中班舞蹈活动目标5篇

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中班舞蹈活动目标篇1

舞蹈是人体的艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。幼儿舞蹈以其流畅美好的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美阅历，培养感受美和表现美的情趣与才能;开发艺术潜能;进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的才能;促进幼儿动作与身体机能的进展，提高幼儿动作协调性、生动性等有重要意义。

片面幼儿站姿仍存自然形态的习惯，因此首先要抑制幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态，初步掌管肌肉的慌张和松弛，磨练后背和腿的才能;其次解决腰腿的软度和操纵才能;然后，在训练的整个过程中教会幼儿听音乐，养成跟着音乐来做动作的习惯。

幼儿的生理特点是：人小，稳定性差，但软度和开度较好，而软度和开度又是一切舞蹈动作的根本点，所以，借助平整的地板来扶助幼儿举行软、开度的训练，由于幼儿是躺或坐在地上举行训练的负担较小，轻易掌管动作达成梦想的训练目的，因此在舞蹈时，动作尽量简朴。

上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。如：小丁字步、连续跳等。动作简朴，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦惧怕的心理。另外，动作要确定的情趣，假设一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。因此本学期活动安置如下：

幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大片面：

一、舞蹈根基训练。也可称为舞蹈的根本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练(4—6岁)这一年龄段的幼儿所能掌管的舞蹈根本才能和根本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达成高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达心绪，抒发感情。

根基训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

总目标：

1.学会根本手位，脚位及根本功的练习：大八字位、小八字位。压腿：前压，侧压，后压。踢腿：前踢。方位：2、3、4、5、6、7、8位。

2.学会12个考级组合：

(1)走步

(2)音乐回响

(3)扩指

(4)手臂动作

(5)弯腰，转腰

(6)前压腿

(7)双吸腿

(8)脚位

(9)投得的动作

(10)摆臂

(11)蹦跳步

(12)平踏步

3.学会跟音乐跟节奏：可以听着音乐即兴跳小组和，有节奏感，能走出简朴的队形。

4.学习跳一个成品舞。

5.为今后学习舞蹈的过程打好根基，增加身体的柔嫩度。

中班舞蹈活动目标篇2

幼儿处境分析及措施：

1、在教学上着重点放在培养幼儿对于舞蹈的兴趣和爱好，让她们真正的热爱上舞蹈，从根本开头，由浅入深。

2、选材音乐明快、别致，对幼儿产生吸引力，节奏强，易采纳。

3、对幼儿举行表扬、赏识教导，激励跳的较好的幼儿贴上“小红花”，以点带面。

4、进展儿童的天性，留神个别差异，面向全体，因材施教，留神个别教导。

总体目标：

1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2、进展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4、教授2—3个多元化舞蹈组合，包含韵律操、民族舞蹈、现代舞蹈和芭蕾舞。

周次和目标：

其次周：

1、练习队形，站立模样。

2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)

3、新授舞蹈组合：“喜悦的一天”

第三周：

1、根本功训练——腰、胯按压练习2、根本步伐——垫步、足尖步

3、舞蹈组合：“喜悦的一天”

第四周：

1、根本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习

2、根本步伐——踵趾小跑步、猫跳步

3、复习舞蹈组合：“喜悦的一天”

第五周：

1、根本功训练——勾绷脚、劈叉练习、腰部练习

2、根本手型——兰花掌、虎口掌

3、复习舞蹈组合：“喜悦的一天”

第六周：

1、根本功训练——压腿练习、腰部练习

2、根本手型——兰花掌、巴掌

3、新授舞蹈组合：“印度风情”

第七周：

1、根本功训练——韧带压松、腰部练习

2、复习全体根本手型

3、舞蹈组合：“印度风情”

第八周：

1、根本功训练——韧带压松、腰部练习

2、复习全体根本手型

3、舞蹈组合：“印度风情”

第九周：

1、根本步伐——跑跳步动作

2、芭蕾舞根本手位1到4

3、复习舞蹈组合：“印度风情”

第十周：空

第十一周：

1、复习根本步伐、动作组合

2、芭蕾舞根本手位5到8

3、新授舞蹈组合：“喜悦宝物”

第十二周：

1、根本功训练——腿部练习、腰部练习

2、复习芭蕾舞根本手位

3、舞蹈组合：“喜悦宝物”

第十三周：

1、根本功训练——韧带压松、腰部练习

2、复习芭蕾舞根本手位

3、舞蹈组合：“喜悦宝物”

第十四周：

1、根本功训练——踏点步

2、复习舞蹈组合：“喜悦宝物”

第十五周：

1、学习在单一舞蹈动作的根基上举行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习舞蹈组合：“喜悦的一天”“印度风情”

第十六周——第十九周：

1、学习在单一舞蹈动作的根基上举行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习全体的动作组合，作好汇报演出的打定。

其次十周：

1、汇报演出，发放评价表。

2、请家长提出名贵观法。

中班舞蹈活动目标篇3

一、处境分析：

本班幼儿年龄较小，留神力集中的时间不长，动作进展也不特别协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信仰。中班幼儿的协调才能和对音乐的感受力都是刚刚开头进展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求举行练习。这便需要我们老师计划出别致适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和细心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的才能。

二、工作目标：

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，进展舞蹈潜能，促进儿童身心健全进展。

2、训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、瞬发力、柔嫩性等根本才能。

3、举行形体训练并学会简朴的舞蹈根本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中磨练幼儿的思想留神力，反映才能和动作协调才能。

5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美才能、表达思想、情意的创作才能。

三、概括工作安置

第一周：熟谙幼儿

新授：1.头组合：培养孩子的头部上下左右方位感。

其次周：根本功训练

新授：走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第三周：根本功训练

新授：2.胸肩组合：培养孩子开并胸肩伸展容貌。

新授：音乐回响(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第四周：根本功训练

新授：3.压腿组合：培养孩子前旁腿的柔韧性。

新授：音乐回响(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第五周：根本功训练

新授：4.压大胯组合：培养孩子胯部的柔韧性。

新授：3扩指(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第六周：根本功训练

新授：5.腰背肌组合：培养孩子的腰部背部正确容貌。

新授：4手臂动作(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第七周：根本功训练

新授：6.腰组合：培养孩子腰部的柔韧性。

新授：5弯腰、转腰(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第八周：根本功训练

新授：7.腿组合：培养孩子的后退和腰部的柔韧性。

第九周：根本功训练

新授：律动片面1.《走路》

第十周：根本功训练

新授：律动片面2.《小手小脚》

第十一周：根本功训练

新授：律动片面3.《我的才干多么大》

第十二周：根本功训练

新授：6前压腿(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十三周：根本功训练

新授：7双吸脚(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十四周：根本功训练

新授：8脚位(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十五周：根本功训练

新授：9头的动作(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十六周：根本功训练

新授：10摆臂(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

中班舞蹈活动目标篇4

一、教材简析：

在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把学识性、训练性、消遣性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调进展。本学期主要是针对一年级学生所能掌管的舞蹈根本才能和根本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达成高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达心绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

二、学生特点与根本学情分析：

一年级学生年龄较小，留神力集中的时间不长，动作进展也不特别协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信仰。在此根基上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本模样。熟悉自己身体的各个片面，学习校园集体舞《找挚友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习根基，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下举行的一种韵律活动。学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

三、学期教学目标：

1、熟悉自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本模样。

2、培养学生热爱跳舞和做音乐嬉戏。

3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

4、学会几种简朴的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、高兴地表演。

5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。

6、掌管队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点：

教学重点：

1、掌管《校园集体舞》的风格特点;

2、通过集体舞的学习，加深对所学学识的理解和根本技术;

3、舞蹈步伐和音乐韵律感的掌管;

4、根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，举行专题研究、议论。

教学难点：

1、校园集体舞的舞蹈动作要提防手、脚、头的协调;

2、要留神舞伴的舞步滚动、身体合作。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大片面学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能巩固学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的操纵课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中喜悦学习。

中班舞蹈活动目标篇5

为培养孩子具有美好的体态，并逐步形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为根基，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授学识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完备的品格。家长们一起为少儿的未来着想，激励她们有自己的斟酌方法，独立见解、天性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜欢舞蹈，达成心与灵、肢体与神韵的完备结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、喜悦、美好地表演舞蹈，掌管舞蹈的根本常识，强调学生在艺术空气的熏陶中健康成长

二、概括教学目标

1.通过训练使学生身体各部位有确定的生动与协调才能。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.赏识舞蹈，能有体态回响，掌管舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌管舞蹈的要领和要求

1.动作根本切实到位，合作协调，身体各部位可以生动运用。

2.跳舞时能心绪投入切实表演掌管不同舞蹈风格。

3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

4.集体合作协调默契队形整齐切实

(1)意识到在生活中留神自己体态语言行为美

(2)参观舞蹈表演，简朴了解赏识舞蹈的文化背景。

四、教学内容

第一教学单元

Ⅰ、教学