五年级上册语文忆读书第二课时部编版课件

复习导入

上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！复习导入上节课我们学习了本课的字词，了解了课文津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述字词复习津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述字词复习1.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。2.品味文中富有感染力、让人印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。3.领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成读书的好习惯。学习目标1.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，冰心回忆了自己读书的哪些经历？她认为怎样的书才算是好书？自学提示“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯

冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣；然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。冰心认为只有那些故事情节精彩人物形象生动满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演读书使人获得快乐，快读默读课文回答问题：1.“读书好”好在哪里？2.作者“多读书”表现在哪些方面？合作探究读书使人获得快乐，快读默读课文回答问题：合作探究

我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首

被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心情。读《水浒传》：

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。好处二被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心宿建德江【唐】孟浩然língbáoǎijíkuàngmízhângqīng4．背诵全诗。16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)3．拟人句：那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。3、背诵俗语及成语（练习四）第9课*和田的维吾尔人5、谁能避免失败呢？（反问句）7、你一小时能走多远？6公里？4公里？还是4米？（设问句）小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。⑥北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）书湖阴先生壁【宋】王安石读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有感触了解了一个家族的历史好处三

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。宿建德江【唐】孟浩然读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有

随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中读书有助于提高人的品德修养。好处四

从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。读书有助于提高人的品德修养。好处四从读书中我还得到了

结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么会说“读书好”吧！1.书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。2.读书能扩大知识面。3.读书有助于提高人的品德修养。结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……从小开始读书，并坚持读书：

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大……作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话的体会。拓展延伸谈一谈结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的拓展延伸说一说

你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。

我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的半。拓展延伸说一说你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论

本文作者按照______顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍,以及______________________,介绍了_____________,其中一句话成为勉励青少年读书的名言:“__________________________”。

时间多年来读书的经验读书的好处读书好,多读书,读好书课堂演练一、按课文内容填空。本文作者按照______顺序列举了她幼时、少时间多年163.课文内容：（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?《月光曲》（第9自然段）20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）1．关联词：(1)这(不是)粥，(而是)小型的农业展览会。(并列关系)3．比喻句：那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。【版权所有：21教育】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。二、按要求写句子。1.读书给我带来快乐。(扩句,至少扩两处)2.那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有其极生动的性格。(缩句)每天读书给我带来无穷无尽的快乐。人物有性格。课堂演练3.课文内容：二、按要求写句子。1.读书给我带来快乐。(扩句17三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！1.猜着读:在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！1.猜18这节课你学到了什么？小结这节课你学到了什么？小结作业超市1.冰心是现代著名的作家、诗人，关于她的故事还有很多，同学们课下可以阅读有关冰心奶奶的故事，查阅更多关于她的资料。2.摘抄文中的好词好句，积累关于读书的名言，下节课分享给大家。作业超市1.冰心是现代著名的作家、诗人，关于她的故事还有很多20复习导入

上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！复习导入上节课我们学习了本课的字词，了解了课文津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述字词复习津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述字词复习1.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。2.品味文中富有感染力、让人印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。3.领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成读书的好习惯。学习目标1.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，冰心回忆了自己读书的哪些经历？她认为怎样的书才算是好书？自学提示“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯

冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣；然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。冰心认为只有那些故事情节精彩人物形象生动满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演读书使人获得快乐，快读默读课文回答问题：1.“读书好”好在哪里？2.作者“多读书”表现在哪些方面？合作探究读书使人获得快乐，快读默读课文回答问题：合作探究

我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首

被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心情。读《水浒传》：

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。好处二被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心宿建德江【唐】孟浩然língbáoǎijíkuàngmízhângqīng4．背诵全诗。16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)3．拟人句：那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。3、背诵俗语及成语（练习四）第9课*和田的维吾尔人5、谁能避免失败呢？（反问句）7、你一小时能走多远？6公里？4公里？还是4米？（设问句）小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。⑥北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）书湖阴先生壁【宋】王安石读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有感触了解了一个家族的历史好处三

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。宿建德江【唐】孟浩然读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有

随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中读书有助于提高人的品德修养。好处四

从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。读书有助于提高人的品德修养。好处四从读书中我还得到了

结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么会说“读书好”吧！1.书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。2.读书能扩大知识面。3.读书有助于提高人的品德修养。结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……从小开始读书，并坚持读书：

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大……作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话的体会。拓展延伸谈一谈结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的拓展延伸说一说

你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。

我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的半。拓展延伸说一说你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论

本文作者按照______顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍,以及______________________,介绍了_____________,其中一句话成为勉励青少年读书的名言:“__________________________”。

时间多年来读书的经验读书的好处读书好,多读书,读好书课堂演练一、按课文内容填空。本文作者按照______顺序列举了她幼时、少时间多年363.课文内容：（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?《月光曲》（第9自然段）20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）1．关联词：(1)这(不是)粥，(而是)小型的农业展