防，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小挚友不能碰，假设热水烫在身上，可疼了。

师：方才，小挚友在我家里察觉那么多要更加留神，不能随意乱碰的东西，(总结小挚友说过的几处危害的地方)小挚友，你们在自己的家里确定要提防，不要变成邦迪小挚友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要更加提防的?譬如;马路上，幼儿园等，公园里三：活动的延迟布置情景，引导幼儿判断正确与否师：图片上的这几个小挚友做的对不对?教师总结：今天我们和维尼一起学了好多才干，还知道好多事情是危害的，危害的事情能做吗，我们要做一个健康安好的好宝宝。

音乐《我的身体》教案3

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打定：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以激励为主校正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式举行教学活动，播放音乐，教师率领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随教师跳23遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

6、活动小结：

【小挚友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿拾掇自己的物品打定下课。

音乐《我的身体》教案4

活动目标：

1、通过活动，扶助小班幼儿熟谙身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的喜悦。

活动重点：

熟谙身体各部位

活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

活动过程：

一、引发兴趣

在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演心爱的小猫唱唱跳跳，体验高兴的心绪。

二、嬉戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，扶助幼儿熟谙身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找挚友”

教师：我们身体上有大量宝物，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好挚友用身体宝物做嬉戏，谁容许？

教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

激励幼儿自己拍手找挚友做动作。教师留神查看幼儿活动，察觉幼儿好的想法，实时激励，随机抓获幼儿生成出的有价值信息，赋予支持。

四、“与好挚友互拍双手动作”

教师供给音乐，让幼儿在巧妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的喜悦，感受身体的奇异。教师留神引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

音乐《我的身体》教案5

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信仰。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的才能。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。

5、让幼儿知道高兴有益于身体健康。

活动打定：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：

1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

2、教师率领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿急速切实地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿议论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿察觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延迟：

辅助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

音乐《我的身体》教案6

活动目标：

1、知道五官数量与点子数量的匹配。

2、说说身体上主要器官及其根本用处。

活动打定：

1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。

2、1~4的点子卡片。

3、幼儿操作材料3《我的身体有……》

活动过程：

1、尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？

——小挚友们，今天老师带来了一个好吃的东西，小挚友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小挚友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？

——小挚友们是怎么知道的，是谁扶助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）

——看一看，你猜的对不对？

——这次谁有扶助了你？（出示眼睛图片）

——小挚友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）

——小挚友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？

2、闻一闻。

——那请小挚友闻一闻老师带的护手霜的味道，报告我是什么味道。

——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）

——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）

3、听一听。

——小挚友留心的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁扶助了我们？（出示耳朵的图片）

——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）

4、找一找。

——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？

幼儿彼此在自己或同伴身上找一找。

——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）

5、小结：

我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。

6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》

教学反思：

在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿察觉自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的分外细致，让幼儿了解如何保护它们。

音乐《我的身体》教案7

【活动目标】

1、激发幼儿加入活动的积极性，体验嬉戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

【教学重点、难点】

教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式磨练不同的关节，并感受到关节的生动，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

【活动打定】

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、嬉戏导入“煮面条”

师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。

师：让幼儿根据方才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿斟酌，通过弯曲可以为们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、嬉戏活动

嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）稳定嬉戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延迟

通过弯曲举行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿通过电视观看方才的造型，举行评论。

3、引导幼儿议论养护关节的手段。

五、在舞蹈中终止活动

师：“现在就请小挚友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最生动。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

音乐《我的身体》教案8

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

2.产生关注自己身体的意识，懂得要爱明净、讲卫生、保护自己的身体。

3.初步懂得要养护自己的身体。

活动重难点：

了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱明净、讲卫生、保护自己的身体。

活动打定：

1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

2.教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

3.阅历打定:熟悉五官和躯干;会玩手指嬉戏“点鼻子”。

活动过程：

（一）嬉戏导入

手指嬉戏:小手点五官。

教师:最近我们的小手和五官玩了一个小嬉戏，起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，率领幼儿玩2次“点鼻子”的嬉戏。)

教师:方才我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!

（二）身体王国来寻宝

教师：哇，你在身体王国察觉了什么？（教师出示挂图，幼儿察觉）

教师：方才小挚友在身体王国察觉了这么多宝物，那让我们现在一个一个来熟悉他们吧。

1、出示眼睛图。

教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美观的世界。

2、出示耳朵图

教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

教师:耳朵让我听到好多好玩的声音。

3.出示鼻子图片。

教师:鼻子有什么才干?

教师:鼻子让我闻到好多不同的.味道。

4.出示嘴巴图片。

教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

5．找小手。

教师:小挚友，你们的小手在哪里了

教师:你的小手能做什么?(幼儿自由议论)

6.找小脚

教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

教师:我用小脚来走路，小脚带我们去大量地方。

7、嬉戏：送身体部位回家

教师：今天小挚友在身体王国玩得很开心，想考验考验小挚友，看你们毕竟有没有熟悉这些身体部位，想让你们协助吧这几个身体部位送回家。

（三）身体保卫战

1、小挚友的身上有这么多的宝物，那么我们该如何更好地保护它们呢?

2、小结:我们要好好保护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱明净的好宝宝。

音乐《我的身体》教案9

活动目标：

1、在反复感受歌曲的根基上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、情愿加入音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：情愿加入音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的根基上，理解歌词