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文档简介

三年级上册《四边形的认识》教学设计教学目标:1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2、进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。3、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神和观察比较和抽象概括的能力。教学重点和难点:通过学习活动，感知四边形的特征，并能运用四边形的特征区分和辨认四边形。教学过程:一、情境导入，揭示课题1、谈话:各种图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限色彩，孩子们，请看大屏幕（出示主题图）2、仔细观察，你能发现哪些图形?3、大家观察得真仔细!找到了那么多的图形。有圆形、三角形，还有不少的四边形。听说过四边形吗?这节课我们就一起来和它交交朋友。(板书:认识四边形)二、动手实践，探究新知1、感知四边形的特征①老师把刚才图片中的图形作了一个整理，请你把四边形涂上颜色（出示课件）②交流并说明你没有涂色的这些图形为什么不是四边形2、探究四边形的特征①请你观察刚才我们选出的这些四边形它们有什么特点。(课件出示)（预设学生行为）学生初步概括:四条边，四个角等等②摸一摸它的四周再来看看四边形有什么特点。（预设学生行为）学生初步概括:四条直直的边，四个角等等。③教师小结并板书：由四条直的边，四个角组成的图形叫四边形3、寻找生活中的四边形刚才同学们找出了书中的四边形，你能不能在实际生活中找一找，生活中哪些物体的表面也是四边形？4、动手画一画在点子图上画出几个不同的四边形5、动手做一做小组合作用你手边的笔拼四边形，看哪个小组在规定的时间里拼的最多。时间到请组长汇报，摆出了哪几种形状的四边形？三、巩固拓展1.判断对错（1）四边形的四条边都是直的。（）（2）长方形和正方形都是四边形。（）（3）是一个四边形。（）（4）四边形有四条直的边。（）2、拓展提升小猴要沿着由四边形串联起来的路线走才能吃到桃子。请你帮助小猴画出路线。四、课堂小结同学们这节课你有什么收货呢？板书设计：

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