习作二：我的奇思妙想-讲义课件

习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能习作二：我的奇思妙想习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能义务教育教科书小学语文四年级下册习作我的奇思炒想西北大附小橡树湾分校贾凯苗中学物理教育是中学科学教育不可或缺的重要组成部分，也是进行科学教育的核心内容。俗语说，“好的开始是成功的一半”，因此对于高中物理的教学，应首先重点抓好高一起始年级的物理教学。高一学生刚刚由初中升到高中，站在新的起跑线上，开始时是满怀信心地抱着满腔热情要学好物理的，可是在开始高中物理学习一段时间后，为数不少的学生由于在学习过程中遇到了很大的困难，对后续的学习产生不利的影响。因此，做好从初中物理到高中物理的衔接教学，是顺利开展整个高中物理教学工作的基础。一、形成初、高中物理教学衔接困难的原因1．学生心理发展的阶段性根据生理学和心理学的研究，学生在初中时还主要处于少年期，而到高中后，则逐步进入到青年初期。处于少年期的初中生正处在由具体形象思维为主转向抽象逻辑思维为主的过渡发展阶段，在掌握复杂的抽象概念时，仍然需要具体形象的支持。而处于青年初期的高中生则逐步摆脱具体经验的限制，其思维性具有抽象性和理论性。但由于学生心理的变化发展是一个由量变到质变的连续过程，因此刚刚升入高一的学生在心理发展的程度还是更接近于初中生，对于高中物理难度高、较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力，从而导致了初、高中物理教学衔接的困难。2．初、高中物理教学内容的差异为了适应初中生的生理和心理特点，初中物理的教学内容多是简单的物理形象和结论，各章内容相对独立，内在联系少，其研究的问题一般都是建立在实验基础上，通过实验提出问题或得到结论，分析的物理形象比较简单且与日常生活形象比较紧密，因而学生学习认识基本上是由感性到理性的过程，学习起来并不感到生疏和突然。而高中物理学习中物理形象往往比较复杂，而且经常是做模型抽象、定量说明、数学化描述等，同时在分析问题时要从多方面、多层次来探索和研究，这也造成了学生学习的困难。3．初、高中教师教学方法的差异初中教师受知识面和水平的限制，在教学过程中缺乏对高中教学衔接的认识，没有重视知识的渗透和方法的引导，对某些知识和方法过分强化，使学生的学习在某些方面的思维定势太重，不适应高中物理的学习。而有些高中老师对不同初中学生的基础差异、不同学生、男女生接受知识能力的差异、学生适应高中学习生活快慢程序等因素考虑不足，所以平时布置的作业、练习题以及考试题的难度提得太高，以至于让学生在整个学习过程中接受的“失败”太多，没有学习的“成就感”，从而厌学。二、初、高中物理教学顺利衔接的策略1．培养学生学习动机，增强学生学习兴趣教育心理学告诉我们，学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力，而学习兴趣则是（下转第79页）（上接第93页）组成学习动机的因素之一，并且在学习动机中处于中心地位。因此，教师应把调动一切手段来引起并保持高一新生学习物理的兴趣作为重要任务。学生对物理学有了兴趣，才会主动积极的学习，为克服初、高中物理的衔接困难增添动力。激发和保持兴趣的方法有多种，例如教师可在高一物理的引言或绪论课通过介绍物理学的一些伟大的成就和当前的一些热点应用来激发学生的学习兴趣；在教学过程中，充分应用多种教学手段，尤其是多媒体教学手段，通过动态的课件展示来向学生揭示物理学的内在规律。2．坚持循序渐进，逐步深化的教学不论是掌握知识，还是理解方法、提高能力，都不可能一蹴而就，都要有一个符合学生认识规律的逐步积累的过程。“拔苗助长”，不但长不起来，还容易挫伤学生的学习积极性，欲速则不达。因此，在教师教学过程中，循序渐进，逐步深化，要力求把初中知识作为高中教学的“生长点”，在结合部位以初中知识引入新课题，结合部位的知识要在初中的基础上加深拓宽。根据学生掌握知识的逐渐积累和接受能力、分析能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现逐渐扩大范围加深程度。只有符合学生原有认知水平的、促进学生发展的教学才是真正有效的。3．加强学生学习方法的指导，促进学生学习习惯的养成“授之以鱼，不如授之以渔”。学好物理不仅靠学生和老师的不懈努力，而且老师和学生都必须掌握正确的教学方法和学习方法。良好的学习方法可以帮助学生有效的提高学习效率，发挥运用才能，提高学习的兴趣，增强学生的自信心。因此在高一物理教学过程中要经常对学习方法进行指导，使学生尽快掌握学习规律，形成适合自己的学习习惯。在课堂教学的过程中，教师要引导学生通过自主性学习方式掌握阅读教材、听课做笔记、课后归纳总结等学习方法，并且在课外通过举办学习方法指导讲座、召开学生学习方法交流会等多种途径和方法来促进学生形成良好的学习方法和习惯。初中阶段的教学对于学生来说是非常重要的，初中时期学生的学习能力和成长速度都在快速提升，教师的教育对于学生的身体素质发展和综合学习素养有重要意义。初中体育教学课程实践中，教师可以利用教材内容对学生进行正确的教学引导，让学生通过体育课程的活动环节实现全面的发展，这样不仅可以在很大程度上减轻学生学习过程中的压力，还能帮助学生树立正确的学习观念，培养较高的学习素养，让学生在学校生活中保持身心健康并不断成长。在初中体育教学课程兴趣教学法的应用过程中，教师把教学课程中的活动环节作为主要内容，帮助学生通过体育锻炼的教学活动完成体育课程的教学任务，而开展教学活动的基础就是学生的兴趣爱好，这样的教学模式对于学生发展是非常有价值的，但仍旧存在一些问题没有得到有效的解决。接下来笔者就来谈谈初中体育兴趣教学法的应用问题和实施策略。一、初中体育兴趣教学法的问题分析初中体育兴趣教学法在我国初中阶段的教学中属于比较新的教学模式，兴趣教学法的有效应用是我国初中体育教师重点关注的研究内容。就目前的发展情况来看，初中体育兴趣教学法还处在高速发展过程中，许多问题还没有得到有效的解决，教师在面对这些问题的过程中需要通过实践不断完善解决方式，本文就以下几个问题做出简单的分析。1.初中体育教学课程缺少对学生兴趣的了解传统的初中体育教学课程在设计和实践的过程中容易产生教师主导课程的情况，教师在课程设计和安排的过程中完全按照自己的意愿进行，忽略了学生的学习兴趣和自身条件，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常不利的。初中体育教学课程中应用兴趣教学法符合新课程教学改革要求，让学生在学习体育项目的过程中提高自身的学习热情和学习兴趣，教师通过针对性的教学设计来完善教学课堂内容，让学生因兴趣而学习，对学习产生持久的热情，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常好的。就目前的初中体育教学课程建设来看，教师对学生的个人喜好和学习兴趣了解较少，许多体育项目的教学方式以及教学方向都没有以学生个体发展和学习兴趣为主，这也是当前初中体育教学课程的一大问题。2.初中体育教学课程兴趣教学法的运用效果不明显在初中体育教学课程改革实践的过程中，许多教师在不同的教学环节中利用了不同的教学方式进行实践，其效果都比较一般，许多教师在实践改革的过程中逐渐失去了教学改革方向和目标，对学生的学习态度和学习兴趣一直不太关注，这样的教学模式没有明显效果。而一些教师在初中体育教学课程中应用兴趣教学法以后，没有很好地抓住兴趣教学法的教学精髓，不以学生的学习状态和学习热情为基础，这样的教学模式难以获得相应的效果。二、初中体育兴趣教学法的应用策略1.加强学习小组的建设在初中体育教学中，非常重要的课堂教学环节就是针对学生的兴趣爱好进行小组划分，让不同能力的学生因为兴趣爱好而组建学习小组，从而共同完成学习目标，这对于初中阶段的学生来说是非常有帮助的。小?M学习在很大程度上可以帮助学生形成正确的学习习惯和学习观念，让学生懂得在团队中相互配合，通过不同类型的体育活动实现有效教学。2.丰富教学活动建设初中体育教学中教师不仅要注重体育课程内容的有效教学，还应该重点结合体育课程内容有效地构建教学活动，让学生可以通过参与教学活动完成课堂内容学习，这样不仅可以帮助学生达成学习目标，还能有效提高学生的学习能力和学习兴趣。3.情境构建引导学生参与学习初中体育课程中有非常多的教学内容需要教师进行针对性的教学，传统教学模式需要较多的课时安排，而运用体育兴趣教学法教师可以通过情境构建引导学生参与学习，在一个课时中同时渗透几个课程内容的教学，让学生通过潜移默化的学习完成任务。综上所述，初中体育兴趣教学法是目前我国初中阶段体育教学非常有效的教学方式，虽然目前仍有许多问题没有得到有效处理，但其教学实践成果依旧非常可观，希望广大教育工作者通过不断努力实践来完善初中体育兴趣教学法，使初中体育教学未来的发展道路更加宽广。习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能习作二：我的奇1义务教育教科书小学语文四年级下册习作我的奇思炒想西北大附小橡树湾分校贾凯苗义务教育教科书小学语文四年级下册2习作二：我的奇思妙想_讲义课件3会飞的汽车会飞的汽车4神奇的大桥港珠澳大橋MACAOBRIDGE神奇的大桥5帮助医生做手术的机器人帮助医生做手术的机器人6独特的建筑独特的建筑7习作:我的奇思想想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。爱因斯坦习作:我的奇思想8语文四年级下册我的奇思妙想语文四年级下册9习作:我的奇思妙想习作要求同学们,生活中,我们常常会有些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么呢?把自己想发明的物品写出来,介绍给大家吧。习作:我的奇思妙想10习作:我的奇思妙想审题指导奇特的想法我的奇思妙想新的创意新的思路习作:我的奇思妙想11习作二：我的奇思妙想_讲义课件12习作二：我的奇思妙想_讲义课件13习作二：我的奇思妙想_讲义课件14习作二：我的奇思妙想_讲义课件15习作二：我的奇思妙想_讲义课件16习作二：我的奇思妙想_讲义课件17习作二：我的奇思妙想_讲义课件18习作二：我的奇思妙想_讲义课件19习作二：我的奇思妙想_讲义课件20习作二：我的奇思妙想_讲义课件21习作二：我的奇思妙想_讲义课件22习作二：我的奇思妙想_讲义课件23习作二：我的奇思妙想_讲义课件24习作二：我的奇思妙想_讲义课件25习作二：我的奇思妙想_讲义课件26习作二：我的奇思妙想_讲义课件27习作二：我的奇思妙想_讲义课件28习作二：我的奇思妙想_讲义课件29习作二：我的奇思妙想_讲义课件30习作二：我的奇思妙想_讲义课件31习作二：我的奇思妙想_讲义课件32习作二：我的奇思妙想_讲义课件33习作二：我的奇思妙想_讲义课件34习作二：我的奇思妙想_讲义课件35习作二：我的奇思妙想_讲义课件36习作二：我的奇思妙想_讲义课件37习作二：我的奇思妙想_讲义课件38习作二：我的奇思妙想_讲义课件39习作二：我的奇思妙想_讲义课件40习作二：我的奇思妙想_讲义课件41习作二：我的奇思妙想_讲义课件42习作二：我的奇思妙想_讲义课件43习作二：我的奇思妙想_讲义课件4426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能习作二：我的奇思妙想习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能义务教育教科书小学语文四年级下册习作我的奇思炒想西北大附小橡树湾分校贾凯苗中学物理教育是中学科学教育不可或缺的重要组成部分，也是进行科学教育的核心内容。俗语说，“好的开始是成功的一半”，因此对于高中物理的教学，应首先重点抓好高一起始年级的物理教学。高一学生刚刚由初中升到高中，站在新的起跑线上，开始时是满怀信心地抱着满腔热情要学好物理的，可是在开始高中物理学习一段时间后，为数不少的学生由于在学习过程中遇到了很大的困难，对后续的学习产生不利的影响。因此，做好从初中物理到高中物理的衔接教学，是顺利开展整个高中物理教学工作的基础。一、形成初、高中物理教学衔接困难的原因1．学生心理发展的阶段性根据生理学和心理学的研究，学生在初中时还主要处于少年期，而到高中后，则逐步进入到青年初期。处于少年期的初中生正处在由具体形象思维为主转向抽象逻辑思维为主的过渡发展阶段，在掌握复杂的抽象概念时，仍然需要具体形象的支持。而处于青年初期的高中生则逐步摆脱具体经验的限制，其思维性具有抽象性和理论性。但由于学生心理的变化发展是一个由量变到质变的连续过程，因此刚刚升入高一的学生在心理发展的程度还是更接近于初中生，对于高中物理难度高、较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力，从而导致了初、高中物理教学衔接的困难。2．初、高中物理教学内容的差异为了适应初中生的生理和心理特点，初中物理的教学内容多是简单的物理形象和结论，各章内容相对独立，内在联系少，其研究的问题一般都是建立在实验基础上，通过实验提出问题或得到结论，分析的物理形象比较简单且与日常生活形象比较紧密，因而学生学习认识基本上是由感性到理性的过程，学习起来并不感到生疏和突然。而高中物理学习中物理形象往往比较复杂，而且经常是做模型抽象、定量说明、数学化描述等，同时在分析问题时要从多方面、多层次来探索和研究，这也造成了学生学习的困难。3．初、高中教师教学方法的差异初中教师受知识面和水平的限制，在教学过程中缺乏对高中教学衔接的认识，没有重视知识的渗透和方法的引导，对某些知识和方法过分强化，使学生的学习在某些方面的思维定势太重，不适应高中物理的学习。而有些高中老师对不同初中学生的基础差异、不同学生、男女生接受知识能力的差异、学生适应高中学习生活快慢程序等因素考虑不足，所以平时布置的作业、练习题以及考试题的难度提得太高，以至于让学生在整个学习过程中接受的“失败”太多，没有学习的“成就感”，从而厌学。二、初、高中物理教学顺利衔接的策略1．培养学生学习动机，增强学生学习兴趣教育心理学告诉我们，学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力，而学习兴趣则是（下转第79页）（上接第93页）组成学习动机的因素之一，并且在学习动机中处于中心地位。因此，教师应把调动一切手段来引起并保持高一新生学习物理的兴趣作为重要任务。学生对物理学有了兴趣，才会主动积极的学习，为克服初、高中物理的衔接困难增添动力。激发和保持兴趣的方法有多种，例如教师可在高一物理的引言或绪论课通过介绍物理学的一些伟大的成就和当前的一些热点应用来激发学生的学习兴趣；在教学过程中，充分应用多种教学手段，尤其是多媒体教学手段，通过动态的课件展示来向学生揭示物理学的内在规律。2．坚持循序渐进，逐步深化的教学不论是掌握知识，还是理解方法、提高能力，都不可能一蹴而就，都要有一个符合学生认识规律的逐步积累的过程。“拔苗助长”，不但长不起来，还容易挫伤学生的学习积极性，欲速则不达。因此，在教师教学过程中，循序渐进，逐步深化，要力求把初中知识作为高中教学的“生长点”，在结合部位以初中知识引入新课题，结合部位的知识要在初中的基础上加深拓宽。根据学生掌握知识的逐渐积累和接受能力、分析能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现逐渐扩大范围加深程度。只有符合学生原有认知水平的、促进学生发展的教学才是真正有效的。3．加强学生学习方法的指导，促进学生学习习惯的养成“授之以鱼，不如授之以渔”。学好物理不仅靠学生和老师的不懈努力，而且老师和学生都必须掌握正确的教学方法和学习方法。良好的学习方法可以帮助学生有效的提高学习效率，发挥运用才能，提高学习的兴趣，增强学生的自信心。因此在高一物理教学过程中要经常对学习方法进行指导，使学生尽快掌握学习规律，形成适合自己的学习习惯。在课堂教学的过程中，教师要引导学生通过自主性学习方式掌握阅读教材、听课做笔记、课后归纳总结等学习方法，并且在课外通过举办学习方法指导讲座、召开学生学习方法交流会等多种途径和方法来促进学生形成良好的学习方法和习惯。初中阶段的教学对于学生来说是非常重要的，初中时期学生的学习能力和成长速度都在快速提升，教师的教育对于学生的身体素质发展和综合学习素养有重要意义。初中体育教学课程实践中，教师可以利用教材内容对学生进行正确的教学引导，让学生通过体育课程的活动环节实现全面的发展，这样不仅可以在很大程度上减轻学生学习过程中的压力，还能帮助学生树立正确的学习观念，培养较高的学习素养，让学生在学校生活中保持身心健康并不断成长。在初中体育教学课程兴趣教学法的应用过程中，教师把教学课程中的活动环节作为主要内容，帮助学生通过体育锻炼的教学活动完成体育课程的教学任务，而开展教学活动的基础就是学生的兴趣爱好，这样的教学模式对于学生发展是非常有价值的，但仍旧存在一些问题没有得到有效的解决。接下来笔者就来谈谈初中体育兴趣教学法的应用问题和实施策略。一、初中体育兴趣教学法的问题分析初中体育兴趣教学法在我国初中阶段的教学中属于比较新的教学模式，兴趣教学法的有效应用是我国初中体育教师重点关注的研究内容。就目前的发展情况来看，初中体育兴趣教学法还处在高速发展过程中，许多问题还没有得到有效的解决，教师在面对这些问题的过程中需要通过实践不断完善解决方式，本文就以下几个问题做出简单的分析。1.初中体育教学课程缺少对学生兴趣的了解传统的初中体育教学课程在设计和实践的过程中容易产生教师主导课程的情况，教师在课程设计和安排的过程中完全按照自己的意愿进行，忽略了学生的学习兴趣和自身条件，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常不利的。初中体育教学课程中应用兴趣教学法符合新课程教学改革要求，让学生在学习体育项目的过程中提高自身的学习热情和学习兴趣，教师通过针对性的教学设计来完善教学课堂内容，让学生因兴趣而学习，对学习产生持久的热情，这样的教学模式对于初中阶段的学生来说是非常好的。就目前的初中体育教学课程建设来看，教师对学生的个人喜好和学习兴趣了解较少，许多体育项目的教学方式以及教学方向都没有以学生个体发展和学习兴趣为主，这也是当前初中体育教学课程的一大问题。2.初中体育教学课程兴趣教学法的运用效果不明显在初中体育教学课程改革实践的过程中，许多教师在不同的教学环节中利用了不同的教学方式进行实践，其效果都比较一般，许多教师在实践改革的过程中逐渐失去了教学改革方向和目标，对学生的学习态度和学习兴趣一直不太关注，这样的教学模式没有明显效果。而一些教师在初中体育教学课程中应用兴趣教学法以后，没有很好地抓住兴趣教学法的教学精髓，不以学生的学习状态和学习热情为基础，这样的教学模式难以获得相应的效果。二、初中体育兴趣教学法的应用策略1.加强学习小组的建设在初中体育教学中，非常重要的课堂教学环节就是针对学生的兴趣爱好进行小组划分，让不同能力的学生因为兴趣爱好而组建学习小组，从而共同完成学习目标，这对于初中阶段的学生来说是非常有帮助的。小?M学习在很大程度上可以帮助学生形成正确的学习习惯和学习观念，让学生懂得在团队中相互配合，通过不同类型的体育活动实现有效教学。2.丰富教学活动建设初中体育教学中教师不仅要注重体育课程内容的有效教学，还应该重点结合体育课程内容有效地构建教学活动，让学生可以通过参与教学活动完成课堂内容学习，这样不仅可以帮助学生达成学习目标，还能有效提高学生的学习能力和学习兴趣。3.情境构建引导学生参与学习初中体育课程中有非常多的教学内容需要教师进行针对性的教学，传统教学模式需要较多的课时安排，而运用体育兴趣教学法教师可以通过情境构建引导学生参与学习，在一个课时中同时渗透几个课程内容的教学，让学生通过潜移默化的学习完成任务。综上所述，初中体育兴趣教学法是目前我国初中阶段体育教学非常有效的教学方式，虽然目前仍有许多问题没有得到有效处理，但其教学实践成果依旧非常可观，希望广大教育工作者通过不断努力实践来完善初中体育兴趣教学法，使初中体育教学未来的发展道路更加宽广。习作二：我的奇思妙想幽默来自智慧，恶语来自无能习作二：我的奇46义务教育教科书小学语文四年级下册习作我的奇思炒想西北大附小橡树湾分校贾凯苗义务教育教科书小学语文四年级下册47习作二：我的奇思妙想_讲义课件48会飞的汽车会飞的汽车49神奇的大桥港珠澳大橋MACAOBRIDGE神奇的大桥50帮助医生做手术的机器人帮助医生做手术的机器人51独特的建筑独特的建筑52习作:我的奇思想想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。爱因斯坦习作:我的奇思想53语文四年级下册我的奇思妙想语文四年级下册54习作:我的奇思妙想