人教版必修一第三章《相互作用》单元课件

本章小结

本章小结人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件例2如右图所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中，分析OA绳和OB绳所受力的大小如何变化．例2如右图所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O解析：因为绳结点O受重物拉力FT，所以才使OA绳和OB绳受力，因此将拉力FT分解为FTA、FTB(如下图所示)．OA绳固定，则FTA的方向不变，在OB向上靠近OC的过程中，在B1、B2、B3三个位置，两绳受的力分别为FTA1和FTB1、FTA2和FTB2、FTA3和FTB3.从图形上看出，FTA是一直逐渐变小，而FTB却是先变小后增大，当OB和OA垂直时，FTB最小．解析：因为绳结点O受重物拉力FT，所以才使OA绳和OB绳受力规律总结：在用图示法解决动态平衡问题时，着重注意的是，在动态平衡过程中哪些物理量不变，哪些物理量是变化的，如何变化，通常是确定不变量，围绕该不变量，根据已知方向的改变，变化平行四边形(或三角形)的边角，以确定对应力的变化．规律总结：在用图示法解决动态平衡问题时，着重注意的是，在动态(1)当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，另一个分力F2取最小值的条件是两分力垂直．如图甲所示，F2的最小值为：F2min＝Fsinα.(1)当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，另一个(2)当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，另一个分力F2取最小值的条件是：所求分力F2与合力F垂直，如图乙所示，F2的最小值为：F2min＝F1sinα.(3)当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时，另一个分力F2取最小值的条件是：已知大小的分力F1与合力F同方向，F2的最小值为|F－F1|.(2)当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，另一个例3一个成人与一个小孩分别在河的两岸拉一条船沿河岸前进，成人的拉力为F1＝400N，方向如图甲所示(未画出小孩的拉力方向)，要使船在河流中平行于河岸行驶，求小孩对船施加的最小力的大小和方向．例3一个成人与一个小孩分别在河的两岸拉一条船沿河岸前进，成人人教版必修一第三章《相互作用》单元课件本章小结

本章小结人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件人教版必修一第三章《相互作用》单元课件例2如右图所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中，分析OA绳和OB绳所受力的大小如何变化．例2如右图所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O解析：因为绳结点O受重物拉力FT，所以才使OA绳和OB绳受力，因此将拉力FT分解为FTA、FTB(如下图所示)．OA绳固定，则FTA的方向不变，在OB向上靠近OC的过程中，在B1、B2、B3三个位置，两绳受的力分别为FTA1和FTB1、FTA2和FTB2、FTA3和FTB3.从图形上看出，FTA是一直逐渐变小，而FTB却是先变小后增大，当OB和OA垂直时，FTB最小．解析：因为绳结点O受重物拉力FT，所以才使OA绳和OB绳受力规律总结：在用图示法解决动态平衡问题时，着重注意的是，在动态平衡过程中哪些物理量不变，哪些物理量是变化的，如何变化，通常是确定不变量，围绕该不变量，根据已知方向的改变，变化平行四边形(或三角形)的边角，以确定对应力的变化．规律总结：在用图示法解决动态平衡问题时，着重注意的是，在动态(1)当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，另一个分力F2取最小值的条件是两分力垂直．如图甲所示，F2的最小值为：F2min＝Fsinα.(1)当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，另一个(2)当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，另一个分力F2取最小值的条件是：所求分力F2与合力F垂直，如图乙所示，F2的最小值为：F2min＝F1sinα.(3)当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时，另一个分力F2取最小值的条件是：已知大小的分力F1与合力F同方向，F2的最小值为|F－F1|.(2)当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，另一个例3一个成人与一个小孩分别在河的两岸拉一条船沿河岸