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文档简介

第第页火烧云教案三篇

火烧云教案篇1

学习目标:

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文,会背诵文中自己喜爱的段落。

3、学习课文中火烧云外形改变的写法,开展联想,写一两个片段。

重点:通过朗读、争论,了解火烧云颜色和外形的改变。

难点:通过同学自学、合作探究和老师的点拨学习观测事物,积累材料的方法。

学习过程

第一课时

第一关:初读课文,自学字词。

1、我来读两遍课文及生字,努力做到正确、流利,边读边图画字词词。

2、我会读

紫檀色笑盈盈凶狠一模一样

恍恍惚惚

3、补充表示颜色的词语

红〔〕金〔〕半〔〕半〔〕

半〔〕半〔〕()灰等

4、理解课题

课文中写的是“晚饭过后”的云霞,就是“晚霞”,为什么人们又美其名曰“火烧云”呢?

第二关:了解内容,理清脉络

1根据火烧云“上来改变下去”的顺次给文章分段。

一、

二、

三、

2、课文主要从〔〕和〔〕两个方面描写火烧云。

3、课文写得真美啊!我要多读几遍。

第二课时

第三关:学习颜色改变

1、阅读第三自然段,画出表示颜色的词语。想象火烧云里还有些什么颜色?

2、火烧云颜色的改变不仅多,而且快,哪个词写出了快?〔〕

3、朗读第3自然段。

第四关:学习外形改变

1、阅读46自然段,火烧云的外形改变多,像(),像〔〕,像〔〕,像〔〕,〔〕等词写出了外形改变之快。

2、这么美的外形,用()方法写的。

3、重点学习第4自然段,在的想象中,哪些是静态描写?哪些是动态描写?请用不同的线画下来。

4、朗读4—6自然段。

第五关:小练笔

想象火烧云的'外形,写一写。

检测:背诵自己喜爱的部分。

师生笔记

展示要求:

1、展示者面对全体,自信大方。

2、展示者要预备充分,对展示内容要熟知,突出重点。

3、展示者声音要嘹亮、语言流畅、规范。

自我评价:

小组评价:

我最精彩的表现:

火烧云教案篇2

一、教学要求:

1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和外形的美。

2、初步学会在认真观测的基础上开展想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。

二、教学重点:

重点:引导同学认真观测,开展想象,练习说话。

三、教具预备:

1、投影片4张〔火烧云像马、像狗、像狮子〕

2、表现火烧云色调的纸片〔7张〕

四、教学过程:

〔一〕交代本课时学习任务。

上节课,我们观赏了火烧云上来时漂亮的霞光。这节课我们将观赏火烧云绚丽的色调和改变多姿的美。

〔二〕学习第二段

1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的改变?

〔板书:颜色、外形〕

2、细读第3自然段

〔1〕自由读课文,说说读懂了什么?

〔2〕沟通:

A、4个“一会儿”说明火烧云颜色改变快。

B、红彤彤、金灿灿……说明颜色改变多

〔3〕指导朗读

〔4〕再读表示色调的词语,找出结构特点,并仿写

红彤彤:_________

_________

_________

_________

葡萄灰:_________

_________

_________

_________

半紫半黄:_________

_________

_________

_________

3、细读4、5、6自然段

〔1〕出示投影片,试着让同学说说眼前的景象

〔2〕指名读课文,其余同学思索:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

〔3〕指名回答:

相同之处:先写……涌现,再写它的样子,最末写它的改变

〔4〕引读课文

〔5〕说说不同之处,再读课文

〔6〕仿说一段话

小组争论预备

指名上台说

导入:火烧云是如此漂亮,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情

〔三〕学习第三段

1、自由读第三段,说说读懂了什么?

2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明白什么?

〔完成作业本上第5题〔2〕〕

〔四〕齐读二、三两段,并质疑。

火烧云教案篇3

牻萄目标:

牐1、能学会本课的生字新词。

牐2、能了解火烧云的样子及改变的过程。

牐3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

牐4、能基本掌控本课的写作方法。

教学重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和外形的改变的,学习观测事物、积累材料的方法。

教学时间:两课时

牻萄程:

一、导入新课:

谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?

出示投影片,让大家看一看。

二、熟识课文内容。

1、按要求自读课文。

要求:〔1〕、划诞生词。

〔2〕读通句子,不熟的地方多读两边。

〔3〕思索:火烧云指的是什么样的云?

2、检查预习状况

〔1〕指名朗读课文,订正错误。

〔2〕抢读课文,看谁读的最好,鼓舞同学读好课文。

〔3〕说说思索题及自己读出的知识,相互沟通,提高对课文的认识。

3、在此基础上再齐读课文,加深印象。

三、作业:

1、两字一词。

2、,弄懂字、词义。

牭诙课时

牐犚弧⒓觳槔识燎榭觯强调正确、流利、有感情地朗读课文。

牐牰、自读课文,理清顺次。

牐犌胪学们自由轻声读课文,边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学,再想想看:是根据什么顺次写火烧云的?〔划出表示描写顺次的词语〕

牐犎纾荷侠戳改变着下去了

牐犘幔鹤髡呔褪前凑“上来了、改变着、下去了”这样的顺次来写火烧云的。

牐犎、学习课文

“上来了、改变着、下去了”分别讲了哪些内容呢?全班分成三组,一组讨论一部分内容。下面分组争论。内容少的小组,完成自己的任务后,再选择自己喜爱的内容进行争论。各组要求:

〔一〕、一组争论火烧云上来了这部分课文。

1、火烧云上来时是怎样的情景呢?

2、课文中是写什么时候的火烧云?

3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了,但紧接着写的什么?〔读

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