博物馆信息化工作课件

博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。博物馆信息化工作博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。博物馆信息化工作张小朋11/23/2020博物馆为什么博物馆是个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存研究、传播和展览国际博物馆协会第十一届大会博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆通过征集收藏文物、标本,进行料学硏究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高全民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设省、市、自治区博物馆工作条例》博物馆学是硏究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆发展规律的科学基大百科全书11/23/2020有效教学是在研究学生学习过程的基础上，面向全体学生，提高学生的有效学习时间，达到情感与认知的统一，包括分析智能、发散性思维与实践能力的统一来全面提高教学质量。在高中音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念、新的教学方法和教学手段来提高艺术审美活动的有效性，是需要我们音乐教师不断思考和探索的问题。下面我结合自己在音乐欣赏教学活动中的实践谈一点心得体会。一、尊重学生主体，科学教学设计有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重。尊重是人文、平等的具体体现，尊重学生，是实行新课程改革的重要前提。学生是学习的主体，课前对学生的充分了解和分析是我们关注学生的具体体现，是我们进行科学教学设计的重要依据，也是教学准备的一个基本要素。在教学中，教师应根据每一课时的教学内容，对学生的原有认知水平、学习兴趣、参与积极性以及教学环境等进行分析，在此基础进行教学设计，以求音乐欣赏教学中艺术审美活动的有效。例如，人教版高中音乐鉴赏教材《京剧大师梅兰芳》这一课的教学，课前我先做了一份书面了解，内容包括：你主动欣赏过京剧吗？你喜欢欣赏京剧吗？喜欢或者不喜欢的原因？对中国京剧了解多少？结果大部分的同学表示“不会主动去欣赏京剧”，理由有：听不懂、“咿咿呀呀”节奏太慢了、不喜欢女声的唱腔、像捏着嗓子唱等等。当我们的学生面对那些“板眼”、“行当”、“南梆子”、“四平调”等理论知识内容时，他们的学习需求是什么？怎样引导学生主动了解、欣赏我国的京剧、激发他们的欣赏兴趣呢？“音乐教育的作用，首先是要开发每一个人对音乐艺术力量与生具有的反应能力”。面对已具有一定知识储备的高中生，我在课堂教学设计中给学生留下了充分的空间，想象空间、心理体验空间、探索互动空间等，引导学生积极主动地参与体验和审美。对本课的教学内容、教学环节等，也作出了适当的调整。在保证教学目标的情况下，调整部分知识的引入顺序，在唱段欣赏前以多种手段进行知识、情境、心理认知方面的铺垫。如京剧历史、人物故事、认识脸谱、了解“念白”“行当”知识等等。并引用欣赏一些含有中国京剧音乐元素的、经典好听的歌曲唱段进行扩充拓展，如《说唱脸谱》、《我是一个中国人》、《前门情思大碗茶》等戏歌，由此可以拉近学生与中国京剧音乐的距离，活跃课堂气氛，使京剧欣赏教学的内容更为丰富，学生的审美视野更为开阔。二、丰富教学方法，注重师生互动科学的教学方法是保证有效课堂教学的前提，是达到有效教学的重要途径。“教学有法，教无定法”，一成不变的课堂教学方式会让学生感觉到枯燥乏味，也激发不起学生学习的兴趣。在高中音乐欣赏教学活动中，教师应根据自身的特长和风格，灵活运用多样的教学方式来优化组织教学过程，运用多样化的教学方法来激发学生的学习积极性，为学生的审美体验提供多种机会，提高“教”与“学”的积极性。如，在欣赏“音乐与诗歌”中《阳关三叠》这首古曲时，我先请学生交流讨论“我所认识的王维”，再通过集体朗诵这首千年绝句，充分感受王维和友人依依惜别感人至深的情意，感受古代文人朋友之间纯粹的友情，并强调这种情感的珍贵。在欣赏讨论结束后，请大家从已学过的古诗中寻找更多的以友人分别为题材的诗句，学生们兴高采烈搜肠刮肚地想，东一句西一句地凑，想起来许多有关的古诗：王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，李白《赠王伦》里的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等等。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。当大家一起集体朗诵高适的《别董大》这首诗时，既感受到了诗歌作者高适开朗豪迈的胸襟气度，也获得了一种参与活动的快乐和成就感的愉悦。再如在欣赏马思聪的《思乡曲》时，我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/我在这头，/母亲在那头。……）用多媒体展示出来，并请学生在《思乡曲》的配乐下，集体朗诵《乡愁》。随着优美的小提琴旋律响起，深情如诉的音乐配上极为抒情的名诗，产生了极佳的审美体验效果。学生在欣赏过程中，既得到了美的享受，又获得了参与的快乐。三、强化活动参与，拓展审美体验面向全体学生，积极引导学生参与学习过程，是有效教学的重要特征。人教版高中音乐鉴赏第八节《京剧大师梅兰芳》这一课的教学，不仅要求学生知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位、认识京剧大师梅兰芳，还要求学生掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能。在阐述京剧念白的独特魅力时，为了使学生更好地感受京剧念白的节奏感和韵律感，强调京剧念白的音乐性，我在教案中做了如下设计：【教案片段】师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打师：“念”指的是京剧中的“念白”。念白在京剧表演形式上占有重要的地位。刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白“娘娘千岁！”“二卿平身！”，很有韵味吧？我们一起来学一学。（大家一起模仿体验，并请同学到前面表演。）设计意图：京剧的念白不同于我们生活中的说话，也不同于用普通话朗诵，学生在模仿的过程中会了解这一点，同时也可以更好地感受京剧念白的韵味。再如，在了解京剧作为中国的国粹，其“表演艺术成就显著，影响遍及全国。”……四、恰当运用多媒体辅助教学教学中科学地、恰当地运用多媒体课件，根据教学内容精心设计，让多媒体课件真正发挥“画尤点睛”的作用。多媒体枝术的广泛应用，极大的扩展了教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情，为音乐鉴赏教学带来了崭新的局面，也有效地促进了教学质量提高。但在运用中一定要做到合理和有效，有选择地利用。要明白它只是一个音乐教学的辅助手段，不能过多的依赖。音乐鉴赏课的教学过程主要是师生感情交流、共同创造的过程。“一支好的幼儿教师队伍就是一所好幼儿园”。我们黑河市幼儿园就拥有这样一支结构合理、团结协作、发展稳定、爱岗敬业、勇于创新的教师队伍，她们年轻、充满活力、可塑性强，是幼儿园教育教学活动的骨干力量。近年来，我园创新教研管理机制，确定了“研培结合，促进教师专业化发展，以教师的成长，促进幼儿园发展”的园本培训理念，使这群年轻的教学骨干们在教育实践中辛勤地付出着，也快乐地收获着，在历练与蜕变中逐步走向成熟，为幼儿快乐健康的成长和幼儿园的发展谱写着灿烂的篇章。一、精心打造教育研究活动的主力军以园为本的教学研究，在于贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，促进幼儿全面发展，以教育活动中教师所面f临的各种具体问题为研究对象，目的在于研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，从而促进教师专业化成长。我园立足园本教研，认真学习贯彻落实《纲要》精神，坚持走“以人为本，科研兴园”的自主发展之路，从教师的实际和实践出发，努力探求提高教师专业素质的有效途径和方法，不断提升教师的教育理念，转变教师的教育行为，让我们的教师在快乐的体验中主动学习，不断成长，成为幼儿园教育活动的主力军。1做“对话研讨式”教研中的主人。我园改革以往由业务园长主持，以指导者的身份谈自己看法，要求教师应该做什么、不应该做什么的教研模式。将教研内容交给教师。充分发挥她们的自主性和创新性，同时也消除了教师的依赖性，使得教师的角色从“接受者”转为“互动者”。活动中教师围绕主题用对话的方式，争相提问题、谈见解、展开讨论。假如问题一时没法弄清楚，大家会分头搜集资料，进一步实践，再商讨，直到把问题弄清。这样集体教研活动由以往固定内容的学习。转变为在一定主题下的主动搜索与资源分享，人人参与，多项互动，教师的思路更加宽阔了。2搭建展示教学风格的舞台。为了给教师更多展示才华的机会，让她们体验成功的快乐，实现自我价值，激发她们的工作热情，我园根据教师专业发展差异，为她们搭建不同的展示平台。比如为骨干教师提供园外竞赛课、学术交流的机会；为年轻教师提供园内汇报课、优质课的机会：为经验丰寓的教师提供引领课、示范课的机会；每学期都举行家长开放日公开课活动等等。通过多种形式的展示平台，有效地激发教师的个性潜能，形成自身独特的教学风格，进一步走向教学事业的成功。3用“一课多研”启迪教学灵感。“课堂的精彩，精彩的课堂”是我们幼儿园每个教师的追求。为力求每次教研活动更具针对性、解决的问题更富实效性，我们尝试开展“一课多研”方式进行教研，教师深入揣摩目标，反复揣摩教案，一次次试教磨炼，在不断反思中精益求精，在集体教学活动中寻找适宜的教育组织策略。如：一研，由教师设计活动方案说课，再由教研组研讨方案，之后教师调整设计：二研，教学观摩活动，教研组研讨反思梳理问题。教师再次调整活动设计；三研，调整后再次实践活动，研讨反思，调整方案；多研，再次实践、研讨、反思，形成最佳的教学活动案例。这种研究使教师更加关注幼儿在活动中的表现和反应，并在实践中以适当的方式应答，形成有效的师幼互动。教师在“一课多研”活动中受益匪浅，每一次上完课后同事的想法和建议，会给她们很多的启发，同时也促使教师不断地思考。教师感慨地说：在不断的实践、认识中，我发现很多想法是要通过实践才知道效果。一课多研，带给我们的不仅是思维的碰撞、灵感的激发、观点的共鸣，更多的惊喜和感动。二、全力培养专业化发展的生力军园本培训是帮助幼儿教师成长的最佳途径之一。我们将全力培养一支师德高尚、有强烈责任感、较高业务水平和富有创造力的教师群体作为园本培训的目标，立足教师专业发展实际水平，开展形式多样的培训活动，竭力培养骨干教师，让富有创新精神的青年教师脱颖而出。1创设以幼儿园为中心的师训基地。我园从幼儿实际和教师的自我成长需要出发，充分挖掘幼儿园现有的教育资源，以常规教研为立足点，以课题研究为发展点，利用幼儿园骨干教师的优势，组成一支有实力的师训队伍，开发有自身特色的园本培训内容。2实施群体带教的模式，即“青蓝工程”。为了让青年在教育教学能力和专业技能方面更快地成熟起来，我们安排青年教师与资深教师结师徒对子，互相探讨，各取其长，让青年教师在探索、比较、竞争中全面成长，而老教师则在“传、帮、带”过程中提高教育研究的积极性。锻炼了合作能力，吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界。尤其是以教研组为单位的业务练兵，如基本功过关指导、教学活动的指导、班级管理指导等，使新教师在一年内能独立操作一日工作流程，三年内能在业务上达标。五年内成为园教学骨干，逐步脱颖而出。3开展职后培训，即通过幼儿教师专业技能过关竞赛活动，督促教师提高业务能力。从优化教师个体素质人手，我们开展了折纸、剪纸、简笔画、命题画、电子琴、儿歌弹唱、舞蹈、讲故事、故事创编等多项幼师基本功过关竞赛，并聘请经验丰富的教师进行指导，教师们利用节假日休息时间苦练各项技能，一项一项攻关。在过关竞赛活动的促动下，教师专业技能水平都有了大幅度的提高，在省市区举办的幼师技能大赛中都取得了不菲的成绩。“好风凭借力，扬帆正有时”。教师是立园之本，当教师的专业得到了充分的发展，这必将有力地促进幼儿园教育教学的发展。我园研培结合的园本培训模式，为教师的专业化成长搭建起发展的平台，将培养教师专业技能工作落到了实处，真正打造出一支业务强、水平高的精英队伍。博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。博物馆信息1博物馆信息化工作张小朋11/23/2020博物馆信息化工作2博物馆为什么博物馆是个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存研究、传播和展览国际博物馆协会第十一届大会博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆通过征集收藏文物、标本,进行料学硏究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高全民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设省、市、自治区博物馆工作条例》博物馆学是硏究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆发展规律的科学基大百科全书11/23/2020博物馆为什么3博物馆的分类●历史文化类●自然科技类●专题类博物馆的共性是处于自然和人类发展历史纵轴和同时期各自然地区人类集团发展横轴的上的各类有保存意义的信息集散地,是对这些信息加以收集、存储、研究、加工、打散、利用的场所11/23/2020博物馆的分类4信息化为什么●信息化是一个综合概念,它的核心是信息的流云信息畅通。要通过现代科技所创造的技术手段,便信息的捕捉,信息的发送更便捷,更准确。●如果处于信息闭塞的状况,必然是决策无方、无所适从。●信息是信息化的内容,信息的利用是信息化的目的。因此,信息化不等于电脑化。在加基础设施建设、发展信息化硬件同时,不能视信息资源的开发和利用这一根本内容。11/23/2020信息化为什么5CI0为什么CI0:ChiefInformationOfficer信息主管袈谕蹇镘踮踅宪⑧蕞筚最歪孌掳勢梐舸訂有效地管理信息技术部门,将信息技术切实置于可以支持或引导业务需要的地位;紧跟所有的最新技术的发展,联络科技与商务战略,保证技术上的竞争优势,并将其迅速转化为业务发展的动力正确地规划内部信息技术的发展战略,构思与促进技术远见,确保信息技术的内部资源源远流长建立并保持积极的信息技术文化,与所有阶层培植良好的关系。11/23/2020CI0为什么6我国CI0的误区●目前我国C还只不过是一个与信息有关的职位,且绝大多数为部门级的,通常称为信息中心主任或电脑部门经理,未能够渗透到单位战略管理与决策层中,他们更多的是关注具体信息技术的规划与实施,而非全局的信息系统规划和企业战略规划,更谈不上二者规划的战略统一。真正进入决策层的副总管级的信息主管几乎凤毛麟角。●c|o要明确的理念技术服务于形式形式服务于内容内容服务于社会11/23/2020我国CI0的误区7博物馆的信息化与数字化●“数字化(Digitalization)词是直接从英文意译过来算机这一工具的本质,是指真接利用以计算机为代表的数字处理技术来完成的如利用用扫描仪得到图像、利用数字照像机(摄像机)得到静态(动态)的图像,是处理对象的数中“数字”对应的量只有0和1,表现为方波图形,称为“数字量(DigitalQuantity),而对应的“模拟量(AnalogQuantity))则表现为连续变化的波形。由于计算机是基于数的基础产生的,只能接受处理数因此必须将模拟量转换为数字量,这过程称为模数AD)转换,即数字化的过程。可见字化”的着眼点在子工具本身,在于利用计算机等数字工具对对象的具体处理手段11/23/2020博物馆的信息化与数字化8博物馆的信息化与数字化●“信息(nformation)是指人类社会和自然界所产生的各类有用符号(资源)信息化”(informatization)一词,是指对这些符号的通过技术手段所进行的收集整理、加工、保存、传播、利用,目前而言主要利用的技术为计算机及其相关技术,着眼点在于信息本身。信息化就是实现资源和服务的充分交互。11/23/2020博物馆的信息化与数字化9博物馆的信息化与数字化博物馆的信息化工作是围绕着藏品、展示、研究这三项基本工作展开的。在藏品这一项工作中,资源是馆藏文物可移动文物)、不可移动文物和文物登记其服务对象是保管人员、研究员等;展示工作中的资源是陈列设施、相关文物和文务对象是普通参观专业研究研究个作中的资源是相关文物、文献和技术手段对象是普通学习人专业人员、行政建设中还有项本列入博物馆传统工作馆密切相关的馆舍(楼字)信息化处理,这项工作的员化物源系可忽视的是,在博物馆信息化制设备(如中央空调系统、电梯系统给排水系统等)、装全性控制设备(如安全监控系统漠枭控夭赘统等)和通信控制系统,其服务对象是参观人11/23/2020博物馆的信息化与数字化10可移动文物陈列设施、相相关文物、文舒适性、安全资源层不可移动文关文物和文欺和技术手性及通信控物、文物登记制系统处理层保管人员、研究人员、陈列普通参观者普通学习人参观人员、工服务层人员,行攻人专业研究员、专业人!作人员参观人员、行政人藏品工作展示工作研究工作馆舍信息化111/23/2020可移动文物11博物馆信息化工作课件12博物馆信息化工作课件13博物馆信息化工作课件14博物馆信息化工作课件15博物馆信息化工作课件16博物馆信息化工作课件17博物馆信息化工作课件18博物馆信息化工作课件19博物馆信息化工作课件20博物馆信息化工作课件21博物馆信息化工作课件22博物馆信息化工作课件23博物馆信息化工作课件24博物馆信息化工作课件25博物馆信息化工作课件26博物馆信息化工作课件27博物馆信息化工作课件28博物馆信息化工作课件29博物馆信息化工作课件30博物馆信息化工作课件31博物馆信息化工作课件32博物馆信息化工作课件33博物馆信息化工作课件34博物馆信息化工作课件35博物馆信息化工作课件36博物馆信息化工作课件37博物馆信息化工作课件38博物馆信息化工作课件39博物馆信息化工作课件40博物馆信息化工作课件41博物馆信息化工作课件42博物馆信息化工作课件43博物馆信息化工作课件44博物馆信息化工作课件45博物馆信息化工作课件46博物馆信息化工作课件47博物馆信息化工作课件48博物馆信息化工作课件49博物馆信息化工作课件50博物馆信息化工作课件51博物馆信息化工作课件52博物馆信息化工作课件53博物馆信息化工作课件5456、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—55博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。博物馆信息化工作博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。博物馆信息化工作张小朋11/23/2020博物馆为什么博物馆是个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存研究、传播和展览国际博物馆协会第十一届大会博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆通过征集收藏文物、标本,进行料学硏究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高全民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设省、市、自治区博物馆工作条例》博物馆学是硏究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆发展规律的科学基大百科全书11/23/2020有效教学是在研究学生学习过程的基础上，面向全体学生，提高学生的有效学习时间，达到情感与认知的统一，包括分析智能、发散性思维与实践能力的统一来全面提高教学质量。在高中音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念、新的教学方法和教学手段来提高艺术审美活动的有效性，是需要我们音乐教师不断思考和探索的问题。下面我结合自己在音乐欣赏教学活动中的实践谈一点心得体会。一、尊重学生主体，科学教学设计有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重。尊重是人文、平等的具体体现，尊重学生，是实行新课程改革的重要前提。学生是学习的主体，课前对学生的充分了解和分析是我们关注学生的具体体现，是我们进行科学教学设计的重要依据，也是教学准备的一个基本要素。在教学中，教师应根据每一课时的教学内容，对学生的原有认知水平、学习兴趣、参与积极性以及教学环境等进行分析，在此基础进行教学设计，以求音乐欣赏教学中艺术审美活动的有效。例如，人教版高中音乐鉴赏教材《京剧大师梅兰芳》这一课的教学，课前我先做了一份书面了解，内容包括：你主动欣赏过京剧吗？你喜欢欣赏京剧吗？喜欢或者不喜欢的原因？对中国京剧了解多少？结果大部分的同学表示“不会主动去欣赏京剧”，理由有：听不懂、“咿咿呀呀”节奏太慢了、不喜欢女声的唱腔、像捏着嗓子唱等等。当我们的学生面对那些“板眼”、“行当”、“南梆子”、“四平调”等理论知识内容时，他们的学习需求是什么？怎样引导学生主动了解、欣赏我国的京剧、激发他们的欣赏兴趣呢？“音乐教育的作用，首先是要开发每一个人对音乐艺术力量与生具有的反应能力”。面对已具有一定知识储备的高中生，我在课堂教学设计中给学生留下了充分的空间，想象空间、心理体验空间、探索互动空间等，引导学生积极主动地参与体验和审美。对本课的教学内容、教学环节等，也作出了适当的调整。在保证教学目标的情况下，调整部分知识的引入顺序，在唱段欣赏前以多种手段进行知识、情境、心理认知方面的铺垫。如京剧历史、人物故事、认识脸谱、了解“念白”“行当”知识等等。并引用欣赏一些含有中国京剧音乐元素的、经典好听的歌曲唱段进行扩充拓展，如《说唱脸谱》、《我是一个中国人》、《前门情思大碗茶》等戏歌，由此可以拉近学生与中国京剧音乐的距离，活跃课堂气氛，使京剧欣赏教学的内容更为丰富，学生的审美视野更为开阔。二、丰富教学方法，注重师生互动科学的教学方法是保证有效课堂教学的前提，是达到有效教学的重要途径。“教学有法，教无定法”，一成不变的课堂教学方式会让学生感觉到枯燥乏味，也激发不起学生学习的兴趣。在高中音乐欣赏教学活动中，教师应根据自身的特长和风格，灵活运用多样的教学方式来优化组织教学过程，运用多样化的教学方法来激发学生的学习积极性，为学生的审美体验提供多种机会，提高“教”与“学”的积极性。如，在欣赏“音乐与诗歌”中《阳关三叠》这首古曲时，我先请学生交流讨论“我所认识的王维”，再通过集体朗诵这首千年绝句，充分感受王维和友人依依惜别感人至深的情意，感受古代文人朋友之间纯粹的友情，并强调这种情感的珍贵。在欣赏讨论结束后，请大家从已学过的古诗中寻找更多的以友人分别为题材的诗句，学生们兴高采烈搜肠刮肚地想，东一句西一句地凑，想起来许多有关的古诗：王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，李白《赠王伦》里的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等等。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。当大家一起集体朗诵高适的《别董大》这首诗时，既感受到了诗歌作者高适开朗豪迈的胸襟气度，也获得了一种参与活动的快乐和成就感的愉悦。再如在欣赏马思聪的《思乡曲》时，我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/我在这头，/母亲在那头。……）用多媒体展示出来，并请学生在《思乡曲》的配乐下，集体朗诵《乡愁》。随着优美的小提琴旋律响起，深情如诉的音乐配上极为抒情的名诗，产生了极佳的审美体验效果。学生在欣赏过程中，既得到了美的享受，又获得了参与的快乐。三、强化活动参与，拓展审美体验面向全体学生，积极引导学生参与学习过程，是有效教学的重要特征。人教版高中音乐鉴赏第八节《京剧大师梅兰芳》这一课的教学，不仅要求学生知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位、认识京剧大师梅兰芳，还要求学生掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能。在阐述京剧念白的独特魅力时，为了使学生更好地感受京剧念白的节奏感和韵律感，强调京剧念白的音乐性，我在教案中做了如下设计：【教案片段】师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打师：“念”指的是京剧中的“念白”。念白在京剧表演形式上占有重要的地位。刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白“娘娘千岁！”“二卿平身！”，很有韵味吧？我们一起来学一学。（大家一起模仿体验，并请同学到前面表演。）设计意图：京剧的念白不同于我们生活中的说话，也不同于用普通话朗诵，学生在模仿的过程中会了解这一点，同时也可以更好地感受京剧念白的韵味。再如，在了解京剧作为中国的国粹，其“表演艺术成就显著，影响遍及全国。”……四、恰当运用多媒体辅助教学教学中科学地、恰当地运用多媒体课件，根据教学内容精心设计，让多媒体课件真正发挥“画尤点睛”的作用。多媒体枝术的广泛应用，极大的扩展了教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情，为音乐鉴赏教学带来了崭新的局面，也有效地促进了教学质量提高。但在运用中一定要做到合理和有效，有选择地利用。要明白它只是一个音乐教学的辅助手段，不能过多的依赖。音乐鉴赏课的教学过程主要是师生感情交流、共同创造的过程。“一支好的幼儿教师队伍就是一所好幼儿园”。我们黑河市幼儿园就拥有这样一支结构合理、团结协作、发展稳定、爱岗敬业、勇于创新的教师队伍，她们年轻、充满活力、可塑性强，是幼儿园教育教学活动的骨干力量。近年来，我园创新教研管理机制，确定了“研培结合，促进教师专业化发展，以教师的成长，促进幼儿园发展”的园本培训理念，使这群年轻的教学骨干们在教育实践中辛勤地付出着，也快乐地收获着，在历练与蜕变中逐步走向成熟，为幼儿快乐健康的成长和幼儿园的发展谱写着灿烂的篇章。一、精心打造教育研究活动的主力军以园为本的教学研究，在于贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，促进幼儿全面发展，以教育活动中教师所面f临的各种具体问题为研究对象，目的在于研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，从而促进教师专业化成长。我园立足园本教研，认真学习贯彻落实《纲要》精神，坚持走“以人为本，科研兴园”的自主发展之路，从教师的实际和实践出发，努力探求提高教师专业素质的有效途径和方法，不断提升教师的教育理念，转变教师的教育行为，让我们的教师在快乐的体验中主动学习，不断成长，成为幼儿园教育活动的主力军。1做“对话研讨式”教研中的主人。我园改革以往由业务园长主持，以指导者的身份谈自己看法，要求教师应该做什么、不应该做什么的教研模式。将教研内容交给教师。充分发挥她们的自主性和创新性，同时也消除了教师的依赖性，使得教师的角色从“接受者”转为“互动者”。活动中教师围绕主题用对话的方式，争相提问题、谈见解、展开讨论。假如问题一时没法弄清楚，大家会分头搜集资料，进一步实践，再商讨，直到把问题弄清。这样集体教研活动由以往固定内容的学习。转变为在一定主题下的主动搜索与资源分享，人人参与，多项互动，教师的思路更加宽阔了。2搭建展示教学风格的舞台。为了给教师更多展示才华的机会，让她们体验成功的快乐，实现自我价值，激发她们的工作热情，我园根据教师专业发展差异，为她们搭建不同的展示平台。比如为骨干教师提供园外竞赛课、学术交流的机会；为年轻教师提供园内汇报课、优质课的机会：为经验丰寓的教师提供引领课、示范课的机会；每学期都举行家长开放日公开课活动等等。通过多种形式的展示平台，有效地激发教师的个性潜能，形成自身独特的教学风格，进一步走向教学事业的成功。3用“一课多研”启迪教学灵感。“课堂的精彩，精彩的课堂”是我们幼儿园每个教师的追求。为力求每次教研活动更具针对性、解决的问题更富实效性，我们尝试开展“一课多研”方式进行教研，教师深入揣摩目标，反复揣摩教案，一次次试教磨炼，在不断反思中精益求精，在集体教学活动中寻找适宜的教育组织策略。如：一研，由教师设计活动方案说课，再由教研组研讨方案，之后教师调整设计：二研，教学观摩活动，教研组研讨反思梳理问题。教师再次调整活动设计；三研，调整后再次实践活动，研讨反思，调整方案；多研，再次实践、研讨、反思，形成最佳的教学活动案例。这种研究使教师更加关注幼儿在活动中的表现和反应，并在实践中以适当的方式应答，形成有效的师幼互动。教师在“一课多研”活动中受益匪浅，每一次上完课后同事的想法和建议，会给她们很多的启发，同时也促使教师不断地思考。教师感慨地说：在不断的实践、认识中，我发现很多想法是要通过实践才知道效果。一课多研，带给我们的不仅是思维的碰撞、灵感的激发、观点的共鸣，更多的惊喜和感动。二、全力培养专业化发展的生力军园本培训是帮助幼儿教师成长的最佳途径之一。我们将全力培养一支师德高尚、有强烈责任感、较高业务水平和富有创造力的教师群体作为园本培训的目标，立足教师专业发展实际水平，开展形式多样的培训活动，竭力培养骨干教师，让富有创新精神的青年教师脱颖而出。1创设以幼儿园为中心的师训基地。我园从幼儿实际和教师的自我成长需要出发，充分挖掘幼儿园现有的教育资源，以常规教研为立足点，以课题研究为发展点，利用幼儿园骨干教师的优势，组成一支有实力的师训队伍，开发有自身特色的园本培训内容。2实施群体带教的模式，即“青蓝工程”。为了让青年在教育教学能力和专业技能方面更快地成熟起来，我们安排青年教师与资深教师结师徒对子，互相探讨，各取其长，让青年教师在探索、比较、竞争中全面成长，而老教师则在“传、帮、带”过程中提高教育研究的积极性。锻炼了合作能力，吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界。尤其是以教研组为单位的业务练兵，如基本功过关指导、教学活动的指导、班级管理指导等，使新教师在一年内能独立操作一日工作流程，三年内能在业务上达标。五年内成为园教学骨干，逐步脱颖而出。3开展职后培训，即通过幼儿教师专业技能过关竞赛活动，督促教师提高业务能力。从优化教师个体素质人手，我们开展了折纸、剪纸、简笔画、命题画、电子琴、儿歌弹唱、舞蹈、讲故事、故事创编等多项幼师基本功过关竞赛，并聘请经验丰富的教师进行指导，教师们利用节假日休息时间苦练各项技能，一项一项攻关。在过关竞赛活动的促动下，教师专业技能水平都有了大幅度的提高，在省市区举办的幼师技能大赛中都取得了不菲的成绩。“好风凭借力，扬帆正有时”。教师是立园之本，当教师的专业得到了充分的发展，这必将有力地促进幼儿园教育教学的发展。我园研培结合的园本培训模式，为教师的专业化成长搭建起发展的平台，将培养教师专业技能工作落到了实处，真正打造出一支业务强、水平高的精英队伍。博物馆信息化工作16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。博物馆信息56博物馆信息化工作张小朋11/23/2020博物馆信息化工作57博物馆为什么博物馆是个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存研究、传播和展览国际博物馆协会第十一届大会博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。博物馆通过征集收藏文物、标本,进行料学硏究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高全民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设省、市、自治区博物馆工作条例》博物馆学是硏究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆发展规律的科学基大百科全书11/23/2020博物馆为什么58博物馆的分类●历史文化类●自然科技类●专题类博物馆的共性是处于自然和人类发展历史纵轴和同时期各自然地区人类集团发展横轴的上的各类有保存意义的信息集散地,是对这些信息加以收集、存储、研究、加工、打散、利用的场所11/23/2020博物馆的分类59信息化为什么●信息化是一个综合概念,它的核心是信息的流云信息畅通。要通过现代科技所创造的技术手段,便信息的捕捉,信息的发送更便捷,更准确。●如果处于信息闭塞的状况,必然是决策无方、无所适从。●信息是信息化的内容,信息的利用是信息化的目的。因此,信息化不等于电脑化。在加基础设施建设、发展信息化硬件同时,不能视信息资源的开发和利用这一根本内容。11/23/2020信息化为什么60CI0为什么CI0:ChiefInformationOfficer信息主管袈谕蹇镘踮踅宪⑧蕞筚最歪孌掳勢梐舸訂有效地管理信息技术部门,将信息技术切实置于可以支持或引导业务需要的地位;紧跟所有的最新技术的发展,联络科技与商务战略,保证技术上的竞争优势,并将其迅速转化为业务发展的动力正确地规划内部信息技术的发展战略,构思与促进技术远见,确保信息技术的内部资源源远流长建立并保持积极的信息技术文化,与所有阶层培植良好的关系。11/23/2020CI0为什么61我国CI0的误区●目前我国C还只不过是一个与信息有关的职位,且绝大多数为部门级的,通常称为信息中心主任或电脑部门经理,未能够渗透到单位战略管理与决策层中,他们更多的是关注具体信息技术的规划与实施,而非全局的信息系统规划和企业战略规划,更谈不上二者规划的战略统一。真正进入决策层的副总管级的信息主管几乎凤毛麟角。●c|o要明确的理念技术服务于形式形式服务于内容内容服务于社会11/23/2020我国CI0的误区62博物馆的信息化与数字化●“数字化(Digitalization)词是直接从英文意译过来算机这一工具的本质,是指真接利用以计算机为代表的数字处理技术来完成的如利用用扫描仪得到图像、利用数字照像机(摄像机)得到静态(动态)的图像,是处理对象的数中“数字”对应的量只有0和1,表现为方波图形,称为“数字量(DigitalQuantity),而对应的“模拟量(AnalogQuantity))则表现为连续变化的波形。由于计算机是基于数的基础产生的