做人有舍才有得课件

做人有舍才有得怎样思想，就有怎样的生活做人有舍才有得做人有舍才有得怎样思想，就有怎样的生活如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理根據生命壽限,人可分六種1丶經常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;收稿日期：2014-12-161高校图书馆优势1.1信息资源优势高校图书馆作为大学生获取知识和信息的重要场所，内部的馆藏资源和文献资源以其丰富性和系统性表现出极大的价值。目前的高校图书馆皆已普遍运用信息自动化系统，在校大学生在获取信息资源时更具有便利性。随着现代各种电子刊物的出现和普及，电子版文献也广泛运用于日常的信息供给中，很大程度上扩大了图书馆的信息资源数量。同时各类多媒体教学辅助系统及计算机网络资源的运用也使高校图书馆的服务质量向更广和更深程度发展[1]。各高校图书馆都极力建设高效数据库，在建立本馆内部书目数据资源库的同时联合全国数据资源共享体系，以丰富的信息资源来满足大学生日常学习和信息素养教育的需要，高校图书馆应融汇众多最新的信息资源和科研成果，为大学生提供了多元化的信息资源，使大学生完善了自身的知识结构。1.2信息环境优势高校图书馆一般都位于学校的中心区域，地理环境优越，建筑整体上也显得庄严肃穆，内部环境宽敞而明亮，整洁安静，呈现出浓厚的学习氛围。且图书馆按照资源所属类别，都设有各学科专门的书库，如文学书库、科技书库、电子阅览室和自习室等，充分满足了广大学生的需求。图书馆内良好的学习环境、有序的管理、热情周到的服务以及自由宽松的阅读空间，是大学生普遍向往的地方，他们在这里不仅能获取丰富的知识，提高自身文化修养，还能通过良好的阅读环境，使自身气质及情操受到知识的熏陶，形成高度的信息意识，从而使思想得到升华。1.3信息技术优势高校图书馆的信息资源服务设施相对来说都比较完善，且技术手段也较为先进，可以成为大学生信息素养教育的强大技术后盾。其灵活的联网合作和资源共享模式为大学生的信息检索活动提供了极大的便利，体现出资讯技术的十足魅力。高校图书馆每年都将接受国家提供的先进技术设备以及数据库资源，图书馆将这些设备和资源运用到日常服务中，可以有效提高图书馆的现代管理服务水平，以最先进的技术资源和现代化的管理手段为大学生的信息素养教育提供强大的技术保障[2]。1.4信息人才优势高校图书馆为了保证正常的服务，都会建立具有一定工作经验和信息技术水平的工作人员队伍，他们在信息的获取、处理以及创造上都有较强的能力，为大学生的学习提供良好的技术服务，帮助大学生以最简捷的方式在复杂的资源数据库中找到需要的信息，完善自身的知识结构。2信息素养的基本内涵现代信息素养主要包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面的内涵。信息意识构成了信息素养的前提条件，他体现的是人类对信息的感知能力，包括对信息的感受力、注意力、判断力等，一定程度上决定了人们对信息的捕捉、判断、利用的自觉程度[3]。信息知识则是信息素养的基础，包括信息的特点、类型、传播方式、影响等方面，具有全面概括性。信息知识可以改变人的知识结构，同时也可以有效促进自身文化知识和专业知识的有效结合。信息能力为信息素养提供一定的保证，从信息的获取、处理、交流、信息应用与创造的整个过程都包含在内。对于人们信息能力的培养，主要是使人们能够利用自身已有的信息技术，提取出自己所需要的信息，再充分运用已掌握的信息知识创造出新的信息。信息道德是保证信息素养的基本准则，他强调人们必须形成正确的法制观念，以合理的方式获取所需的信息资源。3大学生信息素养存在的问题3.1信息意识薄弱部分大学生对信息的渴求表现得较为强烈，但是对于信息的敏感程度明显不够，无法对信息资源作出及时地察觉和正确地认识，导致大学生出现这种信息素养问题的原因主要是部分高校虽然注重对本校信息资源库的建设，也形成了相对完善的资源服务系统，但在对大学生的信息意识的培养方面，明显没有引起足够的重视，导致教育缺乏力度，阻碍了大学生信息意识的提高。因此，部分大学生在薄弱信息意识的影响下，无法快速有效地获取信息资源。3.2获取信息能力不足部分大学生对获取信息的重要性未形成深刻的认识，因此导致学习过程缺乏主动性，满足于日常的课堂教学所传授的专业知识，所以知识程度较浅，接触范围狭窄，信息思维不够灵活等问题。虽然现代高校图书馆已基本实现数字化、网络化和自动化，但大学生对现代化图书馆的掌控能力不足，在检索方法、查询等方面存在障碍，因此，对图书馆的利用率较低。3.3信息道德素养缺失快速发展的信息化时代在实现资源最大程度的共享和改变信息传播方式的同时，也以其开放性、隐蔽性等特点，为广大使用者创造了更大的自由空间，但是这种所谓的自由某种意义上也造成了一种信息道德素养的缺失。各大高校注重知识的传输，但忽视了对大学生道德素养的教育和培养，导致部分大学生在日常学习中普遍忽视伦理道德的制约作用，尤其在利用图书馆数据库时，只顾满足自身对信息资源的需求，而将图书馆内部规章制度置身事外，给馆内管理工作和他人的资源获取造成极大的障碍[4]。4大学生信息素养教育的重要性对大学生的信息素养教育是一个培养大学生信息利用意识和信息能力的过程，它主要包括培养大学生对信息的搜索、加工、查询、判断、获取的自觉程度，以及对信息的利用和评价的技能，由此提高他们创造信息的能力。通过有效的信息道德教育，促使大学生形成良好的信息道德观念，自觉约束自身的信息行为。信息化时代是一个注重创新精神的时代，创新能力能够促进社会的快速发展，拥有创新精神则表示抓住了发展的机遇。信息素养教育重在培养大学生的信息意识、信息能力和信息道德，使他们具备良好的信息素养，为其创新意识的形成奠定坚实的基础。所以，接受有效的信息素养教育是新时代大学生提升修养、适应时代发展、提高自身价值的重要途径。通过对大学生信息素养的培养，可以提高他们学习的主动性，弥补传统课堂教学的不足。5大学生信息素养教育的途径5.1通过入馆教育培养大学生信息意识图书馆将对每一位新生的入馆教育作为信息素养教育的开端。大学生入馆教育主要包括对图书馆的概况、馆内布局、馆藏资源、服务内容、规章制度等方面的介绍，通过教育活动，可以帮助学生快速地认识图书馆，在此过程中，可以进行相应的信息意识教育，以此提高学生对信息的重视程度，形成良好的信息价值观念，并通过正确的观念来指导大学生未来的信息获取和利用。5.2加强信息道德教育大学生的价值观和道德观正处于基本成型的时期，在这个过程中，对于网络上的信息资源缺乏基本的识别和判断能力，容易被不良信息所误导，形成错误的观念。对大学生信息素养教育中，在传输基本信息技术知识的同时也应注重对信息道德的培养。通过信息道德教育，帮助大学生形成良好的信息道德价值观、信息判断能力和自制力，并在获取信息资源的过程中，养成文明的信息行为，遵守图书馆的管理制度，共同创造良好的学习氛围。5.3提高图书馆工作人员综合素质在图书馆的学习过程中，工作人员的综合素质在很大程度上都会影响学生的信息素养，为此提高工作人员的综合素质十分必要。高校图书馆可定期组织相应的素质教育培训和学术交流会议，帮助工作人员形成优秀的专业素养和道德素养，优化服务结构，提升服务态度，更好地引导大学生信息素养的形成。6结语信息化时代，对大学生进行信息素养教育是一项重大而长久的工程。高校应意识到对大学生进行信息素养教育的重要性，根据自身优势和学生信息素养状况，采取有效措施，培养符合时代发展的优秀人才。作文教学是语文教学的重要组成部分，作文更是语文学习的重头戏。写作教学中，过去我们非常重视写作技法：如怎样开头，如何结尾，如何安排文章的结构等等，甚至把这种技法看成是一成不变的公式，可效果如何呢？实践证明此法收效甚微。在教学中老师应该夯实基础，设计多样的方法去培养学生写作的兴趣，引导学生掌握一定的写作技能，以提升学生的写作水平。平时在指导学生写作时，可以指导学生多观察多思考，坚持写日记，做读书笔记，积累写作素材，同时，还可以开展竞赛，激发写作兴趣，通过读写评析，提高写作水平。一、观察身边生活，培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。作文教学应注重培养学生的观察力，引导学生做生活的有心人。观察，思考生活中的人和事，是学生平时写作中的一个基础。所谓观察，是指对现实生活中的人、事、景、物要多观察，发现它们的特点，抓住它们的本质。鲁讯先生在谈到文学创作时强调“第一须观察”，并说：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”作文与文学创作虽有区别，可道理是一样的。很多同学在作文中总是干巴巴的，连自己也看不过。什么缘故呢？主要是因为没有养成勤于观察的好习惯，使得那些作文的好素材从身边溜走了。因此，我们平时要注意多观察生活，多积累材料。当然，用心观察也少不了用心思考。譬如，观察中发现一个地方景色优美，就要表现它怎么美？我该如何形容它呢？读书时，觉得这段文字写得好，就要想一想，为什么好？作者是如何写的？写文章是更需要多思：中心怎样确定，材料怎样取舍，层次怎样安排，语言怎么应用等。总之，从观察生活到动笔成篇，每一个环节都要深思，力求达到最佳效果。二、积累写作素材，提高学生的写作储备俗话说：拳不离手，曲不离口。平时坚持写日记，素材多了，写起正式的作文来，就会得心应手。近期有些什么思想情绪，乐，为什么“乐”，愁，缘何“愁”。发生一件新事，班里来了一位新同学，考试失败了，赛跑得了第一，老师的批评，妈妈的唠叨，乃至下雨了，刮风了，大凡所见所闻所思所感，都可以记下来，有话则长，无话则短。今日记一事，明日悟一理，积久而成学，写作水平便在不知不觉中得到了提高。除了写日记，大量的阅读也是必修的课程。鲁迅强调“多读多写”多积累写作素材。平时教学中，我比较重视讲授课文与写作教学的有机结合。在培养学生读书的习惯中，我主要从两方面入手：一是每周设一节名著阅读课；二是每周末品读现当代名家精品。无论哪个方面都要做读书笔记，并加以品评。在潜移默化中，学生受到美的熏陶，获得独特的人生体验，使学生的思想素养得到提高，同时也为学生作文积累了间接的写作素材，成为个性化作文不竭的写作之源。三、注重修改评析，提高学生的写作技能“文章不厌百回改。”文章写好后，还要多修改，修改从标点、语句内容、结构方面人手，而一旦发现不足并加以纠正，会使文章更有质量。“多改”是提高作文质量的一种有效方法。学生作文水平的高低，大多与他们的认识水平的高低有关。可以引导他们多读多写分析评论文章，以培养他们抓住事物实质、辩证理解和分析问题的能力。读别人的分析评论文章，可让学生与自己的认识作比较。四、开展多种形式，提高学生的写作热情过去，一般由老师命题，学生作文多为“应付”、“交差”，非常被动。在我看来，必须引入竞争机制，以学生为中心，以兴趣为中心，以活动为中心。根据学生平时作文现状，把全班同学合理搭配，分成若干竞赛小组，每人每周做两篇大作文，其中，在学校当堂用一节课完成一篇，由老师批改，排名次，并公布成绩，进行评比，好的进行表扬奖励。双休日在家里完成一篇，这篇由学生自改，自写评语，不参加评比。作文竞赛的内容，多由老师为学生创设写作情境，或提供材料和作文范围，确定一个实用目的；或把学生带出教室组织语文课外活动，比如观察景物、参观访问、调查研究等；或组织学生去电教室，看有关录像。在作文教学中我们教师要善于提倡学生会模仿，模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。例如学了朱自清的《背影》一课，让学生以描写为题模仿写作，学习《背影》一文充分流露出父子间的至情，父之爱子，恒久不变；子之爱父，不断升华的这种情感的表达。截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能必须人物内心世界的语言动作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。作文开始起步时，要提倡模仿，但等到作文有了一定基础后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。要增强学生们的阅读范围，可以适当的读些名著，将写作的思路打的更宽更广。做人有舍才有得怎样思想，就有怎样的生活做人有舍才有得做人有舍1如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理如何面對2根據生命壽限,人可分六種1丶經常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;根據生命壽限,人可分六種32丶經常讓別人生氣的人,叫『下人』活60歲左右3丶自己經常生氣也經常氣別人的人,叫俗人』,活70歲左右;2丶經常讓別人生氣的人,叫『下人』44丶、經常讓別人生氣自己卻不太生氣的人,叫『偉人』·能活80歲左右;4丶、經常讓別人生氣自己卻不太生氣的55、不論别人怎麼生氣’也能淡然相處之的人,叫"高人』,能活90歲左右5、不論别人怎麼生氣’也能淡然相處66、從不氣別人,自已也不生氣的人叫『真人』’能活100歲以上!!6、從不氣別人,自已也不生氣的人7盒鱼《成長過程~正確的取捨觀》「取」是一種本事;「捨」是一種哲學盒鱼8沒有能力的人「取」不足,沒有悟性的人「捨」不得沒有能力的人「取」不足,沒有悟性9人初生」時應該取’取得生命,更要取得食物,以求成長;取得知識,以增内涵人初生」時應該取’取得生命,更要10隨著「年齬增長」’開始取捨’或取利旅而捨悠閒,或取權位而捨性命隨著「年齬增長」’開始取捨’或取11做人有舍才有得课件12做人有舍才有得课件13做人有舍才有得课件14做人有舍才有得课件15做人有舍才有得课件16做人有舍才有得课件17做人有舍才有得课件18做人有舍才有得课件19做人有舍才有得课件20做人有舍才有得课件21做人有舍才有得课件22做人有舍才有得课件23做人有舍才有得课件24做人有舍才有得课件25做人有舍才有得课件26做人有舍才有得课件27做人有舍才有得课件28做人有舍才有得课件29做人有舍才有得课件30做人有舍才有得课件31做人有舍才有得课件32做人有舍才有得课件33做人有舍才有得课件34做人有舍才有得课件35做人有舍才有得课件36做人有舍才有得课件37做人有舍才有得课件38做人有舍才有得课件39做人有舍才有得课件40

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困41做人有舍才有得怎样思想，就有怎样的生活做人有舍才有得做人有舍才有得怎样思想，就有怎样的生活如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理根據生命壽限,人可分六種1丶經常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;收稿日期：2014-12-161高校图书馆优势1.1信息资源优势高校图书馆作为大学生获取知识和信息的重要场所，内部的馆藏资源和文献资源以其丰富性和系统性表现出极大的价值。目前的高校图书馆皆已普遍运用信息自动化系统，在校大学生在获取信息资源时更具有便利性。随着现代各种电子刊物的出现和普及，电子版文献也广泛运用于日常的信息供给中，很大程度上扩大了图书馆的信息资源数量。同时各类多媒体教学辅助系统及计算机网络资源的运用也使高校图书馆的服务质量向更广和更深程度发展[1]。各高校图书馆都极力建设高效数据库，在建立本馆内部书目数据资源库的同时联合全国数据资源共享体系，以丰富的信息资源来满足大学生日常学习和信息素养教育的需要，高校图书馆应融汇众多最新的信息资源和科研成果，为大学生提供了多元化的信息资源，使大学生完善了自身的知识结构。1.2信息环境优势高校图书馆一般都位于学校的中心区域，地理环境优越，建筑整体上也显得庄严肃穆，内部环境宽敞而明亮，整洁安静，呈现出浓厚的学习氛围。且图书馆按照资源所属类别，都设有各学科专门的书库，如文学书库、科技书库、电子阅览室和自习室等，充分满足了广大学生的需求。图书馆内良好的学习环境、有序的管理、热情周到的服务以及自由宽松的阅读空间，是大学生普遍向往的地方，他们在这里不仅能获取丰富的知识，提高自身文化修养，还能通过良好的阅读环境，使自身气质及情操受到知识的熏陶，形成高度的信息意识，从而使思想得到升华。1.3信息技术优势高校图书馆的信息资源服务设施相对来说都比较完善，且技术手段也较为先进，可以成为大学生信息素养教育的强大技术后盾。其灵活的联网合作和资源共享模式为大学生的信息检索活动提供了极大的便利，体现出资讯技术的十足魅力。高校图书馆每年都将接受国家提供的先进技术设备以及数据库资源，图书馆将这些设备和资源运用到日常服务中，可以有效提高图书馆的现代管理服务水平，以最先进的技术资源和现代化的管理手段为大学生的信息素养教育提供强大的技术保障[2]。1.4信息人才优势高校图书馆为了保证正常的服务，都会建立具有一定工作经验和信息技术水平的工作人员队伍，他们在信息的获取、处理以及创造上都有较强的能力，为大学生的学习提供良好的技术服务，帮助大学生以最简捷的方式在复杂的资源数据库中找到需要的信息，完善自身的知识结构。2信息素养的基本内涵现代信息素养主要包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面的内涵。信息意识构成了信息素养的前提条件，他体现的是人类对信息的感知能力，包括对信息的感受力、注意力、判断力等，一定程度上决定了人们对信息的捕捉、判断、利用的自觉程度[3]。信息知识则是信息素养的基础，包括信息的特点、类型、传播方式、影响等方面，具有全面概括性。信息知识可以改变人的知识结构，同时也可以有效促进自身文化知识和专业知识的有效结合。信息能力为信息素养提供一定的保证，从信息的获取、处理、交流、信息应用与创造的整个过程都包含在内。对于人们信息能力的培养，主要是使人们能够利用自身已有的信息技术，提取出自己所需要的信息，再充分运用已掌握的信息知识创造出新的信息。信息道德是保证信息素养的基本准则，他强调人们必须形成正确的法制观念，以合理的方式获取所需的信息资源。3大学生信息素养存在的问题3.1信息意识薄弱部分大学生对信息的渴求表现得较为强烈，但是对于信息的敏感程度明显不够，无法对信息资源作出及时地察觉和正确地认识，导致大学生出现这种信息素养问题的原因主要是部分高校虽然注重对本校信息资源库的建设，也形成了相对完善的资源服务系统，但在对大学生的信息意识的培养方面，明显没有引起足够的重视，导致教育缺乏力度，阻碍了大学生信息意识的提高。因此，部分大学生在薄弱信息意识的影响下，无法快速有效地获取信息资源。3.2获取信息能力不足部分大学生对获取信息的重要性未形成深刻的认识，因此导致学习过程缺乏主动性，满足于日常的课堂教学所传授的专业知识，所以知识程度较浅，接触范围狭窄，信息思维不够灵活等问题。虽然现代高校图书馆已基本实现数字化、网络化和自动化，但大学生对现代化图书馆的掌控能力不足，在检索方法、查询等方面存在障碍，因此，对图书馆的利用率较低。3.3信息道德素养缺失快速发展的信息化时代在实现资源最大程度的共享和改变信息传播方式的同时，也以其开放性、隐蔽性等特点，为广大使用者创造了更大的自由空间，但是这种所谓的自由某种意义上也造成了一种信息道德素养的缺失。各大高校注重知识的传输，但忽视了对大学生道德素养的教育和培养，导致部分大学生在日常学习中普遍忽视伦理道德的制约作用，尤其在利用图书馆数据库时，只顾满足自身对信息资源的需求，而将图书馆内部规章制度置身事外，给馆内管理工作和他人的资源获取造成极大的障碍[4]。4大学生信息素养教育的重要性对大学生的信息素养教育是一个培养大学生信息利用意识和信息能力的过程，它主要包括培养大学生对信息的搜索、加工、查询、判断、获取的自觉程度，以及对信息的利用和评价的技能，由此提高他们创造信息的能力。通过有效的信息道德教育，促使大学生形成良好的信息道德观念，自觉约束自身的信息行为。信息化时代是一个注重创新精神的时代，创新能力能够促进社会的快速发展，拥有创新精神则表示抓住了发展的机遇。信息素养教育重在培养大学生的信息意识、信息能力和信息道德，使他们具备良好的信息素养，为其创新意识的形成奠定坚实的基础。所以，接受有效的信息素养教育是新时代大学生提升修养、适应时代发展、提高自身价值的重要途径。通过对大学生信息素养的培养，可以提高他们学习的主动性，弥补传统课堂教学的不足。5大学生信息素养教育的途径5.1通过入馆教育培养大学生信息意识图书馆将对每一位新生的入馆教育作为信息素养教育的开端。大学生入馆教育主要包括对图书馆的概况、馆内布局、馆藏资源、服务内容、规章制度等方面的介绍，通过教育活动，可以帮助学生快速地认识图书馆，在此过程中，可以进行相应的信息意识教育，以此提高学生对信息的重视程度，形成良好的信息价值观念，并通过正确的观念来指导大学生未来的信息获取和利用。5.2加强信息道德教育大学生的价值观和道德观正处于基本成型的时期，在这个过程中，对于网络上的信息资源缺乏基本的识别和判断能力，容易被不良信息所误导，形成错误的观念。对大学生信息素养教育中，在传输基本信息技术知识的同时也应注重对信息道德的培养。通过信息道德教育，帮助大学生形成良好的信息道德价值观、信息判断能力和自制力，并在获取信息资源的过程中，养成文明的信息行为，遵守图书馆的管理制度，共同创造良好的学习氛围。5.3提高图书馆工作人员综合素质在图书馆的学习过程中，工作人员的综合素质在很大程度上都会影响学生的信息素养，为此提高工作人员的综合素质十分必要。高校图书馆可定期组织相应的素质教育培训和学术交流会议，帮助工作人员形成优秀的专业素养和道德素养，优化服务结构，提升服务态度，更好地引导大学生信息素养的形成。6结语信息化时代，对大学生进行信息素养教育是一项重大而长久的工程。高校应意识到对大学生进行信息素养教育的重要性，根据自身优势和学生信息素养状况，采取有效措施，培养符合时代发展的优秀人才。作文教学是语文教学的重要组成部分，作文更是语文学习的重头戏。写作教学中，过去我们非常重视写作技法：如怎样开头，如何结尾，如何安排文章的结构等等，甚至把这种技法看成是一成不变的公式，可效果如何呢？实践证明此法收效甚微。在教学中老师应该夯实基础，设计多样的方法去培养学生写作的兴趣，引导学生掌握一定的写作技能，以提升学生的写作水平。平时在指导学生写作时，可以指导学生多观察多思考，坚持写日记，做读书笔记，积累写作素材，同时，还可以开展竞赛，激发写作兴趣，通过读写评析，提高写作水平。一、观察身边生活，培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。作文教学应注重培养学生的观察力，引导学生做生活的有心人。观察，思考生活中的人和事，是学生平时写作中的一个基础。所谓观察，是指对现实生活中的人、事、景、物要多观察，发现它们的特点，抓住它们的本质。鲁讯先生在谈到文学创作时强调“第一须观察”，并说：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”作文与文学创作虽有区别，可道理是一样的。很多同学在作文中总是干巴巴的，连自己也看不过。什么缘故呢？主要是因为没有养成勤于观察的好习惯，使得那些作文的好素材从身边溜走了。因此，我们平时要注意多观察生活，多积累材料。当然，用心观察也少不了用心思考。譬如，观察中发现一个地方景色优美，就要表现它怎么美？我该如何形容它呢？读书时，觉得这段文字写得好，就要想一想，为什么好？作者是如何写的？写文章是更需要多思：中心怎样确定，材料怎样取舍，层次怎样安排，语言怎么应用等。总之，从观察生活到动笔成篇，每一个环节都要深思，力求达到最佳效果。二、积累写作素材，提高学生的写作储备俗话说：拳不离手，曲不离口。平时坚持写日记，素材多了，写起正式的作文来，就会得心应手。近期有些什么思想情绪，乐，为什么“乐”，愁，缘何“愁”。发生一件新事，班里来了一位新同学，考试失败了，赛跑得了第一，老师的批评，妈妈的唠叨，乃至下雨了，刮风了，大凡所见所闻所思所感，都可以记下来，有话则长，无话则短。今日记一事，明日悟一理，积久而成学，写作水平便在不知不觉中得到了提高。除了写日记，大量的阅读也是必修的课程。鲁迅强调“多读多写”多积累写作素材。平时教学中，我比较重视讲授课文与写作教学的有机结合。在培养学生读书的习惯中，我主要从两方面入手：一是每周设一节名著阅读课；二是每周末品读现当代名家精品。无论哪个方面都要做读书笔记，并加以品评。在潜移默化中，学生受到美的熏陶，获得独特的人生体验，使学生的思想素养得到提高，同时也为学生作文积累了间接的写作素材，成为个性化作文不竭的写作之源。三、注重修改评析，提高学生的写作技能“文章不厌百回改。”文章写好后，还要多修改，修改从标点、语句内容、结构方面人手，而一旦发现不足并加以纠正，会使文章更有质量。“多改”是提高作文质量的一种有效方法。学生作文水平的高低，大多与他们的认识水平的高低有关。可以引导他们多读多写分析评论文章，以培养他们抓住事物实质、辩证理解和分析问题的能力。读别人的分析评论文章，可让学生与自己的认识作比较。四、开展多种形式，提高学生的写作热情过去，一般由老师命题，学生作文多为“应付”、“交差”，非常被动。在我看来，必须引入竞争机制，以学生为中心，以兴趣为中心，以活动为中心。根据学生平时作文现状，把全班同学合理搭配，分成若干竞赛小组，每人每周做两篇大作文，其中，在学校当堂用一节课完成一篇，由老师批改，排名次，并公布成绩，进行评比，好的进行表扬奖励。双休日在家里完成一篇，这篇由学生自改，自写评语，不参加评比。作文竞赛的内容，多由老师为学生创设写作情境，或提供材料和作文范围，确定一个实用目的；或把学生带出教室组织语文课外活动，比如观察景物、参观访问、调查研究等；或组织学生去电教室，看有关录像。在作文教学中我们教师要善于提倡学生会模仿，模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。例如学了朱自清的《背影》一课，让学生以描写为题模仿写作，学习《背影》一文充分流露出父子间的至情，父之爱子，恒久不变；子之爱父，不断升华的这种情感的表达。截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁