24时计时法及年月日

《24时计时法及年月日》教学内容：青岛版小学数学三年级下册回顾整理一总复习第5课时教学目标：在整理和复习的过程中，进一步理解、巩固24时计时法和年、月、日的有关知识，初步掌握并尝试应用整理知识的基本方法。在整理、归纳、总结知识的过程中，提高观察、对比和概括的能力，培养有条理的思考问题，促进数学思维的发展。通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感，感受数学的价值，提高解决实际问题的能力。。教学重点：理解、巩固24时计时法和年、月、日的有关知识。教学难点：应用所学知识解决相关的一些实际问题。教具、学具：多媒体课件。教学过程：一、问题回顾，再现新知上节课请同学们回家或查资料自己来归纳整理了24时计时法和年、月、日两部分知识，这节课我们一起来交流一下，看谁整理的清晰而且全面。小组交流交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和同学一起分享吗？好，谁来告诉我们？学生汇报，老师板书。代表汇报本组整理的情况，并根据整理的顺序说出知识点，表述不完整的组内的同学或其他同学可以补充。（对出现不同的整理方法，给予肯定）（适当提问：a、闰年的特点b、大小月记忆法c、如何判断平年、闰年？）板书：年（12个月）7个大月（1、3、5、7、8、10、12）4个小月（4、6、9、11）平年（365天）2月28天闰年（366天）2月29天一天：①普通计时法②24时记时法归纳整理时间单位表。出示时间单位表（未填的）如下表:时间单位年月日时分秒进率12个月大月31天24时60分60秒小月30天平年2月28天闰年2月29天⑴生独立填表。⑵汇报交流：根据学生的回答，共同完成表格。刚才我们对时间单位的进率进行了整理和归纳，这样有利于我们记忆和运用。现在给大家两分钟时间，比一比，谁能把这个个表格里面的知识记得最多。反馈时，让学生向后转，把你刚才记下来的知识大声的说给同学们听。给表现棒的孩子给以掌声鼓励。24时计时法及简单的时间计算。钟面上时针走两圈，正好是1日，1日=24时。中午12时之前，普通计时法与24时计时法中的数字是相同的，时针指着几就是几时。12时之后，把时针相对应的时刻加上12就是24时计时法；如果把24时计时法转换成普通计时法，把相应的时刻减去12,但要加上“上午、下午、晚上”等词加以说明。用线段图可以这样表示：计算经过的时间、结束的时刻可以根据：结束时刻一开始时刻二经过时间；开始时刻+经过时间二结束时刻，这两个公式计算。在计算时应注意：分和分相加满60向“时”位进一；分和分相减不够减时，向“时”位借一来60.谈话：同学们刚才的表现真棒，复习回顾了24时计时法及年月日的知识，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题吧！

二、分层练习，巩固提高㈠基本练习：1.第一关：判定平年、闰年。'丸C口'丸C口2004⑴学生在练习本上计算，四人小组交流。⑵班内交流，个别学生展示练习本，并说说判定平年、闰年的方法。重点强调公历年份是整百数如2000年和1900年在判断时，要看是不是400的倍数，是400的倍数才是闰年。经过同学们算一算、说一说，年份朋友终于知道自已的身份了。（课件出示连线）2.小亮的妈妈在银行工作。根据时间标识牌，你知道他妈妈一天工作多长时间吗?旨）营业时间8:30〜17:30学生在独立思考的基础上讨论交流，能清楚的表达，同时鼓励学生大胆的发言，培养学生认真、细心的习惯，使学生明确：从8:00到17:00有9个小时，再加上30分，共9时30分。3.用24时计时法表示下面时刻:下午6时再加上30分，共9时30分。3.用24时计时法表示下面时刻:下午6时（）I晚上12时20分（）I上午8时30分（）凌晨5时（）用普通计时法表示下面时刻6时（）24时（）10时30分（）23时18分（）傍晚7时5分（）20时45分（）全体学生在练习纸上完成填写，个别学生汇报，集体订正。㈡综合练习：1.（课件出示）一年有4个季度，每个季度有3个月。你能算出今年的第一季度有多少天L吗学生尝试计算，同位交流，第一季度是多少天，是怎样计算的。班内汇报，让学生介绍自己的计算方法，明确：要求第一季度是多少天，就把1、2、3月的时间相加；要想知道2月份的天数，就得判断今年是平年还是闰年。31+28+31=90(天)2.在（）里填上合适的数。3时二（）分1星期二（）日个月288时二）日12分二（）秒2时20分二（）分360秒二）分3日二（3时二（）分1星期二（）日个月288时二）日12分二（）秒2时20分二（）分360秒二）分3日二（）时36个月二（）年独立做，集体订正。小而从早晨6时到晚上9时,共经过、了,3小而从早晨6时到晚上9时,共经过、了,3小时口3.（课件出示）.谁说得对・第三季度有92天打20。8年是闰年。我爸爸出生于1971年2月29日。w……—一一4.下确浪次次、山贝、d宝山生的芝念亍W小冬小健）谁是早晨出生的，谁是晚上出生的？）他们谁最大？谁最小？请你按从大到小的顺序排一排。3）你还能提出什么问题？提醒学生找出卡中的所有信息并独立完成，“你能制作一张自己的出生卡吗？”在小组内交流。㈢拓展练习：1.（课件出示）出发到校李梦7:057:23林兵7:107:17刘新6:557:15如果按每分钟走65米计算，你知道他们家离学校分别有多远吗？从统计表中你能得到哪些信息？怎样计算他们所用的时间？从6：55到7：15该怎样算？学生交流的方法可能有：①算，从6：55到7：00有5分钟，从7：00到7：15有15分钟，一共有20分钟。②数钟表格肯定学生的方法，并用自己喜欢的方法算一算一架飞机2月22日18：30从北京出发，2月23日晚上10点到的华盛顿，全程有多长时间？2.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Q从我家到夭文馆约有4千米，如果骑自行车，大约需要20分钟天文馆放映场次表周六、周日周一至周五13：40神秘的天体黑洞11:00奇妙的宇宙1430大阳黑子之祓13：30月球探险记15：2。奇妙的宇宙1430神秘的天休黑洞月球探1陛i己1530太阳黑子之谜1）周五骑自行车去看《月球探险记》,13：0（）出发，能准时到引导学生读信息，自由说一说天文馆放映场次表的意思，全体学生独立完成（1）、32）问题盘公"去看W*顷大■■卞黑洞,如*公交丰炸分个别汇报展示，集体订和：放手让学生自行特出不同的办法，个别展示，说出原理。（通过学生汇报交流，使学生达成共识：从家到天文馆约4千米，公交车每分钟行1千米，到达天文馆需4分钟；《神秘的天体黑洞》13:40分开始放映，减去在路上的4分钟，所以最晚13:36分出发才不会迟到。）三、梳理总结，提升认识同学们，一节课的时间就要结束了，现在大家简单的回顾一下我们是怎样对24时计时法及年月日的知识进行整理的。我们通过整理年月日的知识，进一步知道了闰年的特点、大小月记忆法、如何判断平年和闰年、24时计时法和普通计时法的转换等，并且运用这些知识解决了生活中的实际问题。在练习的过程中，我们采取层层递进、从易到难、由单一练习综合运用分层练习的方法；既巩固了新知，又在解决问题的过程中培养了良好的学习习惯。更重要的是在这一过程中，掌握了解决问题的方法！板书设计：24时计时法及年、月、日广7个大月（1、3、5、7、8、10、12）1年（12个月）＜4个小月（4、6、9、11）一2月平年(365天)2月28天闰年(366天)2月29天一天：①普通计时法②24时记时法使用说明：教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：复习的目的不仅是使学生对所学的知识进行归纳概括，深化提高，更重要的是使学生逐步学会复习的方法。在复习年、月、日和24时计时法这两部分知识时，我鼓励学生自己回忆，根据已有的知识、技能去经历自主整理的过程，用他们自己理解的方式去探索和整理数学知识。学