火烧云教案三篇

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火烧云教案篇1

学习目标：

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，会背诵文中自己喜爱的段落。

3、学习课文中火烧云外形改变的写法，开展联想，写一两个片段。

重点：通过朗读、争论，了解火烧云颜色和外形的改变。

难点：通过同学自学、合作探究和老师的点拨学习观测事物，积累材料的方法。

学习过程

第一课时

第一关：初读课文，自学字词。

1、我来读两遍课文及生字，努力做到正确、流利，边读边图画字词词。

2、我会读

紫檀色笑盈盈凶狠一模一样

恍恍惚惚

3、补充表示颜色的词语

红〔〕金〔〕半〔〕半〔〕

半〔〕半〔〕()灰等

4、理解课题

课文中写的是“晚饭过后”的云霞，就是“晚霞”，为什么人们又美其名曰“火烧云”呢？

第二关：了解内容，理清脉络

1根据火烧云“上来改变下去”的顺次给文章分段。

一、

二、

三、

2、课文主要从〔〕和〔〕两个方面描写火烧云。

3、课文写得真美啊！我要多读几遍。

第二课时

第三关：学习颜色改变

1、阅读第三自然段，画出表示颜色的词语。想象火烧云里还有些什么颜色？

2、火烧云颜色的改变不仅多，而且快，哪个词写出了快？〔〕

3、朗读第3自然段。

第四关：学习外形改变

1、阅读46自然段，火烧云的外形改变多，像(),像〔〕，像〔〕，像〔〕，〔〕等词写出了外形改变之快。

2、这么美的外形，用()方法写的。

3、重点学习第4自然段，在的想象中，哪些是静态描写？哪些是动态描写？请用不同的线画下来。

4、朗读4—6自然段。

第五关：小练笔

想象火烧云的'外形，写一写。

检测：背诵自己喜爱的部分。

师生笔记

展示要求：

1、展示者面对全体，自信大方。

2、展示者要预备充分，对展示内容要熟知，突出重点。

3、展示者声音要嘹亮、语言流畅、规范。

自我评价：

小组评价：

我最精彩的表现：

火烧云教案篇2

一、教学要求：

1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和外形的美。

2、初步学会在认真观测的基础上开展想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。

二、教学重点：

重点：引导同学认真观测，开展想象，练习说话。

三、教具预备：

1、投影片4张〔火烧云像马、像狗、像狮子〕

2、表现火烧云色调的纸片〔7张〕

四、教学过程：

〔一〕交代本课时学习任务。

上节课，我们观赏了火烧云上来时漂亮的霞光。这节课我们将观赏火烧云绚丽的色调和改变多姿的美。

〔二〕学习第二段

1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的改变？

〔板书：颜色、外形〕

2、细读第3自然段

〔1〕自由读课文，说说读懂了什么？

〔2〕沟通：

A、4个“一会儿”说明火烧云颜色改变快。

B、红彤彤、金灿灿……说明颜色改变多

〔3〕指导朗读

〔4〕再读表示色调的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：_________

_________

_________

_________

葡萄灰：_________

_________

_________

_________

半紫半黄：_________

_________

_________

_________

3、细读4、5、6自然段

〔1〕出示投影片，试着让同学说说眼前的景象

〔2〕指名读课文，其余同学思索：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处？

〔3〕指名回答：

相同之处：先写……涌现，再写它的样子，最末写它的改变

〔4〕引读课文

〔5〕说说不同之处，再读课文

〔6〕仿说一段话

小组争论预备

指名上台说

导入：火烧云是如此漂亮，可是时间不早了，它要下去了，人们会是怎样的心情

〔三〕学习第三段

1、自由读第三段，说说读懂了什么？

2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明白什么？

〔完成作业本上第5题〔2〕〕

〔四〕齐读二、三两段，并质疑。

火烧云教案篇3

牻萄目标：

牐1、能学会本课的生字新词。

牐2、能了解火烧云的样子及改变的过程。

牐3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

牐4、能基本掌控本课的写作方法。

教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和外形的改变的，学习观测事物、积累材料的方法。

教学时间：两课时

牻萄程：

一、导入新课：

谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？

出示投影片，让大家看一看。

二、熟识课文内容。

1、按要求自读课文。

要求：〔1〕、划诞生词。

〔2〕读通句子，不熟的地方多读两边。

〔3〕思索：火烧云指的是什么样的云？

2、检查预习状况

〔1〕指名朗读课文，订正错误。

〔2〕抢读课文，看谁读的最好，鼓舞同学读好课文。

〔3〕说说思索题及自己读出的知识，相互沟通，提高对课文的认识。

3、在此基础上再齐读课文，加深印象。

三、作业：

1、两字一词。

2、，弄懂字、词义。

牭诙课时

牐犚弧⒓觳槔识燎榭觯强调正确、流利、有感情地朗读课文。

牐牰、自读课文，理清顺次。

牐犌胪学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：是根据什么顺次写火烧云的？〔划出表示描写顺次的词语〕

牐犎纾荷侠戳改变着下去了

牐犘幔鹤髡呔褪前凑“上来了、改变着、下去了”这样的顺次来写火烧云的。

牐犎、学习课文

“上来了、改变着、下去了”分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组讨论一部分内容。下面分组争论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜爱的内容进行争论。各组要求：

〔一〕、一组争论火烧云上来了这部分课文。

1、火烧云上来时是怎样的情景呢？

2、课文中是写什么时候的火烧云？

3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？〔读