五年级下册语文课件17《威尼斯的小艇》人教部编版22

17.威尼斯的小艇17.威尼斯的小艇1老师的阅读建议：1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。2、用自己的读书符号记录下读书过程的感受。3、想一想：为什么马克·吐温对威尼斯的小艇特别感兴趣？老师的阅读建议：1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。2、用2人们习惯把我国的称作，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。１、有感情地朗读，突出重点；庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑“小艇等于大街上的汽车”2、小练笔：看看号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。读最后一自然段，大家再看看，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。小艇是威尼斯的主要交通工具读最后一自然段，大家再看看，长、窄、深、翘、轻快灵活比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。“小艇等于大街上的汽车”课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑干什么3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑小艇船艄船舱保姆

祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑人们习惯把我国的称作3

1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯的小艇有何与众不同之处？1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威4五年级下册语文课件17《威尼斯的小艇》人教部编版225

“小艇等于大街上的汽车”威尼斯的河道小艇是威尼斯的主要交通工具小艇“小艇等于大街上的汽车”威尼斯的河道小艇是威尼斯的6

3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们7

（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。

（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？

长、窄、深、翘、轻快灵活比喻。比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上8二三十英尺威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

二三十英尺威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像94、我们习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯的小艇样子却是如此奇特，想象一下你坐在里面会有什么样的感觉呢？

4、我们习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯的小艇样10

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只11

行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。不管怎么拥挤，他总能()地挤过去。遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。

极快

操纵自如手忙脚乱左拐右拐平稳非常快急转弯船夫的驾驶技术特别好行船的速度()，来往船只很12小组讨论，选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：１、有感情地朗读，突出重点；２、动作演示，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术的高超，其他同学选择要坐哪个小艇）。

小组讨论，选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：13遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。读最后一自然段，大家再看看，1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。长、窄、深、翘、轻快灵活小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑人们习惯把我国的称作，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。背诵课文4－6自然段。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯的小艇有何与众不同之处？２、动作演示，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术的高超，其他同学选择要坐哪个小艇）。干什么威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。“小艇等于大街上的汽车”遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。干什么

2、文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?作者都写了谁?遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度(14

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意

。青年妇女在小艇里高声谈笑

。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气

。庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿15坐着小艇时间人物干什么白天商人青年妇女孩子、保姆老人全家看戏的人做生意高声谈笑呼吸新鲜空气去教堂祷告回家半夜坐着小艇时间人物干什么白16

对于“小艇作用大”这个特点，作者同样观察得很细致、描绘得很精彩，那么你能想象一下在威尼斯人们还会用小艇干什么呢？

对于“小艇作用大”这个特点，作者同样观察得很细17读最后一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩?读最后一自然段，大家再看看，18

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自19课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什201、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。你认为哪些语句写得精彩?小艇是威尼斯的主要交通工具船夫的驾驶技术特别好。行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。小艇是威尼斯的主要交通工具小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑长、窄、深、翘、轻快灵活那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。2、小练笔：看看号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。读最后一自然段，大家再看看，（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？小组讨论，选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑“小艇等于大街上的汽车”课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；青年妇女在小艇里高声谈笑。庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。21威尼斯的夜威尼斯的夜22知识延伸

人们习惯把我国的称作，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。苏州东方的威尼斯知识延伸人们习惯把我国的23苏州风光苏州风光24自选作业：1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。2、小练笔：看看号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。必选作业：１.背诵课文4－6自然段。２.抄写自己喜欢的句子。自选作业：必选作业：１.背诵课文4－6自然段。2517.威尼斯的小艇17.威尼斯的小艇26老师的阅读建议：1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。2、用自己的读书符号记录下读书过程的感受。3、想一想：为什么马克·吐温对威尼斯的小艇特别感兴趣？老师的阅读建议：1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。2、用27人们习惯把我国的称作，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。１、有感情地朗读，突出重点；庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑“小艇等于大街上的汽车”2、小练笔：看看号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。读最后一自然段，大家再看看，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。小艇是威尼斯的主要交通工具读最后一自然段，大家再看看，长、窄、深、翘、轻快灵活比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。“小艇等于大街上的汽车”课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑干什么3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑小艇船艄船舱保姆

祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑人们习惯把我国的称作28

1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯的小艇有何与众不同之处？1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威29五年级下册语文课件17《威尼斯的小艇》人教部编版2230

“小艇等于大街上的汽车”威尼斯的河道小艇是威尼斯的主要交通工具小艇“小艇等于大街上的汽车”威尼斯的河道小艇是威尼斯的31

3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?3、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们32

（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。

（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？

长、窄、深、翘、轻快灵活比喻。比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上33二三十英尺威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

二三十英尺威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像344、我们习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯的小艇样子却是如此奇特，想象一下你坐在里面会有什么样的感觉呢？

4、我们习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯的小艇样35

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只36

行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。不管怎么拥挤，他总能()地挤过去。遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。

极快

操纵自如手忙脚乱左拐右拐平稳非常快急转弯船夫的驾驶技术特别好行船的速度()，来往船只很37小组讨论，选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：１、有感情地朗读，突出重点；２、动作演示，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术的高超，其他同学选择要坐哪个小艇）。

小组讨论，选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：38遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。读最后一自然段，大家再看看，1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。长、窄、深、翘、轻快灵活小艇船艄船舱保姆祷告威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱哗笑人们习惯把我国的称作，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。背诵课文4－6自然段。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。1、为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯的小艇有何与众不同之处？２、动作演示，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术的高超，其他同学选择要坐哪个小艇）。干什么威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。“小艇等于大街上的汽车”遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度()，还能作()。行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。干什么

2、文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?作者都写了谁?遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且速度(39

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意

。青年妇女在小艇里高声谈笑

。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气

。庄严的老人带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿40坐着小艇时间人物干什么白天商人青年妇女孩子、保姆老人全家看戏的人做生意高声谈笑呼吸新鲜空气去教堂祷告回家半夜坐着小艇时间人物干什么白41

对于“小艇作用大”这个特点，作者同样观察得很细致、描绘得很精彩，那么你能想象一下在威尼斯人们还会用小艇干什么呢？

对于“小艇作用大”这个特点，作者同样观察得很细42读最后一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩?读最后一自然段，大家再看看，43

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自44课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什451、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；1、运用课文中给