一年级下册十几减九(好)课件

20以内的退位减法十几减9人教新课标一年级数学下册1A20以内的退位减法十几减9人教新课标一年级数学下册1A抢答17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成10和几？2A抢答17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=9＋4=9＋3=13－10=16－10=17－10=12－10=18－10=15－10=11161412171518133856723A开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=一、复习旧知，导入新知问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？4A一、复习旧知，导入新知问题：1.在图中你都看到了什么？5A5A二、学习新知，自主探究问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝6（一）收集信息，回答问题4.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。6A二、学习新知，自主探究问题：1.从图中你都知道了什么？能15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎样算？7A15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎二、学习新知，自主探究反馈：1.数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆8A二、学习新知，自主探究反馈：1.数数问题：你能到前面，对着1515–9=6一个一个的减方法一：9A1515–9=6一个一个的减方法一：9A平十法

15-95410=6方法二：10A平十法15-95410=6方法二：10A

连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？11A连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）方法三：想：因为：9+（）=15

想加法，算减法6所以：15-9=（）612A方法三：想：因为：9+（）=15想加法，15-95101=6方法四：破十法13A15-95101=6方法四：破十法13A问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？14A问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1有几个没套中?我投了14个圈，套中9个。15A有几个没套中?我投了14个圈，15A14-9=用O或小棒画一画、圈一圈并计算画一画、圈一圈、算一算16A14-9=用O或小棒画一画、圈一圈并计算画一画、圈算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？17A算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？17A12-9=318A12-9=318A10212-9=3119A10212-9=3119A做减想加法：12–9=想：9+()=12所以12-9=33320A做减想加法：12–9=想：9+()=12所以９＋３＝１２12－9=3想：9加（3）等于12。12－9=31021310－9=12＋1=3你喜欢哪一种方法？方法一方法二21A９＋３＝１２12－9=3想：9加（3）等于12。12－还剩下多少个？我有16个风车，卖了9个。22A还剩下多少个？我有16个风车，22A10616-9=7123A10616-9=7123A做减想加法：16–9=想：9+()=16所以16-9=77724A做减想加法：16–9=想：9+()=16所以三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用

摆一摆，算一算。25A三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗三、运用新知，自主练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？26A三、运用新知，自主练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果11-9摘苹果13-915-917-918-912-916-914-927A11-9摘苹果13-915-917-918-912-916-3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？28A3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=914—9=5巧算“十几减9”：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。11—9=229A13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=9减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）30A减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）311－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=17－9=4＋9=18－9=14－9=9＋5=16－9=抢答31A11－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=1711－913－917－914－915－918－916－912－94279685332A11－913－917－914－915－918－916－91233A33A34A34A三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？35A三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？十几减9巩固练习20以内的退位减法36A十几减9巩固练习20以内的退位减法36A一、新旧对比，总结算法问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614（一）9加几练习37A一、新旧对比，总结算法问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什一、新旧对比，总结算法－9171418131611151226389745（二）十几减9练习问题：1.怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2.用破十法算的时候我们应该注意些什么？38A一、新旧对比，总结算法－917141813161115122二、多种练习，巩固算法问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？9＋4＝1313－9＝439A二、多种练习，巩固算法问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了二、多种练习，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。40A二、多种练习，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢41A41A二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题问题：（1）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？1.8＋

9

1742A二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题问题：（1）要二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？2.43A二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题（1）独立完成44A44A二、多种练习，巩固算法（1）要求的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。（4）跟同桌说说你是怎么想的。（三）明确算理，解决问题3.45A二、多种练习，巩固算法（1）要求的问题是什么？（2）要解决这20以内的退位减法十几减9人教新课标一年级数学下册46A20以内的退位减法十几减9人教新课标一年级数学下册1A抢答17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成10和几？47A抢答17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=9＋4=9＋3=13－10=16－10=17－10=12－10=18－10=15－10=111614121715181338567248A开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=一、复习旧知，导入新知问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？49A一、复习旧知，导入新知问题：1.在图中你都看到了什么？50A5A二、学习新知，自主探究问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝6（一）收集信息，回答问题4.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。51A二、学习新知，自主探究问题：1.从图中你都知道了什么？能15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎样算？52A15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎二、学习新知，自主探究反馈：1.数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆53A二、学习新知，自主探究反馈：1.数数问题：你能到前面，对着1515–9=6一个一个的减方法一：54A1515–9=6一个一个的减方法一：9A平十法

15-95410=6方法二：55A平十法15-95410=6方法二：10A

连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？56A连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）方法三：想：因为：9+（）=15

想加法，算减法6所以：15-9=（）657A方法三：想：因为：9+（）=15想加法，15-95101=6方法四：破十法58A15-95101=6方法四：破十法13A问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？59A问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1有几个没套中?我投了14个圈，套中9个。60A有几个没套中?我投了14个圈，15A14-9=用O或小棒画一画、圈一圈并计算画一画、圈一圈、算一算61A14-9=用O或小棒画一画、圈一圈并计算画一画、圈算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？62A算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？17A12-9=363A12-9=318A10212-9=3164A10212-9=3119A做减想加法：12–9=想：9+()=12所以12-9=33365A做减想加法：12–9=想：9+()=12所以９＋３＝１２12－9=3想：9加（3）等于12。12－9=31021310－9=12＋1=3你喜欢哪一种方法？方法一方法二66A９＋３＝１２12－9=3想：9加（3）等于12。12－还剩下多少个？我有16个风车，卖了9个。67A还剩下多少个？我有16个风车，22A10616-9=7168A10616-9=7123A做减想加法：16–9=想：9+()=16所以16-9=77769A做减想加法：16–9=想：9+()=16所以三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用

摆一摆，算一算。70A三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗三、运用新知，自主练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？71A三、运用新知，自主练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果11-9摘苹果13-915-917-918-912-916-914-972A11-9摘苹果13-915-917-918-912-916-3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？73A3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=914—9=5巧算“十几减9”：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。11—9=274A13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=9减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）75A减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）311－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=17－9=4＋9=18－9=14－9=9＋5=16－9=抢答76A11－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=1711－913－917－914－915－918－916－912－94279685377A11－913－917－914－915－918－916－91278A33A79A34A三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？80A三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？十几减9巩固练习20以内的退位减法81A十几减9巩固练习20以内的退位减法36A一、新旧对比，总结算法问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614（一）9加几练习82A一、新旧对比，总