四年级数学下册31《折线统计图的认识》教案3_第1页
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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精折线统计图的认识授课目的：【知识与技术】1．初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，依照单式折线统计图回答简单的问题。3．能依照数据变化的特点解析数据、进行合理的推测.【过程与方法】1．经历收集、整理、描述、解析数据的过程，初步学会统计的方法，体验折线统计图在现实生活中的作用.2．在数学交流中,培养合作交流的意愿。3．在解决问题中，经过观察、比较、解析、概括和类比进行初步的抽象、概括.【感情与态度】培养学生关注多方面信息，感知数学是适用和幽默的,初步认识数学的价值。授课重点及难点：依照单式折线统计图回答简单的问题,进行合理的推测。授课准备：授课课件以及学惹祸前收集数据授课过程：一、实践引入1．前2天我们全班在校门口收集了哪些数据？1学必求其心得，业必贵于专精出示生收集的数据小胖、小亚他们也参加了此次检查（出统计表)，师：他们两人又各都制成了统计图,2．出示小胖的条形统计图师：把这些制成了条形统计图,能清楚地表示出什么？（条形统计图平时能清楚的表示出各段数量的多少.）3．出示小亚的折线统计图出示:2学必求其心得，业必贵于专精这是一种新的统计图,你们想学习、研究些什么?生:师必定学生的学习习惯，并且依照学生的提问进行谈论。揭题：折线统计图[这节课在授课内容的选择上，我并没有直接采纳教材上的一年气温统计表这个内容，而是改用更贴近学生生活的车流量这样一个情境.经过复习条形统计图，力求从真实的生活中提出问题，感悟统计活动的目的。同时让学生对收集数据这个统计能力有了实践机遇。］二、研究新知出示：1．月平均气温是多少？平均气温最高的是哪个月？多少呢？2．小组合作谈论２个问题：平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？板书:变化陡大3学必求其心得，业必贵于专精折线的变化除了表示大幅上升，大幅下降，还有其他情况。三、拓展应用1．少儿频道出示：英勇猜想8月的点会在哪里?它的变化趋势应该上升还是下降？为何？（2）后边的点，变化趋势呢？（手势表示）又为何？[数学学习要侧重联系学生的生活，让学生学习现实的数学。在此处选择用少儿频道播放动画片晌间情况作为资料，让学生在熟悉、平和的情境中提出数学问题,使学生感觉到生活中各处有数学，各处有统计。并且能够合理的经过折线的起落进行推测。］2．姚明的身高4学必求其心得，业必贵于专精1）姚明的身高情况怎样?小组谈论。2)学生手势表示比较少儿频道和姚明身高折线统计图的变化。领悟到折线统计图的特点:能清楚地表示出数量增减的变化。3．选择：依照实质统计情况，选择不同样的统计图师依照学生收集的数据制成的统计表，制成了2张统计图.生猜一猜一般会制成什么统计图？小组谈论［运用学生收集的资料，谈论运用所学知识

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