期末专题复习《语言的得体妙招》课件（共25张PPT） 部编版语文七年级下册

语言的得体妙招比尔：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰：“不，是我的狗得了冠军。”（不高兴）比尔：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”约翰：“不，是我得了奖金”（怒气冲冲

）约翰先生为何不高兴？猜猜她是谁？“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”

得体——是指言语、行动等恰如其分。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。注意表达目的注意语言分寸注意语体特点注意符合语境注意适应场合注意交接对象语言得体例：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的一：为找回自己的文具盒。一、注意表达目的

它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。

目的二：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。二、注意交际对象

从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。

三、注意适应场合

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。场合特点日常场合正式场合娱乐场合悲伤场合生活场合亲切、自然、灵活严肃、庄重、规范幽默风趣、生动活泼严肃、低沉、哀挽下列标语符合张贴场所环境特点的是：（

）A.争分夺秒，多拉快跑。（某铁路道口）B.陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）C.少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）D.生死由命，富贵全在天。（病房内）E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）B

台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是:

“一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。”四、注意符合语境种类形式特点口头日常生活用语亲切自然生动活泼文学作品中的人物对话广播演说辩论书面语公文事务语体庄重、严谨文艺语体科技语体政论语体语体

修改：凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款50元。

公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一则通告的加线语句，使之明确无误。通告根据上级指示，为了维护公众的利益，城市居民不得违章养狗。凡违章所养之狗，务必在本月三十日前自行处理。凡违章养狗又不按期处理者,本街道将组织人力，立即捕杀，并罚款50元。XXX街道办事处2014年12月17日

对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。注意谦敬词及礼貌用语的使用家大舍小令外人“贵”称人年龄叫贵庚“光”称人到来说光临“大”称人作品叫大作“拜”托人办事叫拜托“高”称人见解叫高见“赐”请人指教叫赐教“尊”问人姓氏说尊姓“雅”请人指正叫雅正常见的敬词六、注意分寸

语言的分寸感，源于人对生活的态度和对存在的辨认，世上早有“为人处世和说话办事要讲分寸”的劝勉，古人也讲“中庸之道”，即“不偏不倚”、“过犹不及”的道理，说到底就是“分寸”的问题。改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。改写为：空气清爽，全靠您帮助。

（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。

有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。（）A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。B.同志，请不要摘菜叶!C.同志，请别那么自私!D.同志，您不喜欢这菜吗?选出语言得体的一项()A.“下来,老头你已经违反交通规则了”维持交通秩序的志愿者说。B.令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜欢她，不愧是“校园十佳”。C.做毕作业，马上到图书馆去看书。D.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解

决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

B

你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是()

A.这是我最后一次借书给你了。 B.杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？C.买书是为