做好水文测验工作的几点认识课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思做好水文测验工作的几点认识做好水文测验工作的几点认识6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思做好水文测验工作的几点认识提高思想认识做好水文测验工作测验处王怀柏今天和大家交流的内容主要有三个方面:是对当前水利和水文的重要性以及面临的形势和要求的理解;二是梳理当前水文还有哪些方面不适应及今后的发展方向、目标、工作思路;●三是对做好水文测验工作的几点体会和认识。一、创新的教育理念学生是英语教学目标的实现者,课堂教学的主人。在外语教学中,教师应树立全新的教育理念,培养学生具有较强的创新意识、创新思维、创新能力、创新人格和创新精神。培养学生在学习过程中,不拘泥于书本、不迷信于权威、不依赖于常规,而是以已有的知识为基础,结合当前的实践,独立思考、大胆探索、标新立异、别出心裁、积极提出自己的新思想、新观念、新方法、新点子。教师要帮助学生树立“不惟书,不惟师,只惟实”的求实、求是精神,要鼓励学生敢于异想天开,敢于提出新的设想、猜想,敢于置疑问难。同时,还应培养学生具有发现问题的敏锐性、思考问题的变通性、表达问题的流畅性、解决问题的独立性、检验问题的周密性。努力培养学生的创新意识,帮助学生提高分析问题和解决问题的实践能力,培养学生创新方法与思维能力(包括逻辑思维、发散思维、聚合思维、创造思维等);培养学生应变能力和创新能力(包括外语技能的综合运用,计算机应用的灵活掌握以及较强的交际能力);培养学生自强自立的创新精神和自主学习的良好习惯,在实践中大胆探索,勇于创新;引导学生运用已掌握的知识培养求异思维和创新能力,使学生在未来探求科学真理的过程中,有所发现、有所发明、有所创造、有所进步。二、创新的教学方法在英语教学中,教师要把学生当成学习的主体,充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师可根据教学内容和特点,努力创设良好的思维情境。以精心导入激发思维,复习巩固深化思维。激励学生潜在的创造智能,挖掘学生的创造能力。教师必须从教学内容、教学形式、教学方法上多下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效的激发学生的认识兴趣,创造欲望。在教学方法上应强调科学方法的传授,提倡“多样”化,大力倡导和积极实践交际式、讨论式、启发式、诱导式、研究式的教学方法,重视引导学生学习,发展学生个性,培养学生的自学能力;强化实践教学环节,让学生在实验和社会实践中探索未知世界,感受和理解知识产生和发展过程及其规律。在教学手段上强调“现代化”,广泛运用电视、录音、投影、录像、计算机等现代教学手段,强化直观教学,让学生身临其境地感受到外语学习氛围。使学生们能够兴趣盎昂然地学习外语教学,外语效果极佳。其次,发挥好人机交互的功能。在外语操练中,通过多媒体创设逼真的模拟情景,让学生与机器进行交流,由计算机来判断学生的语言语调是否正确。再次,利用多媒体进行抽象语言教学。这种形象生动的教学,使教师教得轻松,学生学得愉快。因此,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师知识渊博又有教学技巧,教学质量就会提高。教师在教学活动中,对教材的独特而又合理重新处理及教学中新的教学方法的使用;各种教改的尝试;新颖而又有趣的教具的使用,特别是现代教学技术的运用,都能体现出教师的“创新”精神,也能使学生感受到“创造”无处不在,无处不有。三、创新的学生观在英语教学中,教师要把学生当成学习的主体,充分发挥他们在学习过程中的主体作用。作为大学教师,尤其是已具有较丰富经验和深厚教学功底的教师,要成为创新教育的开拓者,认识培养创新人才的必要性和紧迫性,树立正确的教育观和学生观。充分认识学生身心发展的规律和特点,尊重学生个性发展权利。应着眼引导学生成长发生阶段性的质的飞跃,而决不是让学生在一堆杂乱无章的旧有知识和题海中增大无价值的信息吞吐量。身为教师,应当立足于创新教育,让学生的知识和健康得到和谐和发展,通过知识学习,技能训练,思想品德教育,社会实践等,学会学习,学会创新,在创新性学习中培养知识创新的基本素质。四、加强职业道德修养,努力提高业务素质和综合能力(一)树立良好的职业道德。教师应积极探索新形势下德育理论与方法,在实施以课堂教学为主渠道渗透的同时,努力加强教师的职业道德修养,以身作则,率先垂范,用自己的人格魅力和道德力量感染和影响学生的道德理性,不断完善。将爱心和责任心倾注在学生道德素质的培养上。教导学生如何学会生活,如何看待人生,珍惜生命,如何处理各种复杂的社会人际关系,如何学会做人。真正成为学生眼前活生生的榜样。同时,应注意培养和训练学生的道德理性,掌握人生智慧。(二)具备完善系统的知识结构。要培育学生的创新能力,则必须以系统的知识结构为前提和基础。特别是知识激增且不断更新的今天,更应该注重传授给学生系统的知识结构,为学生创新能力的培养打下坚实的基础。作为一名大学教师,良好的知识结构兼有专和博两个方面。专是指纵向深度,即要精通自己的专业知识,做到全面、扎实、精深;博指横向的广度,即广博的文化科学知识。任何一名教师,他对学生的影响决不限于某些学科知识的本身。教师所教学科具有具体的教学要求,但它的总目标是旨在学生的全面发展。因而教师对学生所产生的影响必然是全面的,也必然要求教师占有更为广阔的知识领域。同时,教师具有宽广的知识视野,能满足学生强烈的好奇心和强烈的求知欲。教师还要求有勤奋好学的好习惯,要有“学而不厌”的精神。教师在教学过程中,永不满足于现状,始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,并且善于把教师的知识转化为学生的精神财富,帮助学生建立良好的的知识结构。(三)自觉地把教学与科研有机结合起来,充分发挥个人的主动性,结合自己的工作实践,认真研究学生的成长规律和学生的个性特征,在科学理论与方法的指导下,积极从事学生的个案研究或班级研究,开展教学方法、手段等方面的教改实验,并且不断地总结提高。在大面积有效提高教学质量和有效开发学生潜能方面,不断地摸索,形成独具特色的新的教学方法。同时,应当加强科研能力的培养和训练,积极参加教研组备课、评课、观摩、研讨等活动,虚心学习,努力提高。(四)努力学习先进的教育理论和教学技术,不断地以边缘学科知识武装自己,完善和调整自己的知识结构。教师要不断了解知识与科技创新的新发展、新成就,不断丰富教学知识,用新知识、新科技手段武装自己。如多媒体教学手段的运用,多媒体课件的制作,对科学技术发展前沿的关注等。(五)捕捉,激化,引导学生的创新能力。学生的创新能力是在各项的活动中表现出来的。因此,教师应抓住各种活动机会,促进学生创新能力的发展和培养。首先应在教学活动中培养学生的创新能力,教师应从学生课堂的不同表现中捕捉学生“创造火花”,并进行鼓励和引导。其次,创设宽松的课堂教学环境,创设让学生能够大胆质疑问难,动口读书,动脑思维,动手操作的新机会。再次,讨论也是激励学生有创新意识的重要的方法。讨论不仅能交流思想,巩固知识,而且能够使学生互相启发,活跃思想,集思广益,从而培养学生的发散思维,开阔思路,富于想象的能力。最后,启发学生的思维,克服思维定势。应注意求同思维和求异思维的并重。同时,要克服思维定势,以免思维模式化,思路单一化。要运用多种方法,培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性。五、爱岗敬业,塑造良好教师形象(一)在教学活动中,教师的一举一动时刻影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。教师不仅要注意外在的形象,更应该不断学习,不断创新,树立良好的内在形象。教师只有仪表端正,风度高雅,知识渊博,平易近人,才会使学生产生一种愉快的情绪体验,从而积极主动地去获取知识,如果学生能经常耳濡目染教师的创新意识,则对培养学生创新精神有着巨大的推动作用。(二)教师可以通过教改摸索出具有创新思想的课堂教学模式,让学生体会到:创新不是凭头脑空想,要靠身体力行做到。在教师进行教改尝试时,由于学生亲眼目睹,亲自参与其中,必受教师的影响从而了解并掌握操做的全过程,进而为学生掌握创新的方法打下基础。(三)教师要将自己的创新成果展示给学生,这样可以增强教师在创新方面的教育能力,能够提高教师的威信。同时,教师还要注意撰写论文,用自己敏锐的观察力,深思熟虑的思维结合自己的实践及教育科学理论知识来研究,分析教育中各种问题,并与同行交流。在适当的时候,让学生阅读,激发学生的热性,成为学生学习的榜样,进而增强学生的创新意识。六、结语教师整体素质的提高,是全面贯彻教育方针政策,实现多出人才,出好人才,全面实施素质教育的关键。教育大计,教师为本。现实要求广大教师必须从传统知识,传授型教育的模式中超越出来。迅速转变为知识创新型教育的合格教师。这是历史赋予我们教育工作者的神圣职责。只有努力加强自身的修养,才能不辜负党和国家对教师的期望。为了明天的事业,我们应当不遗余力地升华,创造今天的自我。◆一、当前初中英语阅读教学中存在的问题英语阅读是语言技能的重要组成部分，也是语言输入的主要环节之一，所以其在英语教学中占有重要的地位。然而，在当前初中英语阅读教学过程中，存在着一些弊端和问题。这些问题导致学生缺乏强烈的学习动力、缺少良好的学习心态、缺少主动的创新意识，学生们也永远不会积极主动地参与到互动式的英语学习过程中。（1）学生与教师主客体位置颠倒。传统的教育模式是单向填鸭式，教师在课堂教学上缺乏与学生们的互动交流，学生的主体地位长期被忽略，教师在台上机械地讲，不停地给学生们进行强制性灌输。这种现象导致学生们的思维在学习英语的过程中受到限制，严重影响学生创造性思维的形成。（2）教学观念上的问题。很多教师没有意识到阅读应该是语言技能的一部分，在日常教学中更忽略了对学生阅读能力的培养。传统的单方向的教学方式，让众多学生失去了获取大量信息知识、拓展视野、增强学习兴趣的机会。正是因为众多教师教学观念的不正确，致使其对教学方式的研究不够深刻，不够科学。（3）对学生阅读方向的引导匮乏。有的教师，在英语阅读教学中，没有形成科学有效、符合新课标、以学生为主体、激发学生学习兴趣、促使学生积极参与的教学方法。总依据陈旧的传统的教学方式，没有对学生的英语阅读进行正确引导，让学生们感到乏味无趣，失去了阅读兴趣，导致学生阅读时缺乏透彻理解能力、全面认识能力。（4）阅读材料不得当。初中英语阅读教学材料，应该符合初中生学习的需要。错误的材料选择，一定会让教学工作的难度加大，导致教学效率降低、教学质量下降。不当的阅读材料不但会影响实际教学工作中的教学成果，同时也会影响学生的学习态度。针对学生已有的阅读水平，教师们应该有针对性、有目的性地合理应用课本上及课本外的教学资源，探索出科学有效的学习方法，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力。（5）在课程设置上也存在问题。阅读的确是语言技能学习的重要部分，但在中学的英语教学里，学生的阅读量和阅读时间没有得到保证，阅读训练只局限于课堂上的一小部分时间。而且在师资、组织、课时上也没有保障，没有配套的符合学生年龄和价值观的教材，更缺乏明确的教学计划和教学目标。二、英语阅读教学中情景连续化的教学模式情景连续化的教学方式是把英语的阅读、听力、故事复述、情景再现等多个环节汇聚到了一起，它既能帮助学生学习基本知识、掌握基本技能，促进学生的语言表达能力和创新力等发展，还能让学生们有效地思考和自主学习。教学模式和教学方法相关建议如下所述。（1）首先是选择恰当的阅读材料。初中生的英语阅读教材必须要贴近学生群体的生活实际，要符合他们对英语的阅读能力。所以，应该根据他们的年龄特点、认知能力去广泛收集具有时代特点、内容健康向上、贴近生活、符合初中生价值观并且难度适中的阅读材料。比如，初二上半学期的英语课外阅读课上，老师可以在《Robin》和《AttheBarber’sShop》之间选择一篇让学生学习。一篇是散文，描写的是知更鸟，一篇是诙谐幽默的英文故事。考虑到初二孩子的生活习惯和特点，《AttheBarber’sShop》显得更加贴近生活实际，语言更加亲切自然和有趣，所以更适合他们的学习和英语阅读教学的需要。（2）构设阅读情景，鼓励学生自主参与。教师们应该较多地运用多媒体等智能化教育手段，把英语材料里的内容和情景通过视频、音频、图形图像等多种模式呈献给学生们，调动学生们各种不同的感官，激发其学习热情。例如：学习Festival这个单词时，老师让学生们观看西方人庆祝节日的录像和照片，使学生在学习过程中体验到了西方festival的真实气氛，从而强化学习，加深印象。语言具有很强的交际性，英语教学也必然是参与型互动型的教学。所以，构建积极活跃有效的教学环境是非常必要的。在主动参与的教学课堂里，学生们的学习动力会大大增强。只有带领学生参与课堂教学的积极学习过程，学生们才能真正成为课堂上的主体。学生主动说英语，远比被老师灌知识要效果好得多。在学习事件的描述与介绍的时候，老师可以引导学生去思考他成长过程中的重要事情，联想回忆，并努力用英语表达出来。这种回忆互动的思考方法，将很快地调动课堂气氛。此时，老师再带领学生们进行课本教材的学习，把前边的互动内容融入到新的教材内容里，从而激发出学生们强烈的学习热情和创造力。（3）强化阅读，跟进理解。在基础的英语阅读材料学习完以后，学生们需要对英语材料强化深入地进行理解训练。在这个环节里，老师要引导学生在连续化的情景模式下，去获取多种多样的信息资源，包括单词解释、语法要点、难长句翻译等。比如：英语新课标教材第7单元的课文里，第一段有“etiquette”这个词，它的意思是“礼仪”，这个意义相对来说就有一些生僻。这个时候就需要老师对学生进行正确引导，培养学生英语阅读中的逻辑思维和推断技巧，让学生根据前后文来推断出生疏词汇的正确含义，进一步理解文章的整体内容。结束语：英语阅读情景连续化的教学模式打破了传统教学方式的束缚，积极与时代共同进步，开拓创新，为众多学校的英语教学提供了好的经验。尤其是情景化教学法，体现了新课程的教学理念，引导学生从各种情景之中提取有效的学习资源，运用所学知识去分析和解决新情景中的问题，提高学生的实际才能。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔做好水文测验工作的几点认1提高思想认识做好水文测验工作测验处王怀柏提高思想认识2今天和大家交流的内容主要有三个方面:是对当前水利和水文的重要性以及面临的形势和要求的理解;二是梳理当前水文还有哪些方面不适应及今后的发展方向、目标、工作思路;●三是对做好水文测验工作的几点体会和认识。今天和大家交流的内容主要有三个方面:3、要正确理解水文工作的重要地位1、水文测验概念:(GB/T5009598)从站网布设到收集、整编水文资料的全部技术过程测量水文要素所进行的全部作业)。但涵盖面广,贯穿到水文的各项工作中。、要正确理解水文工作的重要地位42、工作性质水文工作是水利行业中最重要、最艰苦、最严细求实、最具挑战性(对大洪水)的一项工作,涉及面广(我国水文站3万处站点遍及全国各地,绝大多数在远离城镇、条件艰苦的偏远地区,不被人们所熟知)。2、工作性质53、地位和重要性①中央对水利的定位:今年中央1号文件对新形势下水利的重要地位和作用作出科学定位,强调水是生命之源、生产之要、生态之基,水利在现代农业建设、经济社会发展和生态环境改善中具有不可替代的重要地位,将水利提升到关系经济安全、生态安全、国家安全的战略高度,鲜明提出水利具有很强的公益性、基础性、战略性。中央水利工作会议对水利的战略地位进一步作出“四个迫切需要”的深刻论述,1是保障国家粮食安全的迫切需要,2是转变经济发展方式和建设资源节约型、环境友好型社会的迫切需要,3是保障和改善民生、促进社会和谐稳定的迫切需要,4是应对全球气候变化、增强抵御自然灾害综合能力的迫切需要。3、地位和重要性6②水文地位和重要性的具体表现:水文作为水利的基础性工作,既是一项传统的专业性工作,又是一项与经济社会发展密切相关的基础性工作。在全球气候变化日趋明显、经济社会发展日新月异、水资源条件深刻变化的历史背景下,水文的基础地位更加重要,支撑作用更加突出第一为防汛抗旱提供重要支撑和保障第二,为水资源管理提供科学依据(为编制水资源综合规划、优化配置水资源提供了决策依据,为建立水权制度奠定了坚实基础,跨流域调水中做出了贡献,水功能区监测、水源地水质监测)②水文地位和重要性的具体表现:7②水文地位和重要性的具体表现:第三,为水生态建设提供重要支持(“引黄济淀”、塔里木河调水、黑河调水、黄河口生态调水、土保持监测等)第四,为应对突发公共事件提供有力保障(应对2005年松花江突发性严重水污染事件、200年汶川抗震救灾处置唐家山堰塞湖、2010年甘肃舟曲特大滑坡泥石流次生灾害应急监测、2003年黄河蔡集生产堤堵复、渭河油污染事件等引发的供水危机等)第五,为水利工程建设和运行奠定坚实基础(前期、施工、运行)第六,为经济社会建设提供全面服务(通过信息共享、公报发布、年鉴复刊、交流合作、技术咨询等形式,为经济社会发展和人民群众生产生活提供了良好服务)②水文地位和重要性的具体表现:8总之,随着经济社会发展,水文已从主要为防汛抗旱和水利工程建设服务,发展到为水资源开发、利用、仝配置、节约、保护和管理等各个环节提供全过程服务;从主要为水利工作服务,拓展到为农业、工业、交通、环保、国防、外交等各个领域及社会公众提供多层次服务。实践充分表明,水文既是防汛抗旱、水利建设和水资源管理的“尖兵”,也是经济社会发展的重要公益性基础事业。总之,随着经济社会发展,水文已从主要为防汛9二、要正确认识水文面临的新形势和要求1、形势在“十二五”开局之年和我国全面建设小康社会进入关键时期,党中央于7月8日至9日在北京举行召开了水利工作会议,是继今年中央1号文件之后对水利工作再次作出动员部署,规格之高、内容之实、影响之大、是前所未有的。中央水利工作会议把水利提升到治国理政、现代化建设和强国富民的高度,对统一全党思想、形成全民共识,凝聚全社会力量、加快水利改革发展,起到巨大的推动作用和深远的历史影响;今年两会批准通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,提出要以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,对“十二五”国民经济发展做出了全面部署,明确了水利改革发展的目标和任务。二、要正确认识水文面临的新形势和要求102、要求加快水利改革发展是事关我国社会主义现代化建设全局和中华民族长远发展重大而紧迫的战略任务。人多地少水缺是我国的基本国情,我国水资源条件复杂、水旱灾害频发是水利的现实。随着工业化、城镇化深入发展,我国水利形势更趋严峻,增强防灾减灾能力要求越来越迫切,强化水资源节约保护工作越来越繁重,加快扭转农业主要“靠天吃饭”局面任务越来越艰巨性2、要求11做好水文测验工作的几点认识课件12做好水文测验工作的几点认识课件13做好水文测验工作的几点认识课件14做好水文测验工作的几点认识课件15做好水文测验工作的几点认识课件16做好水文测验工作的几点认识课件17做好水文测验工作的几点认识课件18做好水文测验工作的几点认识课件19做好水文测验工作的几点认识课件20做好水文测验工作的几点认识课件21做好水文测验工作的几点认识课件22做好水文测验工作的几点认识课件23做好水文测验工作的几点认识课件24做好水文测验工作的几点认识课件25做好水文测验工作的几点认识课件26做好水文测验工作的几点认识课件27做好水文测验工作的几点认识课件28做好水文测验工作的几点认识课件29做好水文测验工作的几点认识课件30做好水文测验工作的几点认识课件31做好水文测验工作的几点认识课件32做好水文测验工作的几点认识课件33做好水文测验工作的几点认识课件34做好水文测验工作的几点认识课件35做好水文测验工作的几点认识课件36做好水文测验工作的几点认识课件37做好水文测验工作的几点认识课件38做好水文测验工作的几点认识课件39做好水文测验工作的几点认识课件40做好水文测验工作的几点认识课件41做好水文测验工作的几点认识课件42做好水文测验工作的几点认识课件43做好水文测验工作的几点认识课件44做好水文测验工作的几点认识课件45谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基466、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思做好水文测验工作的几点认识做好水文测验工作的几点认识6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思做好水文测验工作的几点认识提高思想认识做好水文测验工作测验处王怀柏今天和大家交流的内容主要有三个方面:是对当前水利和水文的重要性以及面临的形势和要求的理解;二是梳理当前水文还有哪些方面不适应及今后的发展方向、目标、工作思路;●三是对做好水文测验工作的几点体会和认识。一、创新的教育理念学生是英语教学目标的实现者,课堂教学的主人。在外语教学中,教师应树立全新的教育理念,培养学生具有较强的创新意识、创新思维、创新能力、创新人格和创新精神。培养学生在学习过程中,不拘泥于书本、不迷信于权威、不依赖于常规,而是以已有的知识为基础,结合当前的实践,独立思考、大胆探索、标新立异、别出心裁、积极提出自己的新思想、新观念、新方法、新点子。教师要帮助学生树立“不惟书,不惟师,只惟实”的求实、求是精神,要鼓励学生敢于异想天开,敢于提出新的设想、猜想,敢于置疑问难。同时,还应培养学生具有发现问题的敏锐性、思考问题的变通性、表达问题的流畅性、解决问题的独立性、检验问题的周密性。努力培养学生的创新意识,帮助学生提高分析问题和解决问题的实践能力,培养学生创新方法与思维能力(包括逻辑思维、发散思维、聚合思维、创造思维等);培养学生应变能力和创新能力(包括外语技能的综合运用,计算机应用的灵活掌握以及较强的交际能力);培养学生自强自立的创新精神和自主学习的良好习惯,在实践中大胆探索,勇于创新;引导学生运用已掌握的知识培养求异思维和创新能力,使学生在未来探求科学真理的过程中,有所发现、有所发明、有所创造、有所进步。二、创新的教学方法在英语教学中,教师要把学生当成学习的主体,充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师可根据教学内容和特点,努力创设良好的思维情境。以精心导入激发思维,复习巩固深化思维。激励学生潜在的创造智能,挖掘学生的创造能力。教师必须从教学内容、教学形式、教学方法上多下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效的激发学生的认识兴趣,创造欲望。在教学方法上应强调科学方法的传授,提倡“多样”化,大力倡导和积极实践交际式、讨论式、启发式、诱导式、研究式的教学方法,重视引导学生学习,发展学生个性,培养学生的自学能力;强化实践教学环节,让学生在实验和社会实践中探索未知世界,感受和理解知识产生和发展过程及其规律。在教学手段上强调“现代化”,广泛运用电视、录音、投影、录像、计算机等现代教学手段,强化直观教学,让学生身临其境地感受到外语学习氛围。使学生们能够兴趣盎昂然地学习外语教学,外语效果极佳。其次,发挥好人机交互的功能。在外语操练中,通过多媒体创设逼真的模拟情景,让学生与机器进行交流,由计算机来判断学生的语言语调是否正确。再次,利用多媒体进行抽象语言教学。这种形象生动的教学,使教师教得轻松,学生学得愉快。因此,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师知识渊博又有教学技巧,教学质量就会提高。教师在教学活动中,对教材的独特而又合理重新处理及教学中新的教学方法的使用;各种教改的尝试;新颖而又有趣的教具的使用,特别是现代教学技术的运用,都能体现出教师的“创新”精神,也能使学生感受到“创造”无处不在,无处不有。三、创新的学生观在英语教学中,教师要把学生当成学习的主体,充分发挥他们在学习过程中的主体作用。作为大学教师,尤其是已具有较丰富经验和深厚教学功底的教师,要成为创新教育的开拓者,认识培养创新人才的必要性和紧迫性,树立正确的教育观和学生观。充分认识学生身心发展的规律和特点,尊重学生个性发展权利。应着眼引导学生成长发生阶段性的质的飞跃,而决不是让学生在一堆杂乱无章的旧有知识和题海中增大无价值的信息吞吐量。身为教师,应当立足于创新教育,让学生的知识和健康得到和谐和发展,通过知识学习,技能训练,思想品德教育,社会实践等,学会学习,学会创新,在创新性学习中培养知识创新的基本素质。四、加强职业道德修养,努力提高业务素质和综合能力(一)树立良好的职业道德。教师应积极探索新形势下德育理论与方法,在实施以课堂教学为主渠道渗透的同时,努力加强教师的职业道德修养,以身作则,率先垂范,用自己的人格魅力和道德力量感染和影响学生的道德理性,不断完善。将爱心和责任心倾注在学生道德素质的培养上。教导学生如何学会生活,如何看待人生,珍惜生命,如何处理各种复杂的社会人际关系,如何学会做人。真正成为学生眼前活生生的榜样。同时,应注意培养和训练学生的道德理性,掌握人生智慧。(二)具备完善系统的知识结构。要培育学生的创新能力,则必须以系统的知识结构为前提和基础。特别是知识激增且不断更新的今天,更应该注重传授给学生系统的知识结构,为学生创新能力的培养打下坚实的基础。作为一名大学教师,良好的知识结构兼有专和博两个方面。专是指纵向深度,即要精通自己的专业知识,做到全面、扎实、精深;博指横向的广度,即广博的文化科学知识。任何一名教师,他对学生的影响决不限于某些学科知识的本身。教师所教学科具有具体的教学要求,但它的总目标是旨在学生的全面发展。因而教师对学生所产生的影响必然是全面的,也必然要求教师占有更为广阔的知识领域。同时,教师具有宽广的知识视野,能满足学生强烈的好奇心和强烈的求知欲。教师还要求有勤奋好学的好习惯,要有“学而不厌”的精神。教师在教学过程中,永不满足于现状,始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,并且善于把教师的知识转化为学生的精神财富,帮助学生建立良好的的知识结构。(三)自觉地把教学与科研有机结合起来,充分发挥个人的主动性,结合自己的工作实践,认真研究学生的成长规律和学生的个性特征,在科学理论与方法的指导下,积极从事学生的个案研究或班级研究,开展教学方法、手段等方面的教改实验,并且不断地总结提高。在大面积有效提高教学质量和有效开发学生潜能方面,不断地摸索,形成独具特色的新的教学方法。同时,应当加强科研能力的培养和训练,积极参加教研组备课、评课、观摩、研讨等活动,虚心学习,努力提高。(四)努力学习先进的教育理论和教学技术,不断地以边缘学科知识武装自己,完善和调整自己的知识结构。教师要不断了解知识与科技创新的新发展、新成就,不断丰富教学知识,用新知识、新科技手段武装自己。如多媒体教学手段的运用,多媒体课件的制作,对科学技术发展前沿的关注等。(五)捕捉,激化,引导学生的创新能力。学生的创新能力是在各项的活动中表现出来的。因此,教师应抓住各种活动机会,促进学生创新能力的发展和培养。首先应在教学活动中培养学生的创新能力,教师应从学生课堂的不同表现中捕捉学生“创造火花”,并进行鼓励和引导。其次,创设宽松的课堂教学环境,创设让学生能够大胆质疑问难,动口读书,动脑思维,动手操作的新机会。再次,讨论也是激励学生有创新意识的重要的方法。讨论不仅能交流思想,巩固知识,而且能够使学生互相启发,活跃思想,集思广益,从而培养学生的发散思维,开阔思路,富于想象的能力。最后,启发学生的思维,克服思维定势。应注意求同思维和求异思维的并重。同时,要克服思维定势,以免思维模式化,思路单一化。要运用多种方法,培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性。五、爱岗敬业,塑造良好教师形象(一)在教学活动中,教师的一举一动时刻影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。教师不仅要注意外在的形象,更应该不断学习,不断创新,树立良好的内在形象。教师只有仪表端正,风度高雅,知识渊博,平易近人,才会使学生产生一种愉快的情绪体验,从而积极主动地去获取知识,如果学生能经常耳濡目染教师的创新意识,则对培养学生创新精神有着巨大的推动作用。(二)教师可以通过教改摸索出具有创新思想的课堂教学模式,让学生体会到:创新不是凭头脑空想,要靠身体力行做到。在教师进行教改尝试时,由于学生亲眼目睹,亲自参与其中,必受教师的影响从而了解并掌握操做的全过程,进而为学生掌握创新的方法打下基础。(三)教师要将自己的创新成果展示给学生,这样可以增强教师在创新方面的教育能力,能够提高教师的威信。同时,教师还要注意撰写论文,用自己敏锐的观察力,深思熟虑的思维结合自己的实践及教育科学理论知识来研究,分析教育中各种问题,并与同行交流。在适当的时候,让学生阅读,激发学生的热性,成为学生学习的榜样,进而增强学生的创新意识。六、结语教师整体素质的提高,是全面贯彻教育方针政策,实现多出人才,出好人才,全面实施素质教育的关键。教育大计,教师为本。现实要求广大教师必须从传统知识,传授型教育的模式中超越出来。迅速转变为知识创新型教育的合格教师。这是历史赋予我们教育工作者的神圣职责。只有努力加强自身的修养,才能不辜负党和国家对教师的期望。为了明天的事业,我们应当不遗余力地升华,创造今天的自我。◆一、当前初中英语阅读教学中存在的问题英语阅读是语言技能的重要组成部分，也是语言输入的主要环节之一，所以其在英语教学中占有重要的地位。然而，在当前初中英语阅读教学过程中，存在着一些弊端和问题。这些问题导致学生缺乏强烈的学习动力、缺少良好的学习心态、缺少主动的创新意识，学生们也永远不会积极主动地参与到互动式的英语学习过程中。（1）学生与教师主客体位置颠倒。传统的教育模式是单向填鸭式，教师在课堂教学上缺乏与学生们的互动交流，学生的主体地位长期被忽略，教师在台上机械地讲，不停地给学生们进行强制性灌输。这种现象导致学生们的思维在学习英语的过程中受到限制，严重影响学生创造性思维的形成。（2）教学观念上的问题。很多教师没有意识到阅读应该是语言技能的一部分，在日常教学中更忽略了对学生阅读能力的培养。传统的单方向的教学方式，让众多学生失去了获取大量信息知识、拓展视野、增强学习兴趣的机会。正是因为众多教师教学观念的不正确，致使其对教学方式的研究不够深刻，不够科学。（3）对学生阅读方向的引导匮乏。有的教师，在英语阅读教学中，没有形成科学有效、符合新课标、以学生为主体、激发学生学习兴趣、促使学生积极参与的教学方法。总依据陈旧的传统的教学方式，没有对学生的英语阅读进行正确引导，让学生们感到乏味无趣，失去了阅读兴趣，导致学生阅读时缺乏透彻理解能力、全面认识能力。（4）阅读材料不得当。初中英语阅读教学材料，应该符合初中生学习的需要。错误的材料选择，一定会让教学工作的难度加大，导致教学效率降低、教学质量下降。不当的阅读材料不但会影响实际教学工作中的教学成果，同时也会影响学生的学习态度。针对学生已有的阅读水平，教师们应该有针对性、有目的性地合理应用课本上及课本外的教学资源，探索出科学有效的学习方法，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力。（5）在课程设置上也存在问题。阅读的确是语言技能学习的重要部分，但在中学的英语教学里，学生的阅读量和阅读时间没有得到保证，阅读训练只局限于课堂上的一小部分时间。而且在师资、组织、课时上也没有保障，没有配套的符合学生年龄和价值观的教材，更缺乏明确的教学计划和教学目标。二、英语阅读教学中情景连续化的教学模式情景连续化的教学方式是把英语的阅读、听力、故事复述、情景再现等多个环节汇聚到了一起，它既能帮助学生学习基本知识、掌握基本技能，促进学生的语言表达能力和创新力等发展，还能让学生们有效地思考和自主学习。教学模式和教学方法相关建议如下所述。（1）首先是选择恰当的阅读材料。初中生的英语阅读教材必须要贴近学生群体的生活实际，要符合他们对英语的阅读能力。所以，应该根据他们的年龄特点、认知能力去广泛收集具有时代特点、内容健康向上、贴近生活、符合初中生价值观并且难度适中的阅读材料。比如，初二上半学期的英语课外阅读课上，老师可以在《Robin》和《AttheBarber’sShop》之间选择一篇让学生学习。一篇是散文，描写的是知更鸟，一篇是诙谐幽默的英文故事。考虑到初二孩子的生活习惯和特点，《AttheBarber’sShop》显得更加贴近生活实际，语言更加亲切自然和有趣，所以更适合他们的学习和英语阅读教学的需要。（2）构设阅读情景，鼓励学生自主参与。教师们应该较多地运用多媒体等智能化教育手段，把英语材料里的内容和情景通过视频、音频、图形图像等多种模式呈献给学生们，调动学生们各种不同的感官，激发其学习热情。例如：学习Festival这个单词时，老师让学生们观看西方人庆祝节日的录像和照片，使学生在学习过程中体验到了西方festival的真实气氛，从而强化学习，加深印象。语言具有很强的交际性，英语教学也必然是参与型互动型的教学。所以，构建积极活跃有效的教学环境是非常必要的。在主动参与的教学课堂里，学生们的学习动力会大大增强。只有带领学生参与课堂教学的积极学习过程，学生们才能真正成为课堂上的主体。学生主动说英语，远比被老师灌知识要效果好得多。在学习事件的描述与介绍的时候，老师可以引导学生去思考他成长过程中的重要事情，联想回忆，并努力用英语表达出来。这种回忆互动的思考方法，将很快地调动课堂气氛。此时，老师再带领学生们进行课本教材的学习，把前边的互动内容融入到新的教材内容里，从而激发出学生们强烈的学习热情和创造力。（3）强化阅读，跟进理解。在基础的英语阅读材料学习完以后，学生们需要对英语材料强化深入地进行理解训练。在这个环节里，老师要引导学生在连续化的情景模式下，去获取多种多样的信息资源，包括单词解释、语法要点、难长句翻译等。比如：英语新课标教材第7单元的课文里，第一段有“etiquette”这个词，它的意思是“礼仪”，这个意义相对来说就有一些生僻。这个时候就需要老师对学生进行正确引导，培养学生英语阅读中的逻辑思维和推断技巧，让学生根据前后文来推断出生疏词汇的正确含义，进一步理解文章的整体内容。结束语：英语阅读情景连续化的教学模式打破了传统教学方式的束缚，积极与时代共同进步，开拓创新，为众多学校的英语教学提供了好的经验。尤其是情景化教学法，体现了新课程的教学理念，引导学生从各种情景之中提取有效的学习资源，运用所学知识去分析和解决新情景中的问题，提高学生的实际才能。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔做好水文测验工作的几点认47提高思想认识做好水文测验工作测验处王怀柏提高思想认识48今天和大家交流的内容主要有三个方面:是对当前水利和水文的重要性以及面临的形势和要求的理解;二是梳理当前水文还有哪些方面不适应及今后的发展方向、目标、工作思路;●三是对做好水文测验工作的几点体会和认识。今天和大家交流的内容主要有三个方面:49、要正确理解水文工作的重要地位1、水文测验概念:(GB/T5009598)从站网布设到收集、整编水文资料的全部技术过程测量水文要素所进行的全部作业)。但涵盖面广,贯穿到水文的各项工作中。、要正确理解水文工作的重要地位502、工作性质水文工作是水利行业中最重要、最艰苦、最严细求实、最具挑战性(对大洪水)的一项工作,涉及面广(我国水文站3万处站点遍及全国各地,绝大多数在远离城镇、条件艰苦的偏远地区,不被人们所熟知)。2、工作性质513、地位和重要性①中央对水利的定位:今年中央1号文件对新形势下水利的重要地位和作用作出科学定位,强调水是生命之源、生产之要、生态之基,水利在现代农业建设、经济社会发展和生态环境改善中具有不可替代的重要地位,将水利提升到关系经济安全、生态安全、国家安全的战略高度,鲜明提出水利具有很强的公益性、基础性、战略性。中央水利工作会议对水利的战略地位进一步作出“四个迫切需要”的深刻论述,1是保障国家粮食安全的迫切需要,2是转变经济发展方式和建设资源节约型、环境友好型社会的迫切需要,3是保障和改善民生、促进社会和谐稳定的迫切需要,4是应对全球气候变化、增强抵御自然灾害综合能力的迫切需要。3、地位和重要性52②水文地位和重要性的具体表现:水文作为水利的基础性工作,既是一项传统的专业性工作,又是一项与经济社会发展密切相关的基础性工作。在全球气候变化日趋明显、经济社会发展日新月异、水资源条件深刻变化的历史背景下,水文的基础地位更加重要,支撑作用更加突出第一为防汛抗旱提供重要支撑和保障第二,为水资源管理提供科学依据(为编制水资源综合规划、优化配置水资源提供了决策依据,为建立水权制度奠定了坚实基础,跨流域调水中做出了贡献,水功能区监测、水源地水质监测)②水文地位和重要性的具体表现:53②水文地位和重要性的具体表现:第三,为水生态建设提供重要支持(“引黄济淀”、塔里木河调水、黑河调水、黄河口生态调水、土保