人教部编版六年级上册草原3课件

你知道我国最著名的四大草原吗？它们分布在哪里呢？新课导入你知道我国最著名的四大草原吗？它们分布在哪里呢？新课1资料袋呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉，人间天堂。资料袋呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭2牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。我们访问的是陈巴尔虎旗。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。我们访问的是陈巴尔虎旗。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。从群马疾驰，欢迎远客；明朗——晴朗勾勒——勾画静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。我们访问的是陈巴尔虎旗。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。团结——分裂羞涩——大方客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。第1句是直接写草原的景色的，第2句写了作者的感受。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

锡林郭勒草原位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河，其中草原的野生动物有很多，而且还有国家级保护动物，比如黄羊、隼等。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。锡林郭勒3

伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区新源县东部。“那拉提”意为“最先见到太阳的地方”，这里地域广阔、水草丰美。伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区4

那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好。那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有5呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高6那么，作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?请读课文《草原》，注意生字的字音。那么，作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢7作者简介作者简介8草原六年级上册﹒第一单元1草原六年级上册﹒第一单元19毯陈裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāowēi我会写蹄tí毯陈裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāow10蒙（蒙古族）例：我的启蒙（

）老师是蒙（）古族人，他教导我做人要正直，不能蒙（）骗别人。méng（启蒙）měng多音字mēng（蒙骗）měngmēng蒙（蒙古族）例：我的启蒙（）老师是蒙（11绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎

奶豆腐礼貌拘束举杯感人

会心微笑绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒12【一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词语还有：郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。【勾勒】用线条画出轮廓。【洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。词语解释【一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词语还有：郁郁葱葱13【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。【拘束】过分约束自己，显得不自然。【羞涩】难为情，态度不自然。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。14明朗——晴朗勾勒——勾画

奇丽——瑰丽

洒脱——潇洒

迂回——曲折疾驰——飞驰拘束——拘谨羞涩——害羞词语对对碰明朗——晴朗勾勒——勾画词语对对碰15明朗——阴暗舒服——难受

低吟——高唱

洒脱——拘束

迂回——笔直静寂——喧闹团结——分裂羞涩——大方明朗——阴暗舒服——难受16

朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？课文课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？是按照什17上下作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。上下作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？这次，18两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。“高歌一曲”19在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。比喻：生动贴切地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。羊群草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小20人教部编版六年级上册草原3课件21给无边的绿毯撒上了白色的珍珠1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花给无边的绿毯撒上了白色的珍珠1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又22那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中23人教部编版六年级上册草原3课件24在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢?这种境界，既使人惊25在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。如何理解骏马和大牛“好像在回味草原的无限乐趣”？这样写有什么好处？拟人在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无26

在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连27

我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既28我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。反复我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目29草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。30初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！静寂比喻、感叹句初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽31人教部编版六年级上册草原3课件32比喻句牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻句牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到33这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。热闹这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，34从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？35课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。明朗——阴暗舒服——难受先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花在写景中融入感受让我们仿佛感受到了作者那份惊喜与愉快。团结——分裂羞涩——大方四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。明朗——阴暗舒服——难受学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。读下面的句子，回答括号里的问题。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。36也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，37奶茶奶豆腐手抓羊肉奶茶奶豆腐手抓羊肉38干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯39饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。40人教部编版六年级上册草原3课件41层次梳理草原草原美景热情好客一碧千里翠色欲流景色美尽情联欢亲切相见盛情款待热情迎客深情话别人情美荷花香美人花共舞草原一派美景蒙汉一片情深层次梳理草原草原美景热情好客一碧千里翠色欲流景色美尽情联欢亲42主旨归纳《草原》这篇文章是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，作者通过优美生动的语言先描写了草原秀丽的景色，再按照事情发展顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景，赞美了蒙汉两族人.民的团结友好的深厚情谊，抒发了作者对草原的热爱之情。主旨归纳《草原》这篇文章是老舍先生第一次访问内蒙古大草43

学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？拓展延伸学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？拓展延伸44人教部编版六年级上册草原3课件45人教部编版六年级上册草原3课件46人教部编版六年级上册草原3课件47

朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。课后作业朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵48朗读指导：本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。如第1自然段写的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受，朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶醉、情不自禁之感。朗读指导：本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法49背诵指导：第1自然段篇幅较长，背诵起来有一定的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺序“天——天底下——羊群——小丘——感受”来记忆背诵。背诵指导：第1自然段篇幅较长，背诵起来有一定的难度，50

读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他51第1句是直接写草原的景色的，第2句写了作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感受到了作者那份惊喜与愉快。类似句子有：

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。参考答案：第1句是直接写草原的景色的，第2句写了作者的感受。在52

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？参考答案：从群马疾驰，欢迎远客；激.情相见，手握了又握，笑了又笑；举杯敬酒，盛情款待；尽情联欢，纵情歌唱；话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。简单地说，是从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方53人教部编版六年级上册草原3课件54感谢观看！感谢观看！55你知道我国最著名的四大草原吗？它们分布在哪里呢？新课导入你知道我国最著名的四大草原吗？它们分布在哪里呢？新课56资料袋呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉，人间天堂。资料袋呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭57牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。我们访问的是陈巴尔虎旗。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。我们访问的是陈巴尔虎旗。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。从群马疾驰，欢迎远客；明朗——晴朗勾勒——勾画静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。我们访问的是陈巴尔虎旗。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。团结——分裂羞涩——大方客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。第1句是直接写草原的景色的，第2句写了作者的感受。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

锡林郭勒草原位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河，其中草原的野生动物有很多，而且还有国家级保护动物，比如黄羊、隼等。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。锡林郭勒58

伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区新源县东部。“那拉提”意为“最先见到太阳的地方”，这里地域广阔、水草丰美。伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区59

那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好。那曲高寒草原位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有60呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高61那么，作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?请读课文《草原》，注意生字的字音。那么，作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢62作者简介作者简介63草原六年级上册﹒第一单元1草原六年级上册﹒第一单元164毯陈裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāowēi我会写蹄tí毯陈裳虹腐稍微tǎnchénshɑnɡhónɡfǔshāow65蒙（蒙古族）例：我的启蒙（

）老师是蒙（）古族人，他教导我做人要正直，不能蒙（）骗别人。méng（启蒙）měng多音字mēng（蒙骗）měngmēng蒙（蒙古族）例：我的启蒙（）老师是蒙（66绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎

奶豆腐礼貌拘束举杯感人

会心微笑绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒67【一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词语还有：郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。【勾勒】用线条画出轮廓。【洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。词语解释【一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词语还有：郁郁葱葱68【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。【拘束】过分约束自己，显得不自然。【羞涩】难为情，态度不自然。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。69明朗——晴朗勾勒——勾画

奇丽——瑰丽

洒脱——潇洒

迂回——曲折疾驰——飞驰拘束——拘谨羞涩——害羞词语对对碰明朗——晴朗勾勒——勾画词语对对碰70明朗——阴暗舒服——难受

低吟——高唱

洒脱——拘束

迂回——笔直静寂——喧闹团结——分裂羞涩——大方明朗——阴暗舒服——难受71

朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？课文课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？是按照什72上下作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。上下作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？这次，73两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。“高歌一曲”74在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。比喻：生动贴切地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。羊群草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小75人教部编版六年级上册草原3课件76给无边的绿毯撒上了白色的珍珠1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花给无边的绿毯撒上了白色的珍珠1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又77那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中78人教部编版六年级上册草原3课件79在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢?这种境界，既使人惊80在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。如何理解骏马和大牛“好像在回味草原的无限乐趣”？这样写有什么好处？拟人在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无81

在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连82

我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既83我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。反复我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目84草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。85初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！静寂比喻、感叹句初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽86人教部编版六年级上册草原3课件87比喻句牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻句牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到88这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。热闹这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，89从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？90课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。明朗——阴暗舒服——难受先描写了草原美景，再按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花在写景中融入感受让我们仿佛感受到了作者那份惊喜与愉快。团结——分裂羞涩——大方四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。话别夕阳，不忍分离这些地方体会到“蒙汉情深”。明朗——阴暗舒服——难受学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？。“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。读下面的句子，回答括号里的问题。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。【套马】用套马杆或绳索套住马匹。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。91也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，92奶茶奶豆腐手抓羊肉奶茶奶豆腐手抓羊肉93干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯94饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。95人教部编版六年级上册草原3