医务人员职业安全与个人防护培训资料课件

医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能医务人员职业安全与个人防护培训资料医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能医务人员职业安全与个人防护2003年引起恐慌的SARSARS问题的本质是感染控制问题SARS的起因是社区感染■但其疫情的发展、失控多数与医院感染密切相关而SARS的最后控制也是得力于良好的医感染控制措施!eelSARS互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。1军校思想政治教育面临的挑战第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。2军校思想政治教育的创新方法2.1政治理论课教学方法需要创新第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。2.2政治理论课教学内容需要创新第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。3小结贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。在开展中职教育过程中，语文是基础性学科，但是由于中职学生学习基础较为薄弱，而且学习能动性不强，所以教师要积极创新中职语文教学模式，解决教学中存在的现实问题，为社会培养更多的专业技术人才。一、中职语文教学亟待解决的现实问题毋庸置疑，中职语文课堂教学中存在诸多问题，给中职语文教学的开展带来了极大的阻力。首先体现在课堂活力不足上。中职语文课堂是三位一体的环境，是教师、文本、学生三者对话的场所，也是知识生成与讲授的重要平台，要想获取显著的教学成果，必然要关注课堂，关注学生的需求。但是部分教师仍旧无法认清这一客观事实，在落实《课程标准》的过程中不够深入具体，忽略了教学与操作的联系，导致语文教学效果不够理想。其次，中职语文课堂教学缺乏活动生成的环节。在中职语文教学中，要想实现课堂生成目标，不仅需要教师对课程予以足够的设计与把握，还要激发学生的参与热情和主观能动性。但目前在这一点上常出现教与学相分离的情况，造成课程效果质量差、效能低的现实。再次，教师学科素养的匮乏也是中职语文教学的软肋。对于语文教学来说，教师的素质决定着教学设计的品质与学生学习的效果，只有通过业务学习，保持教学常新，才能满足学生的需求和课程发展的要求。只有解?Q上述问题，才能使中职语文教学焕发生机，缩小与先进教育的差距，促进语文学科优化改革，创新发展。二、创新中职语文教学的核心要点（一）要让教学良性互动起来在中职学科的教学体系中，受传统教学模式的影响，课堂上普遍缺乏互动性，学生与教师之间几乎很少进行互动。尤其对于语文这样的基础学科来说，课堂互动对于提升教学质量是非常重要的。因此，在创新视角下进行中职语文课堂教学，首先应该注重课堂互动，以加强师生之间的互动为基本原则，有效调动学生的学习积极性。（二）增强课堂教学的趣味性中职学生在学习知识的过程中，对于趣味性知识很容易接受，而对于单一枯燥的知识在接受过程中就会出现一定困难。因此，要创新中职语文教学，就一定要增强课堂教学的趣味性。因为中职学生的语文基础比较薄弱，而中职语文又具有相当的难度，学生在学习过程中会感到吃力，如果教师在课堂讲解过程中缺少趣味性，学生的学习效果可想而知。只有增强课堂趣味性，才能大大提高学生接受语文知识的程度。（三）注重学生的语文学习体验一直以来，受根深蒂固的应试教育观念影响，灌输式教学是教师普遍采用的教学形式，中职语文教学也不例外。这种灌输式的教育形式完全是从教师的角度出发，单纯地想让学生学习更多知识，但是忽略了学生的主观体验，并不适合中职学生学习。所以，在创新中职语文教学时，应该关注学生的体验，从学生实际出发，以学生为主体进行教学设计，这样才能达到预期的教学目的，促进中职语文教学效率的整体提升。三、创新中职语文课堂教学的有效策略（一）注重语文教学的课前准备工作在中职语文教育实践中，充分的课前准备工作可以帮助教师更好地理顺教学思路，更好地安排教学内容，提升教学质量。在创新教学过程中，中职语文教师首先应该进行充分的课前准备工作。在教学之前，教师应该深入研究和分析教学内容，查阅各种相关材料，然后创新教育理论，对教学内容进行全方位、多角度的分析和总结，再进行适当的加工整理，最终形成一个易于学生接受的知识体系，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。这样在具体的中职语文教学实践中，教师就不会感到吃力，学生也能更加容易学会语文知识。在此过程中，应该让学生进行适当的课前准备，比如可以对将要学习的内容进行预习，掌握大致的情况，这样在听课过程中就会有所侧重，对于提升教学质量也具有一定的促进作用。比如在讲解《景泰蓝的制作》之前，就可以先让学生搜集相关的历史资料，教师自己也要进行课前准备，在正式开始讲课之前开展师生交流。（二）应用情境认知理论创新教学在中职语文教学实践中，教师可以运用情境认知理论来突出教学目的，让学生了解学习语文知识过程中应该重点关注的问题，做到有的放矢，从而提升学习质量。具体来说，教师在进行课堂设计的过程中，可以创设一个情景，将学生带入到设计的情境之中，让学生切身体会到语文知识的奥秘，感受到知识的重要性。教师也可以让学生根据教学内容自己进行教学情境设计，从而使学生通过对情境的认知，加深对语文知识的理解。在情境认知过程中，教师应该注意，在设计教学情境的时候，一定要结合教学实际，使情境认知过程能够真正起到提升教学质量的作用，否则不仅会浪费宝贵的课堂教学时间，还有可能对学生造成误导，使得学生不明白教师要讲的是什么。另外，在学生进行情境认知的过程中，教师主要起辅助作用，学生才是学习的主体。在学生遇到问题无法有效解决的时候，教师可以给予适当的指导，而在学生完成学习任务以后，教师应该给予适当的鼓励，帮助学生建立学习语文知识的信心。（三）注重中职语文课程体系的整体优化课程设计的合理优化是提高中职语文教学效果的重要前提条件。要在有限的课堂时间内达成课程容量的最大化、课程效果的最优化，必须要在课程设计上匠心独运，精雕细琢，将课堂教学做出质量，做成精品。为此，中职语文教师需要在研习教材内容和课程目标的基础上，对学生的知识水平和理解能力进行客观有效的调研，做好二者的有机结合，细化教材内容，深化教学效果。同时，要注意语文教学重难点的突破，始终遵循知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，让课本延伸出更为丰富的内涵。要做到这一点，教师不应将眼光只投射在课程实际上，还要关注语文教学策略的有效运用，只有让二者相互契合，才能找到促进课程发展的增长点。做好产生式教学策略与替代式教学策略协调发展的工作，尤其对于学生而言要做好信息的采集与处理，对课程学习和目标进行二次处理，达到更优的效果，这也是丰富中职语文教学策略的目标。（四）注重课堂提问环节的创新在中职语文教学中，普遍缺乏教学互动环节。教学提问不仅是课程教学的必要环节，也是教学的艺术。提问主要分为三类：对基础知识的考查、对思考的牵引和对能力提升的促进。教师需要依据课程类型对这三种提问方式进行合理的搭配，最优的做法就是掌握大局，提出一个兼容并蓄的大问题，梳理思考过程，让学生在学习之中进行自我发现和自我解答，让课堂既有条理性，同时又具备良好的探究性，满足学生的需求。据此，中职语文教师可以将提问的有效性归结在问题的质量和数量上。所谓的质量即问题的有效性，要想判定这一有效性，就需要教师审时度势，在恰当的时机和位置提出问题，而这一问题又需要学生能够有效解决。中职语文教学课堂提问在质不在量，一直以来我们都在强调问题的数量不能过多，控制不好数量就会降低教学效果，导致课堂节奏拖沓，难以取得高效。因此，教师在中?语文课堂上应该只关注一到两个大问题，在适当处增设小问题，这样才能实现提问的优质化和系统化。（五）强调语文合作学习的深入性合作学习作为一种广泛使用的教学方式，尤其在对学生能力的培养上起到了至关重要的作用，也是新时期教学创新的要求，对于中职语文教学有效性的提升不可或缺。如何让合作学习发挥应有的效果，是中职语文教学必须攻克的问题。换句话说，合作学习已然呈现一种空洞的教学现状，究其原因，与教师对课程的把握不合理、合作学习不深刻等有直接联系。合作学习的出发点就是利用合作探究的形式，弱化教师的主导地位，让学生能够进行有效的探索，并解决学习中的实际问题。为了保障这一目标的实现，教师需要在人员分工、问题设计、有效指导等方面做好统筹规划。如今，中职语文教师越来越需要深化合作学习的效度与内涵，让学生真正从中获益。为此，教师在中职语文教学中要深入挖掘合作学习的意义，在日常教学中制定有效的合作计划与考评机制，始终用教学目标的实现和学习效果的达成来衡量合作的可行性，提升学习效果。四、结语综上所述，中职语文课堂有效性的实现必然要求良好的课程设计与课堂生成。作为中职语文教师，要在提升业务素质的基础上，不断进行教学创新，形成教学体系，优化课程方针，高占位，勤思考，敢创新，将教学的质与量进行有机结合，达到教书育人、学科发展的多重目标，对中职语文教学综合水平的提升做出积极探索。【医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能1医务人员职业安全与个人防护医务人员职业安全与个人防护22003年引起恐慌的SARSARS问题的本质是感染控制问题SARS的起因是社区感染■但其疫情的发展、失控多数与医院感染密切相关而SARS的最后控制也是得力于良好的医感染控制措施!eelSARS2003年引起恐慌的SARS32003年中国SARS疫情职业分布构成(%)的变化医务人员9.5离退人员11.5■4月25-30日学生5.7■5月1925日工人9.77.3干部职员13.0家务待业10.6民工19.5农民4.76.52003年中国SARS疫情职业分布构成(%)的变化4SARS给中国的惨痛教训:医务人员职业防护不容忽视!中国内地感染SARS累计5327例,医务人员达1000名左右,占20‰因SARS死亡349人,有统计报告其中1/3是战斗在第一线的医务人员;廣東省中醫院二沙分院急診科護士長葉欣SARS给中国的惨痛教训:医务人员职5抗击非典英雄模范,原是广东省中医院急诊科护士长,是该院护士长中最年轻的,在抗击非典的战场上她献出了宝贵的生命,被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。中国好人网抗击非典英雄模范,原是广东省中医院急诊科护士长,是该院护士6中东呼吸综合征MERS中东呼吸综合征7截止2015年5月25日,据世界卫生组织(WHO)公布数据显示,全球累计实验室确诊的感染MERS-CoV病例(简称MERS)共1139例,其中431例死亡(病死率37.8%)。这些病例来自24个国家和地区,病例最多国家为沙特阿拉伯病例多集中在沙特阿拉伯、阿联酋等中东地区,该地区以外国家的确诊病例发病前多有中东地区工作或旅游史。截止2015年5月25日,据世界卫生组织8韩国中东呼吸综合征根据韩国保健福祉部网站发布的消息,截至当地时间7月27日零时,韩国最后一名中东呼吸综合征疑似患者被解除隔离,至此,隔离人员全部解除隔离。韩国已连续第二十二天未出现中东呼吸综合征新增病例,连续第十六天未出现死亡病例。韩国中东呼吸综合征确诊病例为186例,死亡36人,已治愈138人,16693人已被解除隔离韩国保健福祉部7月8日通报,新増的23例确诊病例全部在医疗机构内感染。韩国中东呼吸综合征9马卺2已器YONHAPNEWS天下马卺102015年6月27日,甘肃省卫计委通报了兰大院、兰大二院两起麻疹聚集性疫情情况。省卫生计生委通报称,今年3~4月间,兰大一院、兰大二院相继发生了两起医院内麻疹集中暴发疫情,经省疾控中心流行病学调査分析和省卫生计生委综合监督局调查,截至5月20日两家医院共确诊麻疹病例73例,均为医护人员。经调查,两家医院均存在对疑似麻疹病例不够敏感、预检分诊措施形同虚设、医务人员的个人防护措施不到位等问题。省卫生计生委对兰大一院、兰大二院给予通报批评。按照相关法律法规规定,省卫生计生委综合监督局给予兰大院行政处罚,责令立即改正存在的问题,并罚款。对兰大一院下达了卫生监督整改意见书,要求其对存在的问题进行整改。2015年6月27日,甘肃省卫计委通报了兰大11医务人员职业安全与个人防护培训资料课件12医务人员职业安全与个人防护培训资料课件13医务人员职业安全与个人防护培训资料课件14医务人员职业安全与个人防护培训资料课件15医务人员职业安全与个人防护培训资料课件16医务人员职业安全与个人防护培训资料课件17医务人员职业安全与个人防护培训资料课件18医务人员职业安全与个人防护培训资料课件19医务人员职业安全与个人防护培训资料课件20医务人员职业安全与个人防护培训资料课件21医务人员职业安全与个人防护培训资料课件22医务人员职业安全与个人防护培训资料课件23医务人员职业安全与个人防护培训资料课件24医务人员职业安全与个人防护培训资料课件25医务人员职业安全与个人防护培训资料课件26医务人员职业安全与个人防护培训资料课件27医务人员职业安全与个人防护培训资料课件28医务人员职业安全与个人防护培训资料课件29医务人员职业安全与个人防护培训资料课件30医务人员职业安全与个人防护培训资料课件31医务人员职业安全与个人防护培训资料课件32医务人员职业安全与个人防护培训资料课件33医务人员职业安全与个人防护培训资料课件34医务人员职业安全与个人防护培训资料课件35医务人员职业安全与个人防护培训资料课件36医务人员职业安全与个人防护培训资料课件37医务人员职业安全与个人防护培训资料课件38医务人员职业安全与个人防护培训资料课件39医务人员职业安全与个人防护培训资料课件40医务人员职业安全与个人防护培训资料课件41医务人员职业安全与个人防护培训资料课件42医务人员职业安全与个人防护培训资料课件43医务人员职业安全与个人防护培训资料课件44医务人员职业安全与个人防护培训资料课件45医务人员职业安全与个人防护培训资料课件46医务人员职业安全与个人防护培训资料课件47医务人员职业安全与个人防护培训资料课件48医务人员职业安全与个人防护培训资料课件49医务人员职业安全与个人防护培训资料课件50医务人员职业安全与个人防护培训资料课件51医务人员职业安全与个人防护培训资料课件52医务人员职业安全与个人防护培训资料课件53医务人员职业安全与个人防护培训资料课件54医务人员职业安全与个人防护培训资料课件55医务人员职业安全与个人防护培训资料课件56医务人员职业安全与个人防护培训资料课件57医务人员职业安全与个人防护培训资料课件58医务人员职业安全与个人防护培训资料课件59医务人员职业安全与个人防护培训资料课件60医务人员职业安全与个人防护培训资料课件61医务人员职业安全与个人防护培训资料课件62医务人员职业安全与个人防护培训资料课件63医务人员职业安全与个人防护培训资料课件64医务人员职业安全与个人防护培训资料课件65医务人员职业安全与个人防护培训资料课件66医务人员职业安全与个人防护培训资料课件67医务人员职业安全与个人防护培训资料课件68医务人员职业安全与个人防护培训资料课件69医务人员职业安全与个人防护培训资料课件70医务人员职业安全与个人防护培训资料课件71医务人员职业安全与个人防护培训资料课件72医务人员职业安全与个人防护培训资料课件73医务人员职业安全与个人防护培训资料课件74医务人员职业安全与个人防护培训资料课件7531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里76医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能医务人员职业安全与个人防护培训资料医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能医务人员职业安全与个人防护2003年引起恐慌的SARSARS问题的本质是感染控制问题SARS的起因是社区感染■但其疫情的发展、失控多数与医院感染密切相关而SARS的最后控制也是得力于良好的医感染控制措施!eelSARS互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。1军校思想政治教育面临的挑战第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。2军校思想政治教育的创新方法2.1政治理论课教学方法需要创新第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。2.2政治理论课教学内容需要创新第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。3小结贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。在开展中职教育过程中，语文是基础性学科，但是由于中职学生学习基础较为薄弱，而且学习能动性不强，所以教师要积极创新中职语文教学模式，解决教学中存在的现实问题，为社会培养更多的专业技术人才。一、中职语文教学亟待解决的现实问题毋庸置疑，中职语文课堂教学中存在诸多问题，给中职语文教学的开展带来了极大的阻力。首先体现在课堂活力不足上。中职语文课堂是三位一体的环境，是教师、文本、学生三者对话的场所，也是知识生成与讲授的重要平台，要想获取显著的教学成果，必然要关注课堂，关注学生的需求。但是部分教师仍旧无法认清这一客观事实，在落实《课程标准》的过程中不够深入具体，忽略了教学与操作的联系，导致语文教学效果不够理想。其次，中职语文课堂教学缺乏活动生成的环节。在中职语文教学中，要想实现课堂生成目标，不仅需要教师对课程予以足够的设计与把握，还要激发学生的参与热情和主观能动性。但目前在这一点上常出现教与学相分离的情况，造成课程效果质量差、效能低的现实。再次，教师学科素养的匮乏也是中职语文教学的软肋。对于语文教学来说，教师的素质决定着教学设计的品质与学生学习的效果，只有通过业务学习，保持教学常新，才能满足学生的需求和课程发展的要求。只有解?Q上述问题，才能使中职语文教学焕发生机，缩小与先进教育的差距，促进语文学科优化改革，创新发展。二、创新中职语文教学的核心要点（一）要让教学良性互动起来在中职学科的教学体系中，受传统教学模式的影响，课堂上普遍缺乏互动性，学生与教师之间几乎很少进行互动。尤其对于语文这样的基础学科来说，课堂互动对于提升教学质量是非常重要的。因此，在创新视角下进行中职语文课堂教学，首先应该注重课堂互动，以加强师生之间的互动为基本原则，有效调动学生的学习积极性。（二）增强课堂教学的趣味性中职学生在学习知识的过程中，对于趣味性知识很容易接受，而对于单一枯燥的知识在接受过程中就会出现一定困难。因此，要创新中职语文教学，就一定要增强课堂教学的趣味性。因为中职学生的语文基础比较薄弱，而中职语文又具有相当的难度，学生在学习过程中会感到吃力，如果教师在课堂讲解过程中缺少趣味性，学生的学习效果可想而知。只有增强课堂趣味性，才能大大提高学生接受语文知识的程度。（三）注重学生的语文学习体验一直以来，受根深蒂固的应试教育观念影响，灌输式教学是教师普遍采用的教学形式，中职语文教学也不例外。这种灌输式的教育形式完全是从教师的角度出发，单纯地想让学生学习更多知识，但是忽略了学生的主观体验，并不适合中职学生学习。所以，在创新中职语文教学时，应该关注学生的体验，从学生实际出发，以学生为主体进行教学设计，这样才能达到预期的教学目的，促进中职语文教学效率的整体提升。三、创新中职语文课堂教学的有效策略（一）注重语文教学的课前准备工作在中职语文教育实践中，充分的课前准备工作可以帮助教师更好地理顺教学思路，更好地安排教学内容，提升教学质量。在创新教学过程中，中职语文教师首先应该进行充分的课前准备工作。在教学之前，教师应该深入研究和分析教学内容，查阅各种相关材料，然后创新教育理论，对教学内容进行全方位、多角度的分析和总结，再进行适当的加工整理，最终形成一个易于学生接受的知识体系，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。这样在具体的中职语文教学实践中，教师就不会感到吃力，学生也能更加容易学会语文知识。在此过程中，应该让学生进行适当的课前准备，比如可以对将要学习的内容进行预习，掌握大致的情况，这样在听课过程中就会有所侧重，对于提升教学质量也具有一定的促进作用。比如在讲解《景泰蓝的制作》之前，就可以先让学生搜集相关的历史资料，教师自己也要进行课前准备，在正式开始讲课之前开展师生交流。（二）应用情境认知理论创新教学在中职语文教学实践中，教师可以运用情境认知理论来突出教学目的，让学生了解学习语文知识过程中应该重点关注的问题，做到有的放矢，从而提升学习质量。具体来说，教师在进行课堂设计的过程中，可以创设一个情景，将学生带入到设计的情境之中，让学生切身体会到语文知识的奥秘，感受到知识的重要性。教师也可以让学生根据教学内容自己进行教学情境设计，从而使学生通过对情境的认知，加深对语文知识的理解。在情境认知过程中，教师应该注意，在设计教学情境的时候，一定要结合教学实际，使情境认知过程能够真正起到提升教学质量的作用，否则不仅会浪费宝贵的课堂教学时间，还有可能对学生造成误导，使得学生不明白教师要讲的是什么。另外，在学生进行情境认知的过程中，教师主要起辅助作用，学生才是学习的主体。在学生遇到问题无法有效解决的时候，教师可以给予适当的指导，而在学生完成学习任务以后，教师应该给予适当的鼓励，帮助学生建立学习语文知识的信心。（三）注重中职语文课程体系的整体优化课程设计的合理优化是提高中职语文教学效果的重要前提条件。要在有限的课堂时间内达成课程容量的最大化、课程效果的最优化，必须要在课程设计上匠心独运，精雕细琢，将课堂教学做出质量，做成精品。为此，中职语文教师需要在研习教材内容和课程目标的基础上，对学生的知识水平和理解能力进行客观有效的调研，做好二者的有机结合，细化教材内容，深化教学效果。同时，要注意语文教学重难点的突破，始终遵循知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，让课本延伸出更为丰富的内涵。要做到这一点，教师不应将眼光只投射在课程实际上，还要关注语文教学策略的有效运用，只有让二者相互契合，才能找到促进课程发展的增长点。做好产生式教学策略与替代式教学策略协调发展的工作，尤其对于学生而言要做好信息的采集与处理，对课程学习和目标进行二次处理，达到更优的效果，这也是丰富中职语文教学策略的目标。（四）注重课堂提问环节的创新在中职语文教学中，普遍缺乏教学互动环节。教学提问不仅是课程教学的必要环节，也是教学的艺术。提问主要分为三类：对基础知识的考查、对思考的牵引和对能力提升的促进。教师需要依据课程类型对这三种提问方式进行合理的搭配，最优的做法就是掌握大局，提出一个兼容并蓄的大问题，梳理思考过程，让学生在学习之中进行自我发现和自我解答，让课堂既有条理性，同时又具备良好的探究性，满足学生的需求。据此，中职语文教师可以将提问的有效性归结在问题的质量和数量上。所谓的质量即问题的有效性，要想判定这一有效性，就需要教师审时度势，在恰当的时机和位置提出问题，而这一问题又需要学生能够有效解决。中职语文教学课堂提问在质不在量，一直以来我们都在强调问题的数量不能过多，控制不好数量就会降低教学效果，导致课堂节奏拖沓，难以取得高效。因此，教师在中?语文课堂上应该只关注一到两个大问题，在适当处增设小问题，这样才能实现提问的优质化和系统化。（五）强调语文合作学习的深入性合作学习作为一种广泛使用的教学方式，尤其在对学生能力的培养上起到了至关重要的作用，也是新时期教学创新的要求，对于中职语文教学有效性的提升不可或缺。如何让合作学习发挥应有的效果，是中职语文教学必须攻克的问题。换句话说，合作学习已然呈现一种空洞的教学现状，究其原因，与教师对课程的把握不合理、合作学习不深刻等有直接联系。合作学习的出发点就是利用合作探究的形式，弱化教师的主导地位，让学生能够进行有效的探索，并解决学习中的实际问题。为了保障这一目标的实现，教师需要在人员分工、问题设计、有效指导等方面做好统筹规划。如今，中职语文教师越来越需要深化合作学习的效度与内涵，让学生真正从中获益。为此，教师在中职语文教学中要深入挖掘合作学习的意义，在日常教学中制定有效的合作计划与考评机制，始终用教学目标的实现和学习效果的达成来衡量合作的可行性，提升学习效果。四、结语综上所述，中职语文课堂有效性的实现必然要求良好的课程设计与课堂生成。作为中职语文教师，要在提升业务素质的基础上，不断进行教学创新，形成教学体系，优化课程方针，高占位，勤思考，敢创新，将教学的质与量进行有机结合，达到教书育人、学科发展的多重目标，对中职语文教学综合水平的提升做出积极探索。【医务人员职业安全与个人防护培训资料幽默来自智慧，恶语来自无能77医务人员职业安全与个人防护医务人员职业安全与个人防护782003年引起恐慌的SARSARS问题的本质是感染控制问题SARS的起因是社区感染■但其疫情的发展、失控多数与医院感染密切相关而SARS的最后控制也是得力于良好的医感染控制措施!eelSARS2003年引起恐慌的SARS792003年中国SARS疫情职业分布构成(%)的变化医务人员9.5离退人员11.5■4月25-30日学生5.7■5月1925日工人9.77.3干部职员13.0家务待业10.6民工19.5农民4.76.52003年中国SARS疫情职业分布构成(%)的变化80SARS给中国的惨痛教训:医务人员职业防护不容忽视!中国内地感染SARS累计5327例,医务人员达1000名左右,占20‰因SARS死亡349人,有统计报告其中1/3是战斗在第一线的医务人员;廣東省中醫院二沙分院急診科護士長葉欣SARS给中国的惨痛教训:医务人员职81抗击非典英雄模范,原是广东省中医院急诊科护士长,是该院护士长中最年轻的,在抗击非典的战场上她献出了宝贵的生命,被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。中国好人网抗击非典英雄模范,原是广东省中医院急诊科护士长,是该院护士82中东呼吸综合征MERS中东呼吸综合征83截止2015年5月25日,据世界卫生组织(WHO)公布数据显示,全球累计实验室确诊的感染MERS-CoV病例(简称MERS)共1139例,其中431例死亡(病死率37.8%)。这些病例来自24个国家和地区,病例最多国家为沙特阿拉伯病例多集中在沙特阿拉伯、阿联酋等中东地区,该地区以外国家的确诊病例发病前多有中东地区工作或旅游史。截止2015年5月25日,据世界卫生组织84韩国中东呼吸综合征根据韩国保健福祉部网站发布的消息,截至当地时间7月27日零时,韩国最后一名中东呼吸综合征疑似患者被解除隔离,至此,隔离人员全部解除隔离。韩国已连续第二十二天未出现中东呼吸综合征新增病例,连续第十六天未出现死亡病例。韩国中东呼吸综合征确诊病例为186例,死亡36人,已治愈138人,16693人已被解除隔离韩国保健福祉部7月8日通报,新増的23例确诊病例全部在医疗机构内感染。韩国中东呼吸综合征85马卺2已器YONHAPNEWS天下马卺862015年6月27日,甘肃省卫计委通报了兰大院、兰大二院两起麻疹聚集性疫情情况。省卫生计生委通报称,今年3~4月间,兰大一院、兰大二院相继发生了两起医院内麻疹集中暴发疫情,经省疾控中心流行病学调査分析和省卫生计生委综合监督局调查,截至5月20日两家医院共确诊麻疹病例73例,均为医护人员。经调查,两家医院均存在对疑似麻疹病例不够敏感、预检分诊措施形同虚设、医务人员的个人防护措施不到位等问题。省卫生计生委对兰大一院、兰大二院给予通报批评。按照相关法律法规规定,省卫生计生委综合监督局给予兰大院行政处罚,责令立即改正存在的问题,并罚款。对兰大一院下达了卫生监督整改意见书