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文档简介

小猪画画教学目标:1认识“猪、应、该、些、神、加”等13个生字;会写“立、次、说、加、角、画、哈”等7个字。2正确、流利地朗读课文,并分角色朗读。3理解课文内容,学会尊重事物的真相。重点、难点分析:明白小猪画的可爱以及画出的小花猫怎么会变成一只大怪物。课前准备:课件小动物头饰教学过程:一、故事激趣,引入课题1、教师:同学们你们喜欢画画吗?(喜欢)今天老师要给大家讲个故事,(课件出示:小猪图)有一只小猪,也特别喜欢画画,有一天它想画只小花猫,可是,画完以后,变成了这样(课件出示怪物图),这还是小猫吗?(不是,是怪物……)是啊,小猪怎么会把小猫画成了怪物呢?答案就藏在课文里面了,让我们一起来找到它好吗?2、出示课题,齐读课题(1)教师书写课题,学生书空齐写课题(2)指名朗读课题(3)齐读课题整体感知课文内容1、播放课文录音,学生听课文录音,认读课文2、学生大声自读课文,找出本课一共有多少个自然段。3、问:一开始,小猪画的小猫怎么样?我们到第一自然段找找答案。(出示小猪画小猫图片)齐读第一自然段4、是啊,刚开始画的小猫那么可爱,可是最后小猪却把小猫画成了什么呀?(大怪物)小猪为什么会把小猫画成了大怪物呢?它是听了哪些动物的建议?(小松鼠、小山羊、小白鹅)三、角色朗读课文1、小山羊给小猪提了什么建议?用横线画出来。(课件出示小山羊说的话),相机板书“角”引导学生体会小山羊神气的模样读一读小山羊说的话指名读,齐读3、结合句子理解“连忙”的意思,找到相近的词语(马上、立刻),选择其中一个词语造句。4、找出小松鼠和小白鹅说的话,练习朗读。5、小组内角色扮演小松鼠、小山羊、小白鹅朗读他们说的话6、请学生上台角色表演课文四、总结课文,明白道理1、问:小猪为什么会把小猫画成一只大怪物?(因为小猪对别人提出建议,想都没想就接受了,自己没有动脑筋去思考,所以把小猫画成了大怪物。)问:你想对小猪说些什么?(小猪,你不要只听别人的话,要学会动脑筋。)(小猪,你要有主见。)(小猪,别人的意见虽然都好,但也要想想合适不合适呀。)……2、总结:老师相信,小猪听了大家的话,一定

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