传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件

漫谈传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例漫谈1提纲、习题与试题的关系试题的要求二、传统试题的改编1、传统试题存在的主要问题2、改编的若干策略试题的创编1、试题创编的若干价值取向2、试题创编举例提纲2传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件3传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件4下图中共有()个角。4时整的时候,钟面上时针与分针所成的角是(10时30分的时候,钟面上时针与分针所成的角是()度下图中共有()个角。52.计算右面图形的面积。你能想出几种方法?科学性AH-6c-(五上P96)12cn453012cm6cm-450~种豆得瓜2.计算右面图形的面积。你能6功能不同习题:供学习者练习的题目,其功能主要在于巩固知识技能。试题:用于考试的题目,是命题者按定的评价目的编制的。功能不同7试题的要求:1、符合测试的性质。达标测试-难度其变式是综合题量/分值7020难度0.900.75(平均分:84左右)改编创编试题的要求:8101092、应有较高的效度下图中,比平角小的角共有()个。时钟上的分针从4时到4时20分旋转了()度10时30分的时候,时钟上的时针与分针所成的角是()度(指小于180度的夹角)。2、应有较高的效度10传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件11传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件12传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件13传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件14传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件15传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件16传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件17传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件18传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件19传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件20传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件21传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件22传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件23传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件24传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件25传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件26传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件27传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件28传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件29传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件30传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件31传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件32传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件33传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件34传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件35传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件36传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件37传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件38传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件39传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件40传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件41传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件42传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件43传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件44传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件45传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件46传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件47传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件48传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件49传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件50传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件51传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件52传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件53传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件54传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件55漫谈传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例漫谈56提纲、习题与试题的关系试题的要求二、传统试题的改编1、传统试题存在的主要问题2、改编的若干策略试题的创编1、试题创编的若干价值取向2、试题创编举例提纲57传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件58传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件59下图中共有()个角。4时整的时候,钟面上时针与分针所成的角是(10时30分的时候,钟面上时针与分针所成的角是()度下图中共有()个角。602.计算右面图形的面积。你能想出几种方法?科学性AH-6c-(五上P96)12cn453012cm6cm-450~种豆得瓜2.计算右面图形的面积。你能61功能不同习题:供学习者练习的题目,其功能主要在于巩固知识技能。试题:用于考试的题目,是命题者按定的评价目的编制的。功能不同62试题的要求:1、符合测试的性质。达标测试-难度其变式是综合题量/分值7020难度0.900.75(平均分:84左右)改编创编试题的要求:631010642、应有较高的效度下图中,比平角小的角共有()个。时钟上的分针从4时到4时20分旋转了()度10时30分的时候,时钟上的时针与分针所成的角是()度(指小于180度的夹角)。2、应有较高的效度65传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件66传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件67传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件68传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件69传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件70传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件71传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件72传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件73传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件74传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件75传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件76传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件77传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件78传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件79传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件80传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件81传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件82传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件83传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件84传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件85传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件86传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件87传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件88传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件89传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件90传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件91传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件92传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件93传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件94传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件95传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件96传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件97传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件98传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件99传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件100传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件101传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件102传统试题的改编与试题的创编以图形与几何为例课件103传统试题的改编与试题的创编以