《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育-说课课件与说课稿的最新完美结合

《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合怎样思想，就有怎样的生活《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件1艺术高职大学生心理健康教育课程整体思路《大学生心理健康教育》课程是一门集理论知识教学、团体心理辅导、个体咨询以及心理健康教育宣传活动为一体的公共必修课程。总课时为16课时,从2013级学生开始,只面向大一学生开始,分两学期授课,每学期开设8课时,主要以合班的形式进行授课。艺术高职大学生心理健康教育课程整体思路2课程性质和任务口《大学生心理健康教育》课程是一门集理论知识教学、团体心理辅导、个体咨询以及心理健康教育宣传活动为一体的公共必修课程开设本门课程,旨在向学生介绍心理健康的基本知识及维护心理健康的基本技能和技巧提高学生的心理保健意识和自我调节能力,为学生的心理素质全面提高和发展起到促进一作用课程性质和任务3二,课程内军课时安排章节课时学期第一讲心理健康教育概述第二讲大学生的自我认识第三讲做一个受人欢迎的人第四讲学做情绪的主人24222第五讲大学生的恋爱心理112222第六讲珍爱生命二,课程内军课时安排4理健康教育讲座之四高职大学生学做情绪的主人理健康教育讲座之四5说课内容、课标分析教材分析教法和学法分析四、教学过程五、板书设计教学反思说课内容6课标分析学会调节和控制情绪,保持乐观心态。课标分析7二,教材分析)教材的地位和作用(二)教学目标)教学重难点分析二,教材分析8()教材的地位和作用1、教材的地位和作用:《管理情绪》是大学生心理健康教育课程中的重要内容,重点介绍了情绪的特点、大学生常见的情绪困扰及调节方法。它对于指导学生根据自己情绪特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极乐观的情绪状态培养健全人格具有重要意义。()教材的地位和作用9(二)教学目标一1、情感态度价值观目标2、能力目标3、知识目标(二)教学目标10二)说教学目标让学生了解情绪不仅影响着个人的学习、生活与健康也影响着他们对自己、对他人、对人生、对社会的看法和态度。该目标的确定,关注了大学生的心理状况,有利于及时的调节和控制学生的情绪,符合教育教学规律和学生成长的特点,有利于学生心理素质的提高.情感态庋价值观目1)懂得调控自己的情绪的重要性。2)合理宣泄不良情绪,保持积极的情绪状态。3)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪二)说教学目标11《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合12《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合13《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合14《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合15《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合16《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合17《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合18《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合19《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合20《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合21《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合22《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合23《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合24《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合25《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合26《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合27《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合28《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合29《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合30《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合31《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合32《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合33《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合34《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合35《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合36《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合37《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合38《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合39《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合40《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合41《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合42《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合43《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合44《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合45《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合46《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合47《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合48《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合49《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合50《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合51《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合52《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合53《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合54《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合55《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合56《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合57《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合58《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合59《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合60《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合61《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合62

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困63《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合怎样思想，就有怎样的生活《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件64艺术高职大学生心理健康教育课程整体思路《大学生心理健康教育》课程是一门集理论知识教学、团体心理辅导、个体咨询以及心理健康教育宣传活动为一体的公共必修课程。总课时为16课时,从2013级学生开始,只面向大一学生开始,分两学期授课,每学期开设8课时,主要以合班的形式进行授课。艺术高职大学生心理健康教育课程整体思路65课程性质和任务口《大学生心理健康教育》课程是一门集理论知识教学、团体心理辅导、个体咨询以及心理健康教育宣传活动为一体的公共必修课程开设本门课程,旨在向学生介绍心理健康的基本知识及维护心理健康的基本技能和技巧提高学生的心理保健意识和自我调节能力,为学生的心理素质全面提高和发展起到促进一作用课程性质和任务66二,课程内军课时安排章节课时学期第一讲心理健康教育概述第二讲大学生的自我认识第三讲做一个受人欢迎的人第四讲学做情绪的主人24222第五讲大学生的恋爱心理112222第六讲珍爱生命二,课程内军课时安排67理健康教育讲座之四高职大学生学做情绪的主人理健康教育讲座之四68说课内容、课标分析教材分析教法和学法分析四、教学过程五、板书设计教学反思说课内容69课标分析学会调节和控制情绪,保持乐观心态。课标分析70二,教材分析)教材的地位和作用(二)教学目标)教学重难点分析二,教材分析71()教材的地位和作用1、教材的地位和作用:《管理情绪》是大学生心理健康教育课程中的重要内容,重点介绍了情绪的特点、大学生常见的情绪困扰及调节方法。它对于指导学生根据自己情绪特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极乐观的情绪状态培养健全人格具有重要意义。()教材的地位和作用72(二)教学目标一1、情感态度价值观目标2、能力目标3、知识目标(二)教学目标73二)说教学目标让学生了解情绪不仅影响着个人的学习、生活与健康也影响着他们对自己、对他人、对人生、对社会的看法和态度。该目标的确定,关注了大学生的心理状况,有利于及时的调节和控制学生的情绪,符合教育教学规律和学生成长的特点,有利于学生心理素质的提高.情感态庋价值观目1)懂得调控自己的情绪的重要性。2)合理宣泄不良情绪,保持积极的情绪状态。3)尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪二)说教学目标74《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合75《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合76《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合77《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合78《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合79《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合80《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合81《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合82《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合83《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合84《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合85《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合86《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合87《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合88《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合89《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合90《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合91《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合92《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合93《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合94《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合95《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合96《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合97《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合98《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合99《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合100《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合101《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合102《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合103《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合104《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合105《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合106《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合107《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合108《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合109《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合110《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合111《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合112《高职大学生学做情绪的主人》：大学生心理健康教育——说课课件与说课稿的最新完美结合113《高职大学生学做情绪的主人