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文档简介

课题压强授课人教学目标知识与技能（1）了解压力，知道影响压力作用效果的因素。（2）能用压强公式进行简单的计算和解释有关的物理现象。过程与方法（1）经历实验探究过程，学习控制变量法。（2）在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。情感态度与价值观（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。（2）通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识，应用于日常生活、生产的意识。教学准备压力小桌、海绵、铅笔、钩码、气球、魔力棒、图钉。教学重点（1）压强概念、公式、单位、计算。（2）利用增大和减小压强的方法解释与压强有关的物理现象。教学难点压强的概念和压强公式的应用。教学方法（1）利用游戏和多媒体课件，创设轻松愉快的情境，激发学习的兴趣。（2）以小组为2，现用20N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力是N，压强是Pa。2某同学站在水平地面上对地面的压强是×104Pa,每只脚与地面的接触面积大约为,求他对地面的压力多大提出计算压强注意的问题。（三）增大和减小压强引导学生小组合作举例并总结出增大和减小压强的方法。课件展示并小结。跟踪训练三1用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用_____的方法来增大压强。2一位同学在结冰的湖面上行走，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）A站着不动大声求救B就地伏在冰面上慢慢向岸边挪动C赶快跑向岸边D立即改成单脚站立大声求救三、当堂达标1压力的作用效果跟和有关（2分）2缝衣针的尖要很细，是利用了的方法来增大压强。（1分）3下列事例中，减小压强的是（）（1分）A奶管下端做成尖形B书包带都做得比较宽C啄木鸟的嘴很尖D切菜刀口要薄4体重6×104N，每只脚掌面积为的大象，站在地面上，对地面的压强多大（1分）四、交流本节收获。解释课前实验。评选优胜小组。观看演示思考原因板演画图并写出压力的方向，通过两个判断题巩固。进一步体验压力的作用效果并进行猜想影响压力作用效果的因素。设计实验探究影响压力作用效果的因素，看谁的设计最棒！进行展示进行实验，将现象填入表格，得出结论，压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。理解压强概念的形成过程。利用比值定义法得出压强的定义并能与速度和密度相比较。独立完成自主学习二，板演规范写法并巩固加深。尝试完成跟踪训练二。找出问题合作学习。小组合作举例并总结出增大和减小压强的方法。独立完成跟踪训练三。独立完成当堂达标。小组长批阅打分。解释课前实验，认识物理在生活和生产中的重要性。板书设计：压强一、压力二、压强：1物理意义2定义：3公式4单位三、增大和减小压强的方法：课后反思：教学时，仅靠教师一个人去表演，学生将失去学习兴趣，丧失学习的主体地位，因此师生互动、生生互动就成为教学的主旋律。教学中我将教师的演示实验改为学生实验，先由学生自己去动手动脑去探索，将抽象化为具体，极大的调动了学生的积极性，有利于

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