中考语文学习方法（精选11篇）

第16页共16页中考语文学习方法〔精选11篇〕篇1：中考语文学习方法中考语文学习方法一、课文为王1.每学一节课时，要将生疏和不会的字和词语划出来，在字典里查找该字和词的意思。对于课文下面的对词和字的注解，要背过，根本上都是考试必考的内容。2.当老师在课堂上讲解字或词在详细语境中不同的变化时，要特别注意词义在不同语境时的意思。3.再次强调，书本下方的注解和课后练习题的生词解释和词语局部是必背重点。4.要积累一定个词语量，每天都要把新学的词语弄懂，最好把题目记录在一个笔记本上，分门别类的记载最好。以一个星期为期，把一个星期积累到的生词和词语全部理解。这样的好处在于应付语文根底知识局部考试和加强作文词汇积累，有助于进步作文词汇量。二、重视语法1.重点掌握短语、单句、复句这三方面知识：〔1〕短语：五种根本构造，并列、偏正、动宾、补充、主谓。〔2〕单句：六种根底成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。〔3〕复句：七种根底类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。2.很多学生以为初中不考语文语法知识，又不是英语语法。但是近年的中考语文题还是或多或少得涉及到语法知识。特别是对于初中语文阅读题，用语法知识来分析^p是很管用的。3.初中阶段的语法重点：〔1〕表时间、地点的'状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。〔2〕巧用构造助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。〔3〕对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；三、重视文言文文言文的学习主要是对读音，断句，对句意的理解。1.读准字音：借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保存古音的字。这些都是学习的重点。2.学会断句：在理解句意的根底上进展朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。3.理解句意：①借助课文注释、工具书理解句意。②理解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意。四、对精巧选段进展背诵〔1〕要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否那么读错的地方形成习惯很难纠正。〔2〕边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。〔3〕背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。〔4〕借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。〔5〕不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有方案地进展反复训练，可以增强记忆。〔6〕背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。篇2：中考语文学习方法多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记，就是有目的地抑制自己，进展记忆。有些课程根本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新稳固记忆。勤写，不只是写作文，那只是其中的一局部。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。篇3：中考语文学习方法一、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深化地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意梦想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深化地记住了这首诗。二、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联络和某些特点进展分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丧失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫那么认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基断定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样编排，就把课本中的大局部外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。三、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。四、抓头助记法“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联络的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。五、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下根底;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。六、兴味助记法所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的方法，把原来不大有兴趣、甚至枯燥乏味的知识内容改造成兴趣盎然的材料来帮助记忆。比方可用以下方法：1、编绕口令助记法。汉字构造部件中“臣”与“姬”右边的局部，经常会纠缠不清。其实这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误写了。2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就假设归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成明晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉顶峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。篇4：中考语文学习方法五遍读书法第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。第四遍，是当一本书全学完之后，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复时老师在课堂上讲的重点、难点。写读书笔记写读书笔记有助于进步同学们的思维才能和写作程度，但要注意以下几点：⑴应是从读书〔报刊〕中引起的，分开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。⑵最好一那么笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几那么，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不管大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。制作卡片卡片是积累资料的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。一是记忆卡，主要是记录需要背诵的诗词、名句、短文等。二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它侧重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。篇5：中考语文学习方法技巧1、工具书：如：《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》2、课本3、笔(三色：红、蓝、黑)4、默写本5、笔记本6、练习本7、纠错本8、日记本9、摘录本10、随记篇6：中考语文学习方法技巧⑴循序渐进。语文学习应注重根底，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能纯熟的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文程度就会大有长进。⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解严密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，假如只局限于课堂是学不好的。篇7：中考语文学习方法技巧可以具备并纯熟地运用联想和想象才能：联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如：A，一个小女孩。B、一碗汤。C、一个破旧的玩具。D、一轮朝阳。请你根据这些元素描绘一段故事1、积极主动的参与课堂活动养成自控式学习习惯语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写标准、独立完成作业、主动制定学习方案、多读、多背、多考虑、经常练笔、看报等。2、学会快速阅读阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能考虑，在考虑的同时能阅读的才能，是指可以根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。3、作好笔记作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进展记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识构造和联络。需要特别指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理篇8：中考语文学习方法技巧第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。第四遍，是当一本书全学完之后，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。篇9：中考语文学习方法技巧阅读名著的要求：1、给名著提问题。2、给名著作点评。3、精彩片段诗歌朗读会。4、名著读书笔记展览。5、读书报告会。6、讲故事比赛。7、名著知识抢答比赛。8、搜集整理有关名著的评论文章。9、与写作结合。10、编剧、表演。篇10：中考语文学习方法技巧1、语言积累及运用：包括的内容有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连接、得体，使用常见修辞方法等。2、文言文学习：诵读、翻译、理解和背诵3、现代文阅读：1)整体把握文章内容2)段落阅读的才能.3)理解词语在上下文中的含义和作用4)归纳概括全文的中心意思的才能5)分析^p写作方法作用要扣住中心篇11：中考语文学习方法技巧1、学会确立中心。2、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。3、要有语言的储藏库。4、要有语言的理论训练，大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记，一个也不能少。5、要精写和多写相结合。(要学会修改自己的作文)6、卷面整洁。状元谈中考语文学习经历我对中考语文很有感情，因此，有了一些体悟。语文与其他科目不一样，学习的内容、方法、过程都有其独特的地方。(一)寻找最合适自己的成功途径我曾试图总结出语文学习过程中的一些所谓的规律来，但常常绝望。因为我渐渐感觉到，每个人都是一个不同的个体，即便面对一样的事物、实现一样的目的、经历同样的过程，他的感受和体验也往往与别人有所区别。正因如此，我不得不说，别人身上成功的学习方法未必能成为你成功的学习方法，你可以参考，但未必可以拿来直接应用。(二)刨根问底得益多语文学习，首先要做到上课专注和认真，抓住每一分每一秒，记下知识要点和重点内容。最关键的是，不懂时，就要擅长“问”，而且要刨根问底，追根溯。例如，在《桃花记》的预习中，我对“渔人甚异之”中“异”的解释产生了疑问，我问班中一个优秀的同学，她说这个字解释为“感到奇怪”;上课时，老师说这个字解释为“以……为异，认为……是奇怪的”。我觉得这两种解释都有合理处，但也有“不同”，我问老师，老师说这个词是意动用法，翻译整个句子时可以用那个同学的解释，但单字解释时那么需要用老师的解释。我还是有些