《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义

《蝙蝠和雷达》说课欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛金和镇仙坡小学赵锐芬《蝙蝠和雷达》说课欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛金和1《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义2《蝙蝠和雷达》说课稿《蝙蝠和雷达》说课稿3教材分析目录Contents教学过程3板书设计4教材分析1教材分析目录Contents教学过程3板书设计4教材分析4

教材分析1教材简析教材地位

人民教育出版社四年级下册第三组第11课教材专题

大自然的启示课文主要内容

介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。教材分析1教材简析教材地位教材专题课文主要内容5

教材分析1教材分析16

教材分析1教材简析教材地位

人民教育出版社四年级下册第三组第11课教材专题

大自然的启示课文主要内容

介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。教材分析1教材简析教材地位教材专题课文主要内容7情感态度与价值观通过学习，弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的，激发学生探索科学奥秘的兴趣。知识与技能会认7个字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。过程与方法抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

教材分析1教学目标情感态度与价值观知识与技能过程与方法教材分析1教学8教学重点抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

教材分析1教学重点、难点80分钟教学抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学9教法与学法目录Contents教学过程3板书设计4教学内容1教法与学法目录Contents教学过程3板书设计4教学内10

教法与学法2教学对象：十一、二岁的四年级小学生知识基础：已经学习了观察大自然、保护环境等专题，但知识面比较窄，对仿生学、蝙蝠、雷达的了解并不多，甚至“不知道”。个性特点：对任何新鲜事物都好奇——说学情分析

教法与学法2——说学情分析

教法与学法2——说学情分析教法与学法2教学对象：十一、二岁的四年级小学生知识11自主、合作、探究发挥学生的主体地位，调动学习兴趣讲授法、谈论法、演示法、启发式教学法多法结合，提供轻松愉快的课堂氛围——说教法教学相长

教法与学法2自主、合作、探究讲授法、谈论法、演示法、启发式教学法——说教12教学过程目录Contents教学过程3板书设计4教材分析1教学过程目录Contents教学过程3板书设计4教材分析13

教学过程3教学板块

导入5分钟明确目标初读15分钟突破难点品读40分钟抓住重点拓展15分钟攻克重点总结5分钟强化认知教学过程3教学板块导入初读品读拓展总14

教学过程3板块一导入教学活动设计意图引出新课，激发学生学习的兴趣。学始于疑猜谜语会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一动物）谜底：蝙蝠。蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。教学过程3板块一导入教学活动设计意图引出新课，15

教学过程3板块二初读1.让学生用心地初读课文，帮助学生扫清阅读障碍。2.学生初读过后，对文章有一个整体的感知与把握。教学内容1.主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要读成“（biǎn）”，“荧（yínɡ）”不要读成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是虫），“揭”里面不要多写一竖。在字义方面：我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解，比如敏锐超声波障碍物模仿荧光屏等2.学生初读课文后，让学生大致说出课文的主要内容。达成两个目标设计意图

这一环节这两个目标的实现，我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力。通过对文路的梳理，感知侧重点，为品读奠定坚实的基础。教学过程3板块二初读1.让学生用心地初读课文，16

教学过程3板块三品读教学活动教学重难点采用具体步骤化方式分四步完成由疑导入体验探究自主学习总结延伸教学过程3板块三品读教学活动教学重难点17

教学过程3板块三品读教学活动齐读文段，思考问题：学习课文1-3自然段第一步：由疑导入1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调）2.3.蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画）原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气）（无论……从来没见过……）（即使……也……）（极细）……用什么语气来朗读“难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话？不解，疑问的语气齐读文段，思考问题：1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调）2.3.蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画）原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气）（无论……从来没见过……）（即使……也……）（极细）……教学过程3板块三品读教学活动齐读文段，思考问题18

教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段教学重点第二步：体验探究

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们1.做了几次实验？2.用了什么方法？3.结果怎样？4.可以得出什么结论？认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。学习过程：第一步：默读课文。第二步：观看动画。第三步：小组合作探究并完成表格。第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段19《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义20第一次实验21第一次实验21第一次实验22第一次实验22哈！没撞到！第一次实验23哈！没撞到！第一次实验23

教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段教学重点第二步：体验探究

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们1.做了几次实验？2.用了什么方法？3.结果怎样？4.可以得出什么结论？认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。学习过程：第一步：默读课文。第二步：观看动画。第三步：小组合作探究并完成表格。第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段24

教学过程3板块三品读学习第7自然段第三步：自主学习教学活动教师请学生上黑板画出简图，并做简单叙述，最后整理得到下图。

请男生齐读第7自然段，全班同学通过画句子、圈重点词的方式找出蝙蝠夜里是怎样配合嘴和耳朵飞行的？并画出简图。

教学过程3板块三品读学习第7自然段第三步：自主25

教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段突破教学难点第四步总结延伸

再次利用多媒体课件播放动画，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画出下列简图。教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段26蝙蝠雷达嘴

耳朵天线荧光屏障碍物障碍物超声波

无线电波27蝙蝠雷达嘴耳朵天线荧光屏障碍物障碍物

教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段突破教学难点第四步：总结延伸

再次利用多媒体课件播放动画，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画出下列简图。教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段28

教学过程3板块三品读设计意图

这一板块我紧紧围绕科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？这个问题，让学生弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。充分展示学习的过程，让这一过程呈现板块状、步骤化，给学生呈现直观的教学。在学生自我感悟体验的基础上教者适时地作出点拨、指导，从而让学生对飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。有深刻的理解与体会，从而达到理解语言、积累语言、运用语言的目的。教学过程3板块三品读设计意图这一29

教法学法32.分享资料人类的哪些发明是从动植物身上得到的启示3.小小发明家从动物身上得到启示，设计发明1.引出仿生学从蝙蝠和雷达的关系引出资料袋的学习教学内容设计意图：

课标指出，“语文要生活化，要注意课内和课外的联系。”本环节展示学生搜集资料的能力，激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。因此，让语文课堂学习由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合，才能真正提高学生的语文素养。课件的使用增强了视觉冲击力，激发了探索的欲望。板块四拓展教法学法32.分享资料3.小小发明家1.引出仿生学30

教学过程3板块五总结设计意图结束语：

学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行，科学家是从蝙蝠身上得到启示，然后进行反复试验和研究，终于发明创造了雷达，解决了这个难题。科学的征途是无止境的。只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够有所发明有所创造。

既总结全文，回应教学目标，又给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。教学过程3板块五总结设计意图结束语：31板书设计目录Contents教学过程3板书设计4教材分析1板书设计目录Contents教学过程3板书设计4教材分析32

板书设计4设计意图梳理本堂课知识，突出重难点，便于学生理解、掌握和记忆。板书设计4设计意图梳理本堂课知识，突出重难点，便于33《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义34感谢各位的聆听，谢谢！仙坡小学赵锐芬感谢各位的聆听，谢谢！仙坡小学赵锐芬35THANKSforyourtimeTHANKSforyourtime36《蝙蝠和雷达》说课欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛金和镇仙坡小学赵锐芬《蝙蝠和雷达》说课欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛金和37《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义38《蝙蝠和雷达》说课稿《蝙蝠和雷达》说课稿39教材分析目录Contents教学过程3板书设计4教材分析1教材分析目录Contents教学过程3板书设计4教材分析40

教材分析1教材简析教材地位

人民教育出版社四年级下册第三组第11课教材专题

大自然的启示课文主要内容

介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。教材分析1教材简析教材地位教材专题课文主要内容41

教材分析1教材分析142

教材分析1教材简析教材地位

人民教育出版社四年级下册第三组第11课教材专题

大自然的启示课文主要内容

介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。教材分析1教材简析教材地位教材专题课文主要内容43情感态度与价值观通过学习，弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的，激发学生探索科学奥秘的兴趣。知识与技能会认7个字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。过程与方法抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

教材分析1教学目标情感态度与价值观知识与技能过程与方法教材分析1教学44教学重点抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。

教材分析1教学重点、难点80分钟教学抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学45教法与学法目录Contents教学过程3板书设计4教学内容1教法与学法目录Contents教学过程3板书设计4教学内46

教法与学法2教学对象：十一、二岁的四年级小学生知识基础：已经学习了观察大自然、保护环境等专题，但知识面比较窄，对仿生学、蝙蝠、雷达的了解并不多，甚至“不知道”。个性特点：对任何新鲜事物都好奇——说学情分析

教法与学法2——说学情分析

教法与学法2——说学情分析教法与学法2教学对象：十一、二岁的四年级小学生知识47自主、合作、探究发挥学生的主体地位，调动学习兴趣讲授法、谈论法、演示法、启发式教学法多法结合，提供轻松愉快的课堂氛围——说教法教学相长

教法与学法2自主、合作、探究讲授法、谈论法、演示法、启发式教学法——说教48教学过程目录Contents教学过程3板书设计4教材分析1教学过程目录Contents教学过程3板书设计4教材分析49

教学过程3教学板块

导入5分钟明确目标初读15分钟突破难点品读40分钟抓住重点拓展15分钟攻克重点总结5分钟强化认知教学过程3教学板块导入初读品读拓展总50

教学过程3板块一导入教学活动设计意图引出新课，激发学生学习的兴趣。学始于疑猜谜语会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一动物）谜底：蝙蝠。蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。教学过程3板块一导入教学活动设计意图引出新课，51

教学过程3板块二初读1.让学生用心地初读课文，帮助学生扫清阅读障碍。2.学生初读过后，对文章有一个整体的感知与把握。教学内容1.主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要读成“（biǎn）”，“荧（yínɡ）”不要读成“yín”，在字形方面：蝙蝠蛾蚊（注意偏旁都是虫），“揭”里面不要多写一竖。在字义方面：我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解，比如敏锐超声波障碍物模仿荧光屏等2.学生初读课文后，让学生大致说出课文的主要内容。达成两个目标设计意图

这一环节这两个目标的实现，我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力。通过对文路的梳理，感知侧重点，为品读奠定坚实的基础。教学过程3板块二初读1.让学生用心地初读课文，52

教学过程3板块三品读教学活动教学重难点采用具体步骤化方式分四步完成由疑导入体验探究自主学习总结延伸教学过程3板块三品读教学活动教学重难点53

教学过程3板块三品读教学活动齐读文段，思考问题：学习课文1-3自然段第一步：由疑导入1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调）2.3.蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画）原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气）（无论……从来没见过……）（即使……也……）（极细）……用什么语气来朗读“难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话？不解，疑问的语气齐读文段，思考问题：1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调）2.3.蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画）原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气）（无论……从来没见过……）（即使……也……）（极细）……教学过程3板块三品读教学活动齐读文段，思考问题54

教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段教学重点第二步：体验探究

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们1.做了几次实验？2.用了什么方法？3.结果怎样？4.可以得出什么结论？认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。学习过程：第一步：默读课文。第二步：观看动画。第三步：小组合作探究并完成表格。第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段55《蝙蝠和雷达》优秀说课课件讲义56第一次实验57第一次实验21第一次实验58第一次实验22哈！没撞到！第一次实验59哈！没撞到！第一次实验23

教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段教学重点第二步：体验探究

蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们1.做了几次实验？2.用了什么方法？3.结果怎样？4.可以得出什么结论？认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。学习过程：第一步：默读课文。第二步：观看动画。第三步：小组合作探究并完成表格。第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。教学过程3板块三品读教学活动学习第4-6自然段60

教学过程3板块三品读学习第7自然段第三步：自主学习教学活动教师请学生上黑板画出简图，并做简单叙述，最后整理得到下图。

请男生齐读第7自然段，全班同学通过画句子、圈重点词的方式找出蝙蝠夜里是怎样配合嘴和耳朵飞行的？并画出简图。

教学过程3板块三品读学习第7自然段第三步：自主61

教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段突破教学难点第四步总结延伸

再次利用多媒体课件播放动画，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画出下列简图。教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段62蝙蝠雷达嘴

耳朵天线荧光屏障碍物障碍物超声波

无线电波63蝙蝠雷达嘴耳朵天线荧光屏障碍物障碍物

教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段突破教学难点第四步：总结延伸

再次利用多媒体课件播放动画，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画出下列简图。教学过程3板块三品读教学活动学习课文第8自然段64

教学过程3板块三品读设计意图

这一板块