任务5-保水开采技术课件

任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任务5保水开采技术任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任务5保水开采技术引言开采对地下水分布的影响保水开采技术的主要影响因素保水开采技术神府矿区保水开采实例小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段，此时学生对英语的认知朦胧而影响深刻。教师在教学中，除了要教学生基本的英语知识，还要培养学生的英语学习兴趣，全面推进英语教学的发展。实现英语教学生活化，就能够推进英语教学的全面发展，实现教学的突破。本文针对当前小学英语教学生活化的发展内涵及策略进行探讨，以期为日后小学英语教学的发展做出启示。一、小学英语教学生活化的内涵英语教学生活化，简单而言就是将英语的学习与学生的生活联系起来，将知识层面与经验层面相结合，立足于学生的生活实际。在当前小学英语数学教学中，教师要进行生活化教学就需要有意识地提高教学效率，全面推进教学与学生的生活相结合，主要具备如下内涵。其一，将英语教学与学生的实际生活相联系，全面推进教学的发展与完善。在当前小学英语学习中，要立足学生的生活实践经验开展教学；其二，要将学生的生活带入课堂教学中，作为课堂的资料进行运用；其三，要形成平等和谐的师生关系，形成师生之间的平等互动，形成“我―你”共同发展的关系，相互尊重，共同推进英语教学的发展。整体而言，在小学英语教学中，开展生活化教学就是要实现以人为本的教学，尊重学生的个体发展与主观意愿，尊重学生的主观能动性，全面实现教学的突破与发展。二、小学英语教学生活化的推进策略思考（一）了解学生，将学生的生活带入课堂想要实现教学的生活化，就需教师充分了解学生，将学生的生活带入课堂中，实现教学的突破与发展，并且为日后教学的发展做出启示。由于小学阶段学生与成年人之间的认知还存在着一定的差距，因此，想要实现教学的生活化，需要有意识地推进教学的全面发展，实现教师与学生的互动，全面推进教学的互动关系。在当前小学英语课堂中，教师首先要了解学生的生活，与学生形成互动，为学生提供充分表达自我的机会。在许多情况下，教师应与学生之间形成互动关系，关心学生的生活。（二）对环境进行充分建设在校园生活中，教师要有意识地为学生构建英语学习的环境，将英语在潜移默化中渗透给学生。例如，在学校的各个班级、各个办公室，提供不同的标志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共场所中也适当标注英文翻译。这样的做法能够在校园的小范围内为学生构建一个英语化的环境，在这一环境中，学生能够在不自觉中受到英语的熏陶，学习到英语知识，实现英语教学的全面发展，这也是当前小学英语教学发展的关键所在。当然，在小学阶段，所标注的英语词汇，以简单、常规为主，教师也要有意识地提示学生进行积累。并且在适当的情况下，鼓励家长对家庭环境进行包装，将分类事物的标签用英语表示，能够实现教学的进一步发展。（三）抓取社区资源在当前小学英语教学中，教师需要有意识地抓取社区资源，对学生进行引导。所谓社区资源，就是学生日常生活中的一些资源，能够出现简单的生活化内容，能够实现信息技术的发展及完善。常见的社区资源主要包括教学的内容、教师的发展以及所学知识的成长等，这些都是当前小学英语教学中需要关注到的。例如，在母亲节的时候，以“Mother’sday”为主题进行演讲，或者用英语为妈妈送祝福，这样结合生活实践的英语教学，能够让学生从生活实际中感受到英语的运用性，帮助学生实现发展，并且全面推进教学的发展。同时，还可以寻找到生活中的实际，如“DoyoulikeblueT-shirt？”这样的句子，以此为中心引发学生的对话，实现简单的练习。（四）创设情境?学生练习在教学中，教师可以创设情境，从生活中截取片段，或者从学生熟悉的动画作品中寻找教学资源，全面推进教学发展，实现教学情境的全面发展，从而为日后教学的发展做出判断，实现教学的全面发展，推进教学的完善。在当前小学英语教学中，教师可以借助多媒体，创设丰富多彩的情境，引导学生深入学习与思考，实现教学的全面发展，这对于课堂教学不仅是一种发展，更是一种突破，能够全面实现教学的发展，并且为日后的教学工作做出启示。整体而言，在当前小学英语教学中，实现英语教学的生活化发展，需要教师有意识地进行教学观念的转变，对当前小学英语教学的课堂进行新的构建，发现生活中隐藏的资源。将生活带入小学英语教学中，可以全面推进教学的发展，实现教师教学工作的进步，以期将英语的学习内化为学生的一种自觉的意识。引言：随着社会的发展，国家对于青年学生的健康极为重视，推进体育课教学已经引起众多有识之士的共识，主要体现在近年来对中小学生的教育方面加大了支持力度，并实行升学体育考试制度。近年来，阳光体育的实行，大大加大了初中学生参与体育的可能性，在一定程度上提高了初中学生参与体育的积极性，但并未实现全员参与。因为日益加大的学业压力，使一部分学生宁可在教室抓紧一切时间学习，也不到户外进行体育运动，很少参与集体体育活动，这已经成为我国在升学压力下形成的一种普遍现象。体育教学在学生身体和心理方面的健康起到巨大促进作用，全员参与突出表达了国家对全体学生身心的关怀和希望，需要我们努力促进初中生的全员全面发展。一、初中体育教学全员参与的策略体育教学的目的是体育教师在一定体育教学技能为目标的引导下，根据学习环境和条件的不同，指导学生掌握体育技能。在教学过程中，全员参与非常重要。初中学生刚刚开始个性的形成，教师应根据不同的人格特点进行教学，做到分层次教学，努力引导中学生克服身体及心理障碍，使全体学生都参与到体育教学中来，并从中有所收获。1、提高学生参与的积极性1）增加体育运动趣味性兴趣是最好的老师。在教学过程中，有足够的兴趣对开展教学可以有意想不到的促进作用。刚刚从小学毕业来到初中的学生多少还会存留一些好玩的天性，因此课堂的趣味性对于他们的参与度有很大影响。体育教学往往以技术为主，比较枯燥，很多学生不厌其烦。但如果将游戏竞赛情景加入到体育教学中，会迅速吸引学生的眼球，大大提高他们的体育兴趣和参与度。教师根据实际的教学条件设计合理的游戏情景，在游戏中导入教学目的，使学生在“玩”中进行提高，设置竞赛环节对学生的掌握情况进行验收。遵循“快乐”的原则，让学生以轻松愉快的心态参与进来，提起对体育的兴趣，做到全员参与。2）采用丰富的教学手段教学手段在体育中的作用就像在演出中道具的应用，一个好的道具对于观众的吸引作用是难以估量的。同样，丰富多样的教学手段，对引导学生全员参与体育教学有着积极作用。教师在教学过程中可以采取以下手段。如视觉刺激法，即应用图片、实物等物品对学生在视觉上加以最直接的刺激，利用鲜艳的颜色吸引学生的注意，给学生全新的感受，吸引学生参与进来。又如听觉变换法，即在体育教学中加重音乐元素，告别传统的单调的哨音、口令等，而是融入真正的音乐元素，不仅可以在准备阶段放松学生身心，而且音乐的合理运用可以大大提高学生参与的兴趣和掌握的效率。近年来多媒体教学在文化课中应用广泛，但在体育教学中的运用还处于尝试阶段。教师完全可以利用多媒体，设置室内视频教学，准备课件、比赛视频、教学视频甚至影视节目来建立学生的体育思想和参与意识[1]。2、建立家―校联合的体育活动机制初中生大多数的体育活动都是在学校进行，而且会有一部分是强制进行，一旦出了学校，学生们就很少甚至不会再进行体育锻炼，这对他们养成良好的运动习惯，养成强壮的体魄非常不利。因此，校方可以与家长建立起“家―校联合体育活动”的机制，在校期间由学校体育老师进行体育教学活动，在校外的时间，由家长进行对学生体育活动的引导和监督，完成学生必要的运动时间要求，不仅有利于提高学生身心健康发育，还可以增进学生与家长之间的感情，减少代沟和矛盾的产生。家、校双方共同促进学生的身心健康发育，实现学生体育教育“无死角”。3、构筑参与体育的意识意识决定行动，人有什么样的意识就会产生什么样的行动。参加体育活动的意识的高低直接影响体育教学的参与度。目前来看，初中体育教学的重要性已经普遍被广大教育工作者所接纳，但是其重要性还未被学生所醒悟到。因此帮助学生构建参与体育的意识是重中之重。意识的形成不是一蹴而就，而是在潜移默化中形成的，是在平时不断的训练中强化起来的。首先要进行讲解灌输。任何体育的教学都离不开教师的讲解，很多思想都需要通过教师来传达，通过教师的“灌输”来使学生明确体育教学的目的，端正对体育的学习态度，从思想上建立尊重体育、参与体育的意识。最重要的是进行训练强化。文化课的课程很多学生都不一定熟练掌握，相比之下，课时更少的体育课，更多学生就更难以掌握，这就需要教师的不断重复。对体育教学来说，重复就代表着技能方面的训练，通过不断的体育训练来强化技能，在训练过程中仍需要不断进行思想方面的教育，改变思想上的惰性，使学生树立坚定的参与意识[2]。总结：学生的身体素质的好坏，将来的发展与初中时期的体育锻炼有很大关系，因此在初中体育教学中如何提高学生积极性，增加参与度，加强学生主体作用是一个长久的课题，我们要使学生获得体育技能，并培养学生探究问题、解决新问题的能力，构筑学生参与体育课学习的意识，真正把初中体育教学的有效性落到实处。【任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。任1任务5保水开采技术任务5保水开采技术2引言开采对地下水分布的影响保水开采技术的主要影响因素保水开采技术神府矿区保水开采实例引言31引言☆煤矿安全生产形势仍然十分严峻消费6420666口煤炭是我国的主体能源;口煤矿生产中的群死群伤事故仍然十分严重;口百万吨死亡率是美国的近200倍,南非的30倍,印度的12倍。费|64167616:168687689年份(从2000-2煤炭在能源生产与消费中的比例1引言41引言我国煤矿突水灾害事故十分严重我国煤矿群死群伤特大事故主要由瓦斯和突水灾害造成,遏制瓦斯和突水事故是我国煤矿安全控制的主攻目标。并且,突水造成的直接经济损失直排各类煤矿灾害之首。过去20年间,有250多对矿井被水淹没,直接经济损失高达350多亿元1引言51引言煤矿开采严重破坏矿区水资次危觎源与环境线易配士:疲国七大水系的饭为治理煤矿水害,我国Mdsy水的山区农民每年排出矿井水56亿m3,只利用30%,造成矿区水源枯竭、水与生态环境的破坏。皱水的山村(-)1引言61引言心问题1:矿井突水的含导水构造地质特征与条件口我国大部分矿区水文地质与构造地质条件十分复杂,65%左右的矿井受严重突水危胁口现有研究对陷落柱和断层等导水构造的发育规律、地下水的赋存和运移规律等认识不足。1引言71引言陷落柱突水实例开滦范各庄煤矿2171工作面发生特大陷落柱突水造成全矿被淹,最大突水陷落柱量达2053m3/min,为目前世界上水量最大的突水。富含水层1引言81引言问题2:采动岩体结构破坏与裂隙演化及渗流突变规律口采动引起的应力场和裂隙场变化是导通陷落柱和断层,以及形成新的导水通道的前提条件口渗流突变是突水致灾的根源,现有的基础研究还不能揭示渗流突变的机理。1引言91引言☆采动裂隙直接导通含水层突水实例含水层作采动裂隙广东兴宁大兴煤矿,下层煤开采时,采动裂隙扩展破坏了上层煤开采所留设的防水煤柱,导致特大突水,死亡123人1引言101引言问题3:矿井突水预测与控制的基础理论与方法口目前没有建立针对不同突水类型的预测预报理论模型,还不能实现临突预报口传统采煤理论强调了矿井水的灾害性,忽视了水的资源性,并把水作为灾害的根源加以处理“疏千”、“排水”等矿井防治水方法造成大量水资源浪费。1引言11任务5-保水开采技术课件12任务5-保水开采技术课件13任务5-保水开采技术课件14任务5-保水开采技术课件15任务5-保水开采技术课件16任务5-保水开采技术课件17任务5-保水开采技术课件18任务5-保水开采技术课件19任务5-保水开采技术课件20任务5-保水开采技术课件21任务5-保水开采技术课件22任务5-保水开采技术课件23任务5-保水开采技术课件24任务5-保水开采技术课件25任务5-保水开采技术课件26任务5-保水开采技术课件27任务5-保水开采技术课件28任务5-保水开采技术课件29任务5-保水开采技术课件30任务5-保水开采技术课件31任务5-保水开采技术课件32任务5-保水开采技术课件33任务5-保水开采技术课件34任务5-保水开采技术课件35任务5-保水开采技术课件36任务5-保水开采技术课件37任务5-保水开采技术课件38任务5-保水开采技术课件39任务5-保水开采技术课件40任务5-保水开采技术课件41任务5-保水开采技术课件42任务5-保水开采技术课件43任务5-保水开采技术课件44任务5-保水开采技术课件45任务5-保水开采技术课件46任务5-保水开采技术课件47任务5-保水开采技术课件48任务5-保水开采技术课件49任务5-保水开采技术课件50任务5-保水开采技术课件51任务5-保水开采技术课件52任务5-保水开采技术课件53任务5-保水开采技术课件5431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里55任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任务5保水开采技术任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任务5保水开采技术引言开采对地下水分布的影响保水开采技术的主要影响因素保水开采技术神府矿区保水开采实例小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段，此时学生对英语的认知朦胧而影响深刻。教师在教学中，除了要教学生基本的英语知识，还要培养学生的英语学习兴趣，全面推进英语教学的发展。实现英语教学生活化，就能够推进英语教学的全面发展，实现教学的突破。本文针对当前小学英语教学生活化的发展内涵及策略进行探讨，以期为日后小学英语教学的发展做出启示。一、小学英语教学生活化的内涵英语教学生活化，简单而言就是将英语的学习与学生的生活联系起来，将知识层面与经验层面相结合，立足于学生的生活实际。在当前小学英语数学教学中，教师要进行生活化教学就需要有意识地提高教学效率，全面推进教学与学生的生活相结合，主要具备如下内涵。其一，将英语教学与学生的实际生活相联系，全面推进教学的发展与完善。在当前小学英语学习中，要立足学生的生活实践经验开展教学；其二，要将学生的生活带入课堂教学中，作为课堂的资料进行运用；其三，要形成平等和谐的师生关系，形成师生之间的平等互动，形成“我―你”共同发展的关系，相互尊重，共同推进英语教学的发展。整体而言，在小学英语教学中，开展生活化教学就是要实现以人为本的教学，尊重学生的个体发展与主观意愿，尊重学生的主观能动性，全面实现教学的突破与发展。二、小学英语教学生活化的推进策略思考（一）了解学生，将学生的生活带入课堂想要实现教学的生活化，就需教师充分了解学生，将学生的生活带入课堂中，实现教学的突破与发展，并且为日后教学的发展做出启示。由于小学阶段学生与成年人之间的认知还存在着一定的差距，因此，想要实现教学的生活化，需要有意识地推进教学的全面发展，实现教师与学生的互动，全面推进教学的互动关系。在当前小学英语课堂中，教师首先要了解学生的生活，与学生形成互动，为学生提供充分表达自我的机会。在许多情况下，教师应与学生之间形成互动关系，关心学生的生活。（二）对环境进行充分建设在校园生活中，教师要有意识地为学生构建英语学习的环境，将英语在潜移默化中渗透给学生。例如，在学校的各个班级、各个办公室，提供不同的标志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共场所中也适当标注英文翻译。这样的做法能够在校园的小范围内为学生构建一个英语化的环境，在这一环境中，学生能够在不自觉中受到英语的熏陶，学习到英语知识，实现英语教学的全面发展，这也是当前小学英语教学发展的关键所在。当然，在小学阶段，所标注的英语词汇，以简单、常规为主，教师也要有意识地提示学生进行积累。并且在适当的情况下，鼓励家长对家庭环境进行包装，将分类事物的标签用英语表示，能够实现教学的进一步发展。（三）抓取社区资源在当前小学英语教学中，教师需要有意识地抓取社区资源，对学生进行引导。所谓社区资源，就是学生日常生活中的一些资源，能够出现简单的生活化内容，能够实现信息技术的发展及完善。常见的社区资源主要包括教学的内容、教师的发展以及所学知识的成长等，这些都是当前小学英语教学中需要关注到的。例如，在母亲节的时候，以“Mother’sday”为主题进行演讲，或者用英语为妈妈送祝福，这样结合生活实践的英语教学，能够让学生从生活实际中感受到英语的运用性，帮助学生实现发展，并且全面推进教学的发展。同时，还可以寻找到生活中的实际，如“DoyoulikeblueT-shirt？”这样的句子，以此为中心引发学生的对话，实现简单的练习。（四）创设情境?学生练习在教学中，教师可以创设情境，从生活中截取片段，或者从学生熟悉的动画作品中寻找教学资源，全面推进教学发展，实现教学情境的全面发展，从而为日后教学的发展做出判断，实现教学的全面发展，推进教学的完善。在当前小学英语教学中，教师可以借助多媒体，创设丰富多彩的情境，引导学生深入学习与思考，实现教学的全面发展，这对于课堂教学不仅是一种发展，更是一种突破，能够全面实现教学的发展，并且为日后的教学工作做出启示。整体而言，在当前小学英语教学中，实现英语教学的生活化发展，需要教师有意识地进行教学观念的转变，对当前小学英语教学的课堂进行新的构建，发现生活中隐藏的资源。将生活带入小学英语教学中，可以全面推进教学的发展，实现教师教学工作的进步，以期将英语的学习内化为学生的一种自觉的意识。引言：随着社会的发展，国家对于青年学生的健康极为重视，推进体育课教学已经引起众多有识之士的共识，主要体现在近年来对中小学生的教育方面加大了支持力度，并实行升学体育考试制度。近年来，阳光体育的实行，大大加大了初中学生参与体育的可能性，在一定程度上提高了初中学生参与体育的积极性，但并未实现全员参与。因为日益加大的学业压力，使一部分学生宁可在教室抓紧一切时间学习，也不到户外进行体育运动，很少参与集体体育活动，这已经成为我国在升学压力下形成的一种普遍现象。体育教学在学生身体和心理方面的健康起到巨大促进作用，全员参与突出表达了国家对全体学生身心的关怀和希望，需要我们努力促进初中生的全员全面发展。一、初中体育教学全员参与的策略体育教学的目的是体育教师在一定体育教学技能为目标的引导下，根据学习环境和条件的不同，指导学生掌握体育技能。在教学过程中，全员参与非常重要。初中学生刚刚开始个性的形成，教师应根据不同的人格特点进行教学，做到分层次教学，努力引导中学生克服身体及心理障碍，使全体学生都参与到体育教学中来，并从中有所收获。1、提高学生参与的积极性1）增加体育运动趣味性兴趣是最好的老师。在教学过程中，有足够的兴趣对开展教学可以有意想不到的促进作用。刚刚从小学毕业来到初中的学生多少还会存留一些好玩的天性，因此课堂的趣味性对于他们的参与度有很大影响。体育教学往往以技术为主，比较枯燥，很多学生不厌其烦。但如果将游戏竞赛情景加入到体育教学中，会迅速吸引学生的眼球，大大提高他们的体育兴趣和参与度。教师根据实际的教学条件设计合理的游戏情景，在游戏中导入教学目的，使学生在“玩”中进行提高，设置竞赛环节对学生的掌握情况进行验收。遵循“快乐”的原则，让学生以轻松愉快的心态参与进来，提起对体育的兴趣，做到全员参与。2）采用丰富的教学手段教学手段在体育中的作用就像在演出中道具的应用，一个好的道具对于观众的吸引作用是难以估量的。同样，丰富多样的教学手段，对引导学生全员参与体育教学有着积极作用。教师在教学过程中可以采取以下手段。如视觉刺激法，即应用图片、实物等物品对学生在视觉上加以最直接的刺激，利用鲜艳的颜色吸引学生的注意，给学生全新的感受，吸引学生参与进来。又如听觉变换法，即在体育教学中加重音乐元素，告别传统的单调的哨音、口令等，而是融入真正的音乐元素，不仅可以在准备阶段放松学生身心，而且音乐的合理运用可以大大提高学生参与的兴趣和掌握的效率。近年来多媒体教学在文化课中应用广泛，但在体育教学中的运用还处于尝试阶段。教师完全可以利用多媒体，设置室内视频教学，准备课件、比赛视频、教学视频甚至影视节目来建立学生的体育思想和参与意识[1]。2、建立家―校联合的体育活动机制初中生大多数的体育活动都是在学校进行，而且会有一部分是强制进行，一旦出了学校，学生们就很少甚至不会再进行体育锻炼，这对他们养成良好的运动习惯，养成强壮的体魄非常不利。因此，校方可以与家长建立起“家―校联合体育活动”的机制，在校期间由学校体育老师进行体育教学活动，在校外的时间，由家长进行对学生体育活动的引导和监督，完成学生必要的运动时间要求，不仅有利于提高学生身心健康发育，还可以增进学生与家长之间的感情，减少代沟和矛盾的产生。家、校双方共同促进学生的身心健康发育，实现学生体育教育“无死角”。3、构筑参与体育的意识意识决定行动，人有什么样的意识就会产生什么样的行动。参加体育活动的意识的高低直接影响体育教学的参与度。目前来看，初中体育教学的重要性已经普遍被广大教育工作者所接纳，但是其重要性还未被学生所醒悟到。因此帮助学生构建参与体育的意识是重中之重。意识的形成不是一蹴而就，而是在潜移默化中形成的，是在平时不断的训练中强化起来的。首先要进行讲解灌输。任何体育的教学都离不开教师的讲解，很多思想都需要通过教师来传达，通过教师的“灌输”来使学生明确体育教学的目的，端正对体育的学习态度，从思想上建立尊重体育、参与体育的意识。最重要的是进行训练强化。文化课的课程很多学生都不一定熟练掌握，相比之下，课时更少的体育课，更多学生就更难以掌握，这就需要教师的不断重复。对体育教学来说，重复就代表着技能方面的训练，通过不断的体育训练来强化技能，在训练过程中仍需要不断进行思想方面的教育，改变思想上的惰性，使学生树立坚定的参与意识[2]。总结：学生的身体素质的好坏，将来的发展与初中时期的体育锻炼有很大关系，因此在初中体育教学中如何提高学生积极性，增加参与度，加强学生主体作用是一个长久的课题，我们要使学生获得体育技能，并培养学生探究问题、解决新问题的能力，构筑学生参与体育课学习的意识，真正把初中体育教学的有效性落到实处。【任务5保水开采技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。任56任务5保水开采技术任务5保水开采技术57引言开采对地下水分布的影响保水开采技术的主要影响因素保水开采技术神府矿区保水开采实例引言581引言☆煤矿安全生产形势仍然十分严峻消费6420666口煤炭是我国的主体能源;口煤矿生产中的群死群伤事故仍然十分严重;口百万吨死亡率是美国的近200倍,南非的30倍,印度的12倍。费|64167616:168687689年份(从2000-2煤炭在能源生产与消费中的比例1引言591引言我国煤矿突水灾害事故十分严重我国煤矿群死群伤特大事故主要由瓦斯和突水灾害造成,遏制瓦斯和突水事故是我国煤矿安全控制的主攻目标。并且,突水造成的直接经济损失直排各类煤矿灾害之首。过去20年间,有250多对矿井被水淹没,直接经济损失高达350多亿元1引言601引言煤矿开采严重破坏矿区水资次危觎源与环境线易配士:疲国七大水系的饭为治理煤矿水害,我国Mdsy水的山区农民每年排出矿井水56亿m3,只利用30%,造成矿区水源枯竭、水与生态环境的破坏。皱水的山村(-)1引言611引言心问题1:矿井突水的含导水构造地质特征与条件口我国大部分矿区水文地质与构造地质条件十分复杂,65%左右的矿井受严重突水危胁口现有研究对陷落柱和断层等导水构造的发育规律、地下水的赋存和运移规律等认识不足。1引言621引言陷落柱突水实例开滦范各庄煤矿2171工作面发生特大陷落柱突水造成全矿被淹,最大突水陷落柱量达2053m3/min,为目前世界上水量最大的突水。富含水层1引言631引言问题2:采动岩体结构破坏与裂